我與學(xué)生一起成長(zhǎng)

黃家祺

一、案例背景

人們說(shuō)世上有兩種職業(yè)不容有失，一是醫(yī)生，一是老師。而在教師行列里，班主任又是責(zé)任最重的。我于2013年9月不僅成為了一名新教師，而且成為了一名新班主任，這對(duì)于自己既是一種挑戰(zhàn)，又是一種機(jī)遇。時(shí)間匆匆，一轉(zhuǎn)眼，一年就這樣過(guò)去了。還記得第一次踏進(jìn)一（4）班的教室，面對(duì)一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的臉，他們給我留下的第一張面孔便是微笑。而我在這一年中，也與他們一同成長(zhǎng)。

這個(gè)班的孩子大多都是活潑好動(dòng)的開(kāi)朗型小朋友，而小佟在這么多愛(ài)表現(xiàn)自己的同學(xué)中就顯得沒(méi)有那么突出了。小佟剛開(kāi)始屬于比較內(nèi)向的男孩子，不大和周圍的男孩子那么鬧，只是跟周圍的孩子們說(shuō)說(shuō)話。慢熱型的小佟慢慢的融入了班集體中。漸漸的，小佟開(kāi)始變得活潑，同時(shí)，開(kāi)始不認(rèn)真聽(tīng)課，經(jīng)常走神。在關(guān)注內(nèi)向但心底很活潑的小佟同學(xué)得同時(shí)，也教會(huì)了我思考。

二、案例問(wèn)題

經(jīng)過(guò)一個(gè)美美的寒假，孩子們長(zhǎng)大了一歲，也步入了一年級(jí)的下學(xué)期?？赡苁呛偻娴帽容^開(kāi)心，剛開(kāi)始的時(shí)候，很多孩子明顯沒(méi)有收心，學(xué)習(xí)不認(rèn)真。而其中，小佟同學(xué)尤其明顯，神思恍惚十分厲害。所以，我經(jīng)常突然提問(wèn)他，不過(guò)，我的提問(wèn)向來(lái)難不倒這個(gè)聰明的小家伙，最多做到了提醒的作用。下課的時(shí)候，他周圍比較淘氣的小同學(xué)們十分愛(ài)折騰，偶爾會(huì)碰到他的桌椅；也有些小同學(xué)想和他玩，為此可能會(huì)故意拍他或者叫他。小佟同學(xué)對(duì)這些并不感興趣，可是他不太會(huì)拒絕他人，也不會(huì)正確地提醒他人，他的心里慢慢記住了這些不愉快。由于他比較內(nèi)向，與我交流甚少，遇到問(wèn)題，他沒(méi)有找我。后來(lái)在我與他的母親交流的時(shí)候，大概了解了孩子的想法：“老師最多訓(xùn)一訓(xùn)對(duì)方，對(duì)我也沒(méi)有什么幫助?！钡钱?dāng)時(shí)我并不知道孩子的想法，因此我只是單純的制止其他同學(xué)鬧他。但是接二連三，小佟同學(xué)做出了令我十分震驚的事情：他故意將別人的桌子推開(kāi)；上課故意出聲音，打擾他人學(xué)習(xí)；把水倒到別的同學(xué)的書包里。而原因只是：那個(gè)同學(xué)曾經(jīng)不小心碰到了他的桌子；旁邊的同學(xué)上課的時(shí)候曾打擾到了他；那個(gè)同學(xué)把他的橡皮泥給揉了，他非常的生氣，因此有了倒水事件。

