淺議高校美術(shù)館的公共教育職能

陳文彥

【摘要】高校美術(shù)館擁有很多其他類(lèi)型美術(shù)館無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，諸如高校豐富的學(xué)術(shù)資源和人才資源，因而高校美術(shù)館在發(fā)展中不僅要承擔(dān)典藏、展示功能，還應(yīng)激活其公共教育職能，承擔(dān)起教育、教學(xué)作用，成為高校科研、教學(xué)、美育普及的重要場(chǎng)所，以及成為現(xiàn)代社會(huì)藝術(shù)傳播、文化交流的重要平臺(tái)。

【關(guān)鍵詞】高校；美術(shù)館；公共教育；美育

美術(shù)館具有展覽、收藏、研究、教育、交流、服務(wù)六大功能，屬于藝術(shù)類(lèi)博物館，是每個(gè)城市不可或缺的公共文化設(shè)施。在很多經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國(guó)家，美術(shù)館更是一座城市文化藝術(shù)發(fā)展的一張靚麗名片。在國(guó)外，不少高等院校會(huì)設(shè)有博物館和美術(shù)館，很多知名高校如普林斯頓大學(xué)、耶魯大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)等均設(shè)有專(zhuān)門(mén)的藝術(shù)博物館，有些名校往往擁有不止一所博物館，如哈佛大學(xué)11座博物館里就有4座為藝術(shù)博物館。相比專(zhuān)業(yè)的美術(shù)館，這些名校博物館、美術(shù)館的館藏?cái)?shù)量、質(zhì)量以及管理運(yùn)作模式一點(diǎn)都不遜色。高等院校除了培養(yǎng)高層次人才、進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，作為學(xué)術(shù)權(quán)威的代表，還應(yīng)充分發(fā)揮其公共教育的功能，其所設(shè)的美術(shù)館、博物館應(yīng)該成為一座城市文化交流、藝術(shù)傳播的主要陣地，對(duì)提高城市居民的整體文化素質(zhì)起到推動(dòng)作用。

隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)與藝術(shù)市場(chǎng)的發(fā)展，美術(shù)館的建設(shè)在中國(guó)盡管起步較晚，但近年各地興建的美術(shù)館也紛紛涌現(xiàn)。高校美術(shù)館作為美術(shù)館領(lǐng)域的第三股主要力量，不同于公立美術(shù)館和民營(yíng)美術(shù)館，高校美術(shù)館的建設(shè)自20世紀(jì)90年代開(kāi)始也逐步得到發(fā)展。當(dāng)下，除了專(zhuān)業(yè)美術(shù)院校如中央美術(shù)學(xué)院（圖1、圖2）、中國(guó)美術(shù)學(xué)院、廣州美術(shù)學(xué)院（圖3）等建有美術(shù)館，一些綜合性院校如華南師范大學(xué)（圖4）、首都師范大學(xué)、上海大學(xué)等，甚至一些地方高校如廣東的肇慶學(xué)院等院校也相繼建立了校內(nèi)美術(shù)館。

一

在中國(guó)很多優(yōu)秀的藝術(shù)研究人員都聚集在高校，尤其是專(zhuān)業(yè)的美術(shù)院校，因而中國(guó)的高校擁有最豐富的資源，在學(xué)術(shù)研究、人才培養(yǎng)、藝術(shù)教育與創(chuàng)作方面都有著重要地位，這是其他類(lèi)型美術(shù)館，尤其是民營(yíng)美術(shù)館無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。這決定了高校美術(shù)館應(yīng)該盡力整合校內(nèi)資源，包括人力、學(xué)術(shù)等資源，通過(guò)學(xué)術(shù)研究進(jìn)一步深化展覽的深度，建立學(xué)術(shù)話語(yǔ)權(quán)與藝術(shù)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，成為當(dāng)代中國(guó)美術(shù)的重要策源地。高校美術(shù)館不僅要承擔(dān)典藏、展示功能，還應(yīng)承擔(dān)起教育、教學(xué)功能，成為高校藝術(shù)學(xué)院科研、教學(xué)、普及美育的重要部分，同時(shí)還應(yīng)該成為學(xué)校對(duì)外交流的窗口，從校園到社會(huì)，最大范圍地傳播文化藝術(shù)，擴(kuò)大其輻射力，從而最大限度地實(shí)現(xiàn)美術(shù)館的公共教育職能。

