創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境促進(jìn)兒童能力研究

李秀芳

摘 要：在游戲中要培養(yǎng)幼兒各方面的能力，需要教師正確創(chuàng)設(shè)幼兒游戲環(huán)境。同時(shí)教師要結(jié)合幼兒興趣，開展游戲；游戲追求多樣化，富有活力；大力開展團(tuán)隊(duì)游戲，培養(yǎng)幼兒合作能力。

關(guān)鍵詞：幼兒；游戲環(huán)境；能力培養(yǎng)；發(fā)展

中圖分類號(hào)：G613.7；G421 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）27-0043-01

幼兒正處于人生的啟蒙階段，各種能力、思想和意識(shí)等還處于一個(gè)相對(duì)封閉的狀態(tài)，要想讓幼兒真正從游戲教學(xué)中獲得能力發(fā)展，就需要幼兒教師不斷尋求新方法和新舉措，以豐富幼兒游戲環(huán)境，正確創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境。一個(gè)良好的游戲環(huán)境，能夠激發(fā)幼兒參與游戲的熱情，提高幼兒的積極性，增強(qiáng)幼兒游戲教學(xué)的效果，促使幼兒能力得到更好的發(fā)展。

一、結(jié)合幼兒興趣，開展游戲

俗話說(shuō)，興趣是最好的老師。幼兒教師要意識(shí)到興趣的重要性，開展游戲應(yīng)以激發(fā)幼兒的興趣為核心。結(jié)合幼兒興趣的游戲，能夠提高幼兒參與游戲的積極性，增強(qiáng)游戲教學(xué)的效果，讓幼兒向著更好的方向發(fā)展。比如，在開展幼兒游戲之前，幼兒教師可以通過(guò)查詢大量的資料，尋找多種方法方式，以幼兒的興趣為指導(dǎo)，進(jìn)行游戲環(huán)境的設(shè)置。讓幼兒在游戲環(huán)境的感染中，真正愛上友誼，并且樂(lè)于接受，這點(diǎn)在幼兒游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中至關(guān)重要。熱愛游戲是幼兒的天性，根據(jù)幼兒興趣設(shè)置的游戲，能夠起到事半功倍的效果，對(duì)于幼兒各方面能力的發(fā)展具有一定的促進(jìn)作用。如大部分幼兒對(duì)于動(dòng)物都有一份特殊的感情，教師可以從幼兒的這一基本特征出發(fā)，創(chuàng)設(shè)一些幼兒游戲。例如，讓學(xué)生進(jìn)行青蛙跳水游戲：一只青蛙四條腿，撲通撲通跳下水；兩只青蛙八條腿，撲通撲通跳下水……這個(gè)游戲可以培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力，完善幼兒的能力發(fā)展。教師以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合幼兒的年齡、心理等因素，在游戲教學(xué)中大力開展游戲，這對(duì)幼兒身心發(fā)展和能力發(fā)展具有舉足輕重的影響。

二、游戲追求多樣化，富有活力

現(xiàn)在是一個(gè)多元化的社會(huì)和時(shí)代，無(wú)論做什么事情，都講究一定的多樣性。在幼兒游戲教學(xué)的開展中，也是一樣的道理。多樣性的游戲，能夠提高幼兒參與游戲的積極性，激發(fā)幼兒參與游戲的熱情，使幼兒能力得到更好的發(fā)展。例如，幼兒教師可以不斷地變換游戲的方式和種類，豐富游戲教學(xué)，在游戲教學(xué)中追求多樣性。如上一次幼兒游戲教學(xué)，教師可以教幼兒玩“你拍一，我拍一”的游戲，而在下一次游戲教學(xué)中為了提高幼兒參與游戲的興趣，就可尋求其他的游戲如歌曲游戲“如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就跺跺腳”等。教師的游戲教學(xué)應(yīng)走出框架的束縛，逃離單一、枯燥和乏味的狀態(tài)。一個(gè)游戲玩過(guò)了，應(yīng)該隔一段時(shí)間再玩，要注重游戲教學(xué)的周期性，切忌游戲單調(diào)且反復(fù)開展。不斷變化和具有多樣性的游戲，能夠使教師的游戲教學(xué)真正具有深遠(yuǎn)的意義，提高幼兒參與游戲的興趣，促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展。眾所周知，人類對(duì)于新鮮的事物會(huì)更加具有興趣和感知能力，更加急于了解和認(rèn)識(shí)。因此，教師在幼兒游戲教學(xué)中，對(duì)于幼兒游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，也要講究一定的新鮮感。這里所謂的新鮮感即幼兒游戲開展的多樣化教學(xué)。