三、問(wèn)題解決

正因如此，我開(kāi)始經(jīng)常與他的母親進(jìn)行電話交流。漸漸地，我知道了這個(gè)孩子心中的想法，他不會(huì)拒絕，不知道怎么表達(dá)他的憤怒，也就選擇了錯(cuò)誤的方法。了解了孩子心中的想法之后，我開(kāi)始不定期的與他聊天。剛開(kāi)始，他不會(huì)跟我說(shuō)什么，只是瞅著我，一副不耐煩的小模樣。經(jīng)過(guò)多次交流，他對(duì)我越發(fā)信任。他開(kāi)始敢于和我說(shuō)原因，遇見(jiàn)問(wèn)題先找我談。他的母親說(shuō)，孩子很聰明，但是定性不佳，他會(huì)的東西，他就不想再去看了，反而是在家里經(jīng)常翻報(bào)紙啊之類的，因?yàn)樗闷妗?duì)癥下藥，為了培養(yǎng)他學(xué)習(xí)的興趣，也為了定住他的心，我在班級(jí)舉辦了“故事會(huì)”，每天三個(gè)小朋友講故事，分為上午、中午、下午。而小佟同學(xué)則做我的小小記錄員，記錄同學(xué)們的故事是什么。畢竟是一年級(jí)，我只要求他記錄故事的名字，如果可以，記錄—下人物是誰(shuí)。當(dāng)我把這個(gè)任務(wù)派給他時(shí)，他雖然沒(méi)說(shuō)什么，但是小眼睛已然是亮了。第二天，他就給我看了他準(zhǔn)備記錄的小本本。

小佟同學(xué)朗讀特別棒，語(yǔ)文課時(shí)朗讀課文，他幾乎是范讀的標(biāo)兵。正因如此，我認(rèn)命他為“朗讀小幫手”，再之后，早讀就交給這個(gè)小家伙了，他特別認(rèn)真，提前一天晚上預(yù)習(xí)，第二天一大早，一句一句領(lǐng)著班里同學(xué)讀，特別認(rèn)真?？梢钥闯鰜?lái)，他對(duì)這個(gè)職位，很是喜歡。

六一前夕，小佟同學(xué)又一次犯了錯(cuò)誤，當(dāng)時(shí)我很生氣，就問(wèn)他為什么這么做。他也一臉倔強(qiáng)的拒絕回答我。后來(lái)，我平靜下來(lái)，我換了一種方式，我說(shuō)：“這樣，你先說(shuō)說(shuō)老師有哪些缺點(diǎn)？”他先是瞅了瞅我，看我是認(rèn)真的，他便回答：“我覺(jué)得您脾氣變差了，經(jīng)常吼！”聽(tīng)到這兒，我就笑了，我問(wèn)他：“老師為什么吼呀？”他想了想，回答：“因?yàn)槲覀儾还?，?jīng)常惹您生氣?！蔽覇?wèn)：“那你們不能乖點(diǎn)嗎？”他沒(méi)有吱聲。我又說(shuō)：“六一到了，你，還有咱班同學(xué)，都要成為一名少先隊(duì)員，一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。老師和你約定，我們—人改掉一個(gè)小缺點(diǎn)，好不好？”他點(diǎn)點(diǎn)頭。我伸出了我的小指，與他的勾住，我說(shuō)：“黃老師要改掉沒(méi)事兒就發(fā)脾氣的缺點(diǎn)。你呢？”他說(shuō)：“我要上課認(rèn)真，遵守紀(jì)律，遇到事情找老師。”我們約定。也正是這個(gè)契機(jī)，在六一之前，我與全班同學(xué)每一個(gè)孩子進(jìn)行了約定。我不要求他們突然變得十分完美，一點(diǎn)缺點(diǎn)都沒(méi)有，而是要我們一起約定改掉一個(gè)缺點(diǎn)，當(dāng)這個(gè)缺點(diǎn)攻克了，我們?cè)俑南乱粋€(gè)缺點(diǎn)。我和他們說(shuō)：“缺點(diǎn)誰(shuí)都有，不是因?yàn)槟阈∧悴庞腥秉c(diǎn)，相反，老師缺點(diǎn)也很多。老師不需要你現(xiàn)在把所有缺點(diǎn)都改掉，而是改一個(gè)你最大的缺點(diǎn)。然后，在六月一日，我們成為了一名有擔(dān)當(dāng)?shù)纳傧汝?duì)員。紅領(lǐng)巾，不是為了好看，而是一種責(zé)任。我們一起努力，讓自己變得更加優(yōu)秀！”有些孩子可能不太懂，但是他們卻明白，老師要和他們一起，老師與他們一樣的，也要約定改缺點(diǎn)。因此，大家都紛紛加入了這項(xiàng)行動(dòng)?！拔乙牡粑疑险n走神的毛病！”“我經(jīng)常急脾氣，我要改變?！薄拔覍懽植徽J(rèn)真，我要認(rèn)真寫字?！薄拔姨R虎，我要改掉馬虎的缺點(diǎn)”很多很多，有小缺點(diǎn)，有大缺點(diǎn)?？墒?，在一聲聲“我們約定”中，我們都記住了我們約定的事情。在六月這一個(gè)月，我盡量不發(fā)脾氣，孩子們也在努力改變自己。不能說(shuō)，他們變得特別優(yōu)秀，但是他們?cè)谶M(jìn)步，而這進(jìn)步，讓我十分高興！在這學(xué)期的期末，我給小佟同學(xué)寫下的評(píng)價(jià)是：“在老師眼里，你是位聰明的男孩子，上課積極舉手發(fā)言。作為班里的朗讀小助手，每天早讀都能聽(tīng)到你那清脆悅耳的領(lǐng)讀聲。紀(jì)律方面，偶爾還有些小淘氣，但是你一直在努力改正自己的缺點(diǎn)，做到與我的約定。希望下學(xué)期你能更加嚴(yán)格的對(duì)待自己，相信你會(huì)更加優(yōu)秀！”