中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)館在整合校內(nèi)資源，充分發(fā)揮大學(xué)美術(shù)館優(yōu)勢(shì)，在普及美育、為教學(xué)服務(wù)等公共美術(shù)教育方面做得非常好。中央美術(shù)學(xué)院有著優(yōu)良的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)以及豐富的學(xué)術(shù)資源，其所設(shè)立的美術(shù)館憑借學(xué)校的優(yōu)勢(shì)資源逐漸建立起自己的學(xué)術(shù)品牌，在作品展覽（圖5）、藝術(shù)收藏、學(xué)術(shù)研究、公共教育等各個(gè)方面都得到很大發(fā)展。中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)館近年加大了自主策展的力度，策劃了不少在學(xué)界乃至社會(huì)頗有影響力的展覽。它也與國(guó)外多家博物館、美術(shù)館、藝術(shù)機(jī)構(gòu)建立了友好合作關(guān)系，通過(guò)展覽互換的方式拓寬交流深度。同時(shí)，中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)館也通過(guò)舉辦多項(xiàng)大型的國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)議，提升美術(shù)館的學(xué)術(shù)位置。這些活動(dòng)均為學(xué)校提供了優(yōu)質(zhì)的教育資源，但中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)館并不局限于學(xué)院內(nèi)的各種教育活動(dòng)的開(kāi)展，而是主動(dòng)面向社會(huì)公眾，努力打造特色的公共教育項(xiàng)目。美術(shù)館推出了“大學(xué)與美術(shù)館論壇”、《大學(xué)與美術(shù)館》雜志、“大學(xué)與美術(shù)館俱樂(lè)部”，以此加大高校美術(shù)館與學(xué)校師生及社會(huì)公眾的互動(dòng)，促進(jìn)美術(shù)館公共教育事業(yè)的發(fā)展。高校美術(shù)館隨著展覽的舉辦而帶來(lái)的豐厚的學(xué)術(shù)與教育資源，這不僅使高校的教學(xué)方式更為多樣化，使美術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生從中受益，對(duì)高校其他專(zhuān)業(yè)的師生及社會(huì)大眾而言，同樣是他們感受文化藝術(shù)熏陶，提升自身審美素養(yǎng)的重要途徑。

二

近年，由于得到高校、政府、社會(huì)不同程度的重視，高校美術(shù)館發(fā)展后勁充足、勢(shì)頭良好，在資金、人力資源與場(chǎng)館建設(shè)等方面均得到有力保障。但由于發(fā)展時(shí)間短、管理滯后、運(yùn)作資金短缺、學(xué)術(shù)定位與專(zhuān)業(yè)管理人才缺失，致使眾多高校美術(shù)館與發(fā)達(dá)國(guó)家相比仍存在很大差距。我國(guó)大部分高校美術(shù)館依然維持展覽館的傳統(tǒng)運(yùn)作模式，沒(méi)有美術(shù)館自身固定的陳列展覽，也缺乏帶有研究深度、自主策劃的高層次展覽，更多為被動(dòng)承接學(xué)術(shù)含量并不高的臨時(shí)性展覽，或用于展示教師作品、學(xué)生畢業(yè)創(chuàng)作。缺乏良好的展覽資源，對(duì)公共教育資源開(kāi)發(fā)不足，重展輕教，從而導(dǎo)致了高校美術(shù)館的公共教育工作停留在粗淺的層面。雖然一些高校美術(shù)館逐漸意識(shí)到發(fā)揮美術(shù)館公共教育的重要性，在展覽以外，慢慢完善其收藏、教育、研究等方面的職能，但距離理想狀態(tài)的高校美術(shù)館還有相當(dāng)一段距離。這反映了在當(dāng)下的社會(huì)環(huán)境中，高校美術(shù)館在公共教育、學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域的缺失，并沒(méi)有完全發(fā)揮高校優(yōu)勢(shì)的學(xué)術(shù)與人力資源。