三、大力開展團(tuán)隊(duì)游戲，培養(yǎng)幼兒合作能力

人不能脫離群體而單獨(dú)存在，雖然在幼兒階段，幼兒對(duì)于團(tuán)體精神和團(tuán)體協(xié)作的理解還是空白，但是在幼兒游戲教學(xué)中，教師要著重培養(yǎng)幼兒的團(tuán)體合作能力，進(jìn)而為幼兒今后的人生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。比如，在幼兒時(shí)期最好的團(tuán)體合作游戲要屬丟手絹了，這個(gè)游戲?qū)τ谟變簣F(tuán)體合作能力的培養(yǎng)具有關(guān)鍵性的影響。丟手絹游戲需要幼兒群體的共同參與，當(dāng)手絹被扔到誰(shuí)的身后時(shí)，誰(shuí)就要接受大家的懲罰。在游戲的懲罰規(guī)則中，一般都是要求唱歌、學(xué)動(dòng)物叫或是跳舞等，這無(wú)論是從游戲本身的設(shè)置來(lái)看，還是從游戲懲罰內(nèi)容來(lái)觀察，都對(duì)幼兒能力的發(fā)展具有積極的作用。在幼兒游戲教學(xué)中，為了創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境，增強(qiáng)游戲教學(xué)的濃厚氛圍，教師要善于挖掘團(tuán)隊(duì)合作方面的游戲，培養(yǎng)幼兒各方面的能力，提高幼兒主動(dòng)參與游戲的積極性。培養(yǎng)幼兒的團(tuán)體合作能力，需要幼兒教師不斷尋找多人合作的團(tuán)體游戲，讓幼兒在游戲教學(xué)中感悟生活的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)溝通、交流和合作。因此，教師創(chuàng)設(shè)幼兒游戲環(huán)境應(yīng)該以團(tuán)隊(duì)合作為指導(dǎo)。在幼兒游戲教學(xué)的開展和實(shí)施中，教師要注重團(tuán)隊(duì)游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，寓教育于游戲中，以培養(yǎng)幼兒的合作能力，提高幼兒的集體主義感，進(jìn)而提高游戲教學(xué)在幼兒教學(xué)中的地位。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，教師要結(jié)合幼兒興趣，開展游戲；游戲追求多樣化，富有活力；大力開展團(tuán)隊(duì)游戲，培養(yǎng)幼兒合作能力。這是創(chuàng)設(shè)幼兒游戲環(huán)境，促進(jìn)幼兒能力更好發(fā)展的重要舉措。因此，教師在幼兒游戲教學(xué)中要善于思考，不斷完善幼兒游戲教學(xué)的內(nèi)容，豐富其基本內(nèi)涵，以促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳詠.通過(guò)創(chuàng)設(shè)角色游戲環(huán)境促進(jìn)小班幼兒社會(huì)性的發(fā)展[J].基礎(chǔ)教育研究，2017（03）.

[2]王嵐.學(xué)前兒童藝術(shù)游戲[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（02）.

[3]楊靜.幼兒游戲：回歸自然與回歸生活[J].當(dāng)代教育與文化，2013（02）.

[4]趙紅霞.幼兒游戲開展中存在的誤區(qū)及對(duì)策[J].連云港師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2014（01）.endprint