而新的一學(xué)期已經(jīng)到來(lái)，小佟同學(xué)雖然偶爾還是會(huì)淘氣，但是他已經(jīng)懂得如何與人溝通，如何與老師交流，如何讓自己做得更好：一點(diǎn)點(diǎn)改變，將會(huì)使自己更優(yōu)秀！

四、案例反思

一年多的班主任工作讓我深深了解到，教育是多么的重要，而教育的方式又是多種多樣的。作為小學(xué)老師，我們不是單純的教育者，更是孩子們未來(lái)成長(zhǎng)中的啟蒙者與領(lǐng)路人。當(dāng)我們教育學(xué)生的時(shí)候，告訴他們什么是對(duì)、什么是錯(cuò)，告訴他們?nèi)松牡览恚瑹o(wú)論大小，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，都是一份寶貴的財(cái)富。當(dāng)然，他們更是我的財(cái)富。孩子都是純潔的天使，我很榮幸我能成為一名小學(xué)教師，因?yàn)樗麄兊拇嬖冢也庞X(jué)得自己的責(zé)任是如此重大，自己的存在又如此的渺小。也許，我們之間的關(guān)系不過(guò)是教師和學(xué)生的關(guān)系，但是，還有更深層的是，他們是聰明的、思維活躍的、活潑開(kāi)朗的小天使們，而我已經(jīng)思維定式，在思維發(fā)散的方面講，其實(shí)他們都是我的老師，而我在向他們學(xué)習(xí)如何活躍思維。很多疑惑，其實(shí)不過(guò)是我們當(dāng)老師的想的太多罷了，而孩子則是簡(jiǎn)單快樂(lè)。

子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。”也許他們的知識(shí)不如我們豐厚，但是他們的簡(jiǎn)單快樂(lè)，單純美好，那顆善良的童心，更是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。小佟同學(xué)就教會(huì)了我，溝通交流的重要，我用一顆真心、一顆愛(ài)心對(duì)待他，與他平等的交流，他便還我一顆純真善良的童心，與我傾訴他的心聲，給我以溫暖。是的，他慢慢開(kāi)始把我當(dāng)做朋友，他會(huì)與我講述他的想法，他與我一起努力改變著，當(dāng)然，小佟同學(xué)仍然有很多小缺點(diǎn)，但，缺點(diǎn)，不僅僅是孩子，作為成人的我們也有太多太多。只是我們不斷的努力，一起改正，我們堅(jiān)信，我們都會(huì)有所成長(zhǎng)。我想教育不一定要“老師”與“學(xué)生”，更可以是“朋友”與“朋友”。很多孩子，他們不僅僅把我當(dāng)做他們的班主任老師，更把我當(dāng)做他們的大姐姐，一位好朋友。他們會(huì)對(duì)我說(shuō)很多心事，也會(huì)與我分享他們喜歡的動(dòng)畫片和小故事。在與孩子們的不斷接觸中，我也習(xí)慣了蹲下來(lái)，用他們的角度去看待社會(huì)，看待自己，看待他們，因此，我更加尊重他們的想法，雖然稚嫩不成熟，但是我會(huì)盡可能讓他們自己思考自己的做法，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，用我的滿滿的愛(ài)心去喚醒一個(gè)個(gè)鮮活的生命，作為班主任教師，更作為一名知心朋友，與他們一起成長(zhǎng)。endprint