高校聚集了從事藝術(shù)創(chuàng)作與研究的大部分人才，這使得在公共教育方面，高校美術(shù)館不同于其他類(lèi)型的美術(shù)館，其審美教育的對(duì)象更為集中與明確，主要為高校師生，再者為社會(huì)群眾。在19世紀(jì)末就有美國(guó)學(xué)者提出美術(shù)館應(yīng)兼?zhèn)浣逃δ埽J(rèn)為美術(shù)館要從傳統(tǒng)的收納古董的墓場(chǎng)，重組、轉(zhuǎn)型成啟蒙大眾的場(chǎng)所。高校各個(gè)專(zhuān)業(yè)的師生均可以成為教學(xué)、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，從中吸取知識(shí)，得到藝術(shù)熏陶，最大限度地發(fā)揮美術(shù)館的公共教育功能。校園文化在社會(huì)中最具活力和創(chuàng)造力，而建立高校美術(shù)館是活躍校園文化的重要途徑，豐富多彩的校園文化對(duì)廣大學(xué)生具有直接的導(dǎo)向作用，有利學(xué)生形成良好的綜合素養(yǎng)。高校美術(shù)館以展示作品和實(shí)物資料作為基本教材，通過(guò)美術(shù)作品的展示為師生營(yíng)造一個(gè)良好的審美感知氛圍。通過(guò)各種展覽形式，在與觀者的互動(dòng)中使師生在欣賞藝術(shù)作品的同時(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，了解當(dāng)下藝術(shù)面貌，開(kāi)闊藝術(shù)視野，學(xué)到課堂和教科書(shū)上學(xué)不到的知識(shí)，從而得到審美提高。為此，高校美術(shù)館不僅要發(fā)揮其學(xué)術(shù)前沿的作用，更要充分履行公共教育的職能和使命，成為作品展示、藝術(shù)教育、文化交流的重要平臺(tái)，在普及美育、提高校園師生審美水平、充實(shí)和豐富校園文化、推動(dòng)和諧文化發(fā)展方面發(fā)揮責(zé)無(wú)旁貸的作用。endprint

三

高校美術(shù)館可作為學(xué)校對(duì)外展示教學(xué)、科研、創(chuàng)作的平臺(tái)，提升學(xué)校社會(huì)影響力和美譽(yù)度，為此不少高校美術(shù)館日益受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，展覽的形式也日益多樣化。為了服務(wù)教學(xué)，學(xué)校會(huì)舉辦一些畢業(yè)創(chuàng)作展、寫(xiě)生習(xí)作展、教師作品展（圖6），以提高課堂教學(xué)效果；為了使校園文化更加豐富多彩，也會(huì)舉辦一些教職工攝影作品展、學(xué)生書(shū)法大賽等，讓學(xué)校教職員工和其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都能參與校園文化活動(dòng)，同時(shí)有助擴(kuò)大美術(shù)館的公共教育功能；為了拓展與其他院校、其他地區(qū)的文化藝術(shù)交流，高校美術(shù)館還會(huì)引進(jìn)其他藝術(shù)院校的師生作品展和名家作品展，通過(guò)展覽的形式促進(jìn)相互交流和學(xué)習(xí)，為師生提供更多優(yōu)質(zhì)的教育資源。展覽質(zhì)量對(duì)一座美術(shù)館而言固然重要，但高校美術(shù)館面對(duì)的觀眾不僅僅是專(zhuān)業(yè)的美術(shù)系學(xué)生，還有更多的是學(xué)校里非美術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生以及社會(huì)上的普通群眾。為了讓普通觀眾通過(guò)展覽得到更多審美教育，最大化地發(fā)揮美術(shù)館的公共教育功能，“導(dǎo)覽”成為美術(shù)館非常重要的一環(huán)。高校美術(shù)館應(yīng)配備講解人員，為觀眾提供義務(wù)講解，以講解、啟發(fā)等多種方式引導(dǎo)和激發(fā)觀眾的美術(shù)欣賞興趣。條件好的美術(shù)館還應(yīng)設(shè)置電子導(dǎo)覽設(shè)備，利用現(xiàn)代化手段向觀眾介紹展品情況，使觀眾獲得更好的觀展體驗(yàn)，以達(dá)到普及美育的目的。

