小小“簽到表”對培養(yǎng)幼兒綜合能力的作用

王文麗

晨間接待是老師和幼兒情感交流的最好的機會，這項工作做好了幼兒在一天中將會按教師的囑咐，提示和要求去行動和表現(xiàn)。幼兒在清晨入園的感覺得到了滿足，情緒得到了穩(wěn)定，不良因素得以控制，在全天的生活、學(xué)習(xí)、活動中會得到有利的開發(fā)和創(chuàng)造。

在晨間接待時有效的運用簽到表更能夠有效地培養(yǎng)幼兒的各種能力，如何能夠統(tǒng)籌利用早晨來園的時間，合理利用簽到表有效的培養(yǎng)幼兒的各種能力呢？通過不斷的探索和嘗試，取得了很好的效果。

一、晨間接待工作的目的、要求和重要性。

晨間接待為的是讓鍛煉幼兒的溝通交流能力、觀察力、傾聽力等各種能力。通過在幼教崗位上長時間的經(jīng)驗積累和實踐操作，在晨間接待中根據(jù)幼兒的年齡特征和個體差異，有效的利用針對不同特點幼兒制作的小小簽到表，能夠更好的讓教師在晨間接待這一小小的環(huán)節(jié)中對幼兒發(fā)揮巨大的作用。

二、小小簽到表，培養(yǎng)幼兒的各種能力

（一）簽到表的準(zhǔn)備

1.物質(zhì)的準(zhǔn)備

（1）簽到表的設(shè)置

對于低年齡段的幼兒，只要做好日期和天氣的對應(yīng)，讓幼兒愿意自己觀察和工作，使幼兒能夠獨立正確對應(yīng)。在幼兒姓名記錄處可以粘貼幼兒的照片，方便幼兒辨認(rèn)。

對于中班年齡段幼兒，在這張簽到表中又增加了統(tǒng)計和分類的內(nèi)容。在幼兒姓名處可以讓幼兒記錄自己的學(xué)號或教師幫助幼兒寫下名字。

對于大班幼兒，加入了書寫、分類、數(shù)的分解和合成等內(nèi)容。在幼兒姓名處可以讓幼兒自己書寫名字。

（2）展板物品的準(zhǔn)備

①日歷

② 天氣的印章

對于印章的準(zhǔn)備有晴天、陰天、雨天、風(fēng)天、雪天和一個哭臉。前邊的五個印章是幼兒早晨來園時通過觀察進(jìn)行選擇和使用的（用藍(lán)色印泥），哭臉的印章是在幼兒未來幼兒園時，教師為幼兒蓋上的（用紅色印泥）。

③印章的訂正卡

在幼兒獨立進(jìn)行簽到工作時起到一個訂正的作用。

④印章盒（紅藍(lán)印泥）、黑色勾線筆

⑤溫度計

⑥簽到需使用的一張桌子和椅子

2.教師的準(zhǔn)備

1.創(chuàng)設(shè)一個快樂、寬松的氛圍和環(huán)境

教師要將展板物品放置在班級門口的位置，但是又不能影響到幼兒進(jìn)出，簽到表要放置在每個幼兒的置物柜中不易撕破的地方。

2.教師要熱情地接待每一位幼兒，并針對每一位幼兒去指導(dǎo)

幼小的孩子們有時不擅或不敢用語言表達(dá)自己的心事或情感，這就要求我們幼兒教師能從幼兒的點滴異常行為及表情中去搜索，細(xì)致、深入的了解幼兒的心理活動，并迅速、準(zhǔn)確的把握、解決問題，讓孩子在一個健康、愉悅的心境中開始一天的生活。

（二）簽到表的使用

首先，教師要引導(dǎo)最早來到幼兒園的幼兒在進(jìn)行簽到工作之前將展板上昨天的日歷撕掉，讓幼兒知道時間的流逝，并指導(dǎo)幼兒記錄今天的日期。引導(dǎo)幼兒觀察溫度計上的刻度并記錄室內(nèi)溫度。

其次，對幼兒的指導(dǎo)工作，教師可以通過各種方式引導(dǎo)幼兒觀察今天的天氣，感受天氣的變化，并進(jìn)行對應(yīng)蓋章或書寫（在相應(yīng)的日期上對應(yīng)天氣）。

再次，在每個星期的星期五，教師要利用下午的反省與回饋的時間和所有的幼兒共同統(tǒng)計在這一周里每個幼兒來了多少天？這一周里有多少天是晴天，有多少陰天。讓幼兒進(jìn)行統(tǒng)計和分類，并對幼兒進(jìn)行評價和鼓勵。