高校美術(shù)館的公共教育功能不能只是停留在展示和解說(shuō)上，還應(yīng)通過(guò)策劃一系列的公共教育活動(dòng)（圖7），使高雅藝術(shù)從象牙塔走向社會(huì)大眾，成為大眾了解藝術(shù)的場(chǎng)所。中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)館為進(jìn)一步擴(kuò)大其公共教育功能，開(kāi)設(shè)了“大學(xué)與美術(shù)館論壇”，廣泛邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名專(zhuān)家學(xué)者、藝術(shù)家前來(lái)舉辦講座，既有專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)術(shù)講座，也有一般的普及性的美術(shù)教育論壇，講座的形式內(nèi)容非常豐富，使不同專(zhuān)業(yè)背景、不同教育層次的人都能有機(jī)會(huì)得到審美教育。中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)館同時(shí)開(kāi)設(shè)《大學(xué)與美術(shù)館》雜志和“大學(xué)與美術(shù)館俱樂(lè)部”，前者通過(guò)雜志的形式使展覽內(nèi)容得到深化和延展，不僅增加展覽的學(xué)術(shù)深度、促進(jìn)美術(shù)館學(xué)術(shù)研究的發(fā)展，同時(shí)最大限度地發(fā)揮美術(shù)館藝術(shù)信息資源的共享共用。后者以俱樂(lè)部的形式來(lái)積極開(kāi)展大學(xué)美術(shù)館的公共美術(shù)教育活動(dòng)，舉辦多種形式的主題教育活動(dòng)、青少年審美教育、社區(qū)活動(dòng)等，如“開(kāi)心美術(shù)館”“美術(shù)館之夜”等，使美術(shù)館的教育功能延展至校園生活，乃至社會(huì)，實(shí)現(xiàn)了以美育服務(wù)大眾的目的，也提高了美術(shù)館的社會(huì)影響力。為更好地實(shí)現(xiàn)教育資源共享，有條件的高校美術(shù)館也可優(yōu)化整合校內(nèi)資源，在美術(shù)館建立對(duì)外的公共課堂，如書(shū)法、陶藝、兒童美術(shù)等，以便更好地實(shí)現(xiàn)其公共美術(shù)教育功能。

高校美術(shù)館肩負(fù)對(duì)校園師生乃至社會(huì)群眾普及美育的責(zé)任，為此營(yíng)造寬松舒適的觀展環(huán)境尤為重要。因而美術(shù)館必須重視利用藝術(shù)品的陳設(shè)、擺放來(lái)營(yíng)造藝術(shù)氛圍，將美術(shù)創(chuàng)作的理念傳遞給每一位到館參觀的觀眾。同時(shí)設(shè)立美術(shù)服務(wù)部、圖書(shū)閱覽室、簡(jiǎn)餐店、沙龍茶吧等服務(wù)設(shè)施，讓觀眾在愉悅輕松的休閑氛圍中盡情享受文化藝術(shù)的熏陶。

高校美術(shù)館作為高校的有機(jī)組成部分，擁有其他類(lèi)型美術(shù)館無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，應(yīng)充分利用高校的平臺(tái)，依托其豐富的學(xué)術(shù)資源、人才資源，在高校改革發(fā)展的潮流中，確立自己的定位。在發(fā)展中不僅僅承擔(dān)典藏、展示功能，還應(yīng)運(yùn)用多種方式激活其公共教育功能，承擔(dān)起教育、教學(xué)職責(zé)，弘揚(yáng)和傳承民族優(yōu)秀文化藝術(shù)，通過(guò)美育讓更多人有機(jī)會(huì)共享文化藝術(shù)成果。讓高校美術(shù)館真正成為大學(xué)校園科研、教學(xué)、普及美育的重要場(chǎng)所，成為一座城市藝術(shù)傳播、文化交流的重要平臺(tái)。

注釋?zhuān)?/p>

*基金項(xiàng)目：肇慶學(xué)院人文社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目“肇慶學(xué)院美術(shù)館公共藝術(shù)教育理論與實(shí)踐研究”（項(xiàng)目編號(hào)：201615）。

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