（三）簽到表的目的

1.讓孩子認(rèn)識氣象的常識

2認(rèn)識星期、月、年

3.培養(yǎng)幼兒的觀察對應(yīng)能力

4.數(shù)字的認(rèn)識（連續(xù)數(shù)的認(rèn)識）

當(dāng)一個月過去的時候，教師帶領(lǐng)幼兒在反省與回饋的過程中，可以讓幼兒來數(shù)一數(shù)在這一個月中有多少天？可以對應(yīng)數(shù)字手眼協(xié)調(diào)的去數(shù)。當(dāng)四個月的簽到表排列在一起時，也可以觀察月的變化。

5.小肌肉的協(xié)調(diào)控制能力

在幼兒進(jìn)行簽到時，運用印章進(jìn)行對應(yīng)，教師要引導(dǎo)和提醒幼兒運用三指捏的方法取出印章并將其蓋在對應(yīng)的格子中，由于格子和印章是相同大小的，這就要求幼兒在蓋章的過程中要做到小肌肉的控制能力要精準(zhǔn)。通過長時間的訓(xùn)練和控制，幼兒能夠輕松自如的將印章對應(yīng)在格子中。

6.包含統(tǒng)計學(xué)、分類學(xué)

教師帶領(lǐng)幼兒在做反省與回饋的工作中，讓幼兒統(tǒng)計在這一個星期中或在這一個月中，你來了多少天？有多少天沒有來？這些加起來一共有多少天？每個星期你來了多少天？等等，通過各種方式的分類和統(tǒng)計讓幼兒從不同的角度去思考發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

7.包含數(shù)的分解和合成

在最后的統(tǒng)計過程中，幼兒可以直觀的發(fā)現(xiàn)本月出席日數(shù)=本月實際出席日數(shù)+本月缺勤日數(shù)；天氣的天數(shù)之和=本月出席日數(shù)；每一周的出席日數(shù)之和=本月出席日數(shù)。

8.社會化的行為

在有的幼兒生病未來幼兒園時教師要將哭臉用紅色印泥，蓋在當(dāng)天幼兒的簽到表上，當(dāng)幼兒再次來園時教師可以引導(dǎo)：“丹丹，昨天你沒有來幼兒園，老師好想你啊，你看，昨天你沒有來我都哭了！”讓幼兒感受到當(dāng)他沒有來幼兒園時有老師和小朋友們都很想念他，讓幼兒產(chǎn)生對集體的熱愛之情。

當(dāng)有的幼兒一個月每一天都來了，教師也可以引導(dǎo)：“我們來看看，哇！丹丹在這個月每一天都高高興興來到幼兒園，老師好高興，丹丹真是太棒了！”讓幼兒產(chǎn)生愿意來幼兒園的良好情緒。激勵班中幼兒都能夠堅持來幼兒園，并且要快樂來園。

9.時間的順序

通過一天一天，堅持不斷的進(jìn)行簽到工作，能讓幼兒切身感受時間的流逝，每一天都會撕掉一張日歷，看到日歷一天一天的遞減，幼兒也感受到一天一天的過去。幼兒每天簽到，當(dāng)一張簽到表全部完成時，也就過去了一個月。這些實際可見的記錄，讓幼兒實實在在的感受到了時間的順序。

三、使用簽到表時教師如何做好評價工作

每一天早晨教師都要充滿熱情的接待每一位幼兒，對每一位幼兒進(jìn)行溝通交流和測評。通過和幼兒的言語交流來了解幼兒。根據(jù)幼兒的個體發(fā)展水平進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)和評價。

在每個星期的星期五，教師要利用下午的反省與回饋的時間和所有的幼兒共同統(tǒng)計在這一周里每個幼兒來了多少天？這一周里有多少天是晴天，有多少陰天。讓幼兒進(jìn)行統(tǒng)計和分類，并對幼兒進(jìn)行評價和鼓勵。

在每個月的最后一天，教師要作好總結(jié)課程，這個課程是教師必做的，不可以忽視。請幼兒對各個方面進(jìn)行統(tǒng)計和記錄工作。

總之，在晨間接待這一環(huán)節(jié)，增加了這個小小簽到表，既豐富了幼兒早晨來園的活動，也通過小小簽到表，使幼兒在觀察力、口語表達(dá)能力、溝通交流能力、想象力、規(guī)則意識等能力有了很大的提高。