小學(xué)教育改革的必要性與方向探析

劉國(guó)峰

摘要：治國(guó)應(yīng)治本，從最基礎(chǔ)的教育開始，有實(shí)質(zhì)性的改革和系統(tǒng)化的良策是必要的。兒童是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的未來(lái)，社會(huì)的建設(shè)和發(fā)展也會(huì)體現(xiàn)在小學(xué)教育的成果上。所以應(yīng)當(dāng)多加重視小學(xué)的教育水平和教育質(zhì)量。小學(xué)時(shí)期是兒童發(fā)展歷程中的一個(gè)非常重要時(shí)期，是兒童學(xué)習(xí)掌握各種基本技能、掌握人類科學(xué)文化的最基礎(chǔ)的知識(shí)并為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的時(shí)期。兒童的基礎(chǔ)發(fā)展，綜合素質(zhì)的高低對(duì)我國(guó)未來(lái)的發(fā)展有著重要的影響。加上我國(guó)傳統(tǒng)教育的弊端愈加明顯，特別是經(jīng)濟(jì)落后的農(nóng)村。所以，各個(gè)政府應(yīng)對(duì)小學(xué)教育進(jìn)行改革，加以完善。本文主要是提出小學(xué)教育改革的必要性和如何采取措施進(jìn)行改革才能更加完善。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育 ；教育改革；素質(zhì)教育；創(chuàng)新教育

我國(guó)在教育方面也極其重視，比如說在早些年就提出并不斷貫徹科教興國(guó)的戰(zhàn)略。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的國(guó)家，人才扮演著重要的角色。特別是在21世紀(jì)，一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)如何發(fā)達(dá)，綜合國(guó)力如何強(qiáng)大就可以看出這個(gè)國(guó)家在人才方面是非常充沛的。當(dāng)然，小學(xué)教育則是培育人才的基礎(chǔ)，是人們接觸的最初的教育，是為一個(gè)人一生的發(fā)展打下基礎(chǔ)。為了提高我國(guó)的國(guó)民素質(zhì)，應(yīng)從國(guó)家的需要出發(fā)，更加注重對(duì)小學(xué)教育的改革，滿足以及適應(yīng)國(guó)家的發(fā)展。

1 小學(xué)教育改革的必要性分析

小學(xué)教育改革的必要性和必然性則體現(xiàn)在以下四點(diǎn)，一是我國(guó)農(nóng)村小學(xué)教育水平較低。二是小學(xué)教育改革是人們的共識(shí)。三是傳統(tǒng)教育的弊端愈加明顯。四是傳統(tǒng)教育已不適應(yīng)國(guó)家需求。

1.1 順應(yīng)時(shí)代發(fā)展

傳統(tǒng)小學(xué)教育有完整的教育體系和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，雖說培育了大批的人才，但每個(gè)時(shí)代的需要不同，從一方面講隨著國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，綜合國(guó)力的提高，所以對(duì)人才的要求也發(fā)生了變化，對(duì)人的綜合能力的要求不斷提高。從另一方面講，小學(xué)教育改革是時(shí)代發(fā)展潮流下的必然選擇，在當(dāng)代社會(huì)，許多新奇事物出現(xiàn)，科學(xué)技術(shù)和新發(fā)明的不斷應(yīng)用，傳統(tǒng)式的小學(xué)教育已經(jīng)落后于時(shí)代，不符合當(dāng)代社會(huì)的需求。也會(huì)對(duì)社會(huì)起到一定的阻礙作用。所以小學(xué)教育是國(guó)家科教興國(guó)戰(zhàn)略的重中之重。

1.2 客觀事物發(fā)展規(guī)律的要求

客觀事物發(fā)展的規(guī)律也就是新舊事物交替的過程，新事物代替舊事物，新事物不斷地出現(xiàn)，舊事物不斷地消失。每一個(gè)事物都將是從從生到展再到亡。小學(xué)時(shí)期是兒童發(fā)展歷程中的一個(gè)重要時(shí)期。小學(xué)教育就好比舊事物，它已經(jīng)不符合現(xiàn)實(shí)的要求，必將消亡，而新事物則是對(duì)小學(xué)教育進(jìn)行改革，滿足國(guó)家現(xiàn)階段的需要。所以說小學(xué)教育是客觀事物發(fā)展規(guī)律的必然要求。

1.3 小學(xué)教育發(fā)展的要求

現(xiàn)如今，我國(guó)小學(xué)教育雖然之前也取得了一定的成績(jī)，但是也存在一些問題，這也就阻礙國(guó)家培育人才的終極目標(biāo)，所以必須重視小學(xué)教育改革。小學(xué)教育改革是小學(xué)教育發(fā)展的要求。

從宏觀的角度來(lái)講，我國(guó)在法律方面實(shí)施了九年義務(wù)教育，還免除了學(xué)雜費(fèi)等政策。由此來(lái)看，我國(guó)對(duì)小學(xué)教育十分重視。但由于受各種因素影響，有些個(gè)體人戶，和經(jīng)濟(jì)方面有困難的孩子還是沒有辦法接受義務(wù)教育，還有些學(xué)校制度混亂出現(xiàn)亂收費(fèi)的現(xiàn)象，都給小學(xué)教育帶來(lái)了嚴(yán)重的影響。

從微觀的角度來(lái)說，雖然我國(guó)在教學(xué)上一直倡導(dǎo)素質(zhì)教育，但由于小學(xué)教育本身存在著弊端。有些學(xué)校和老師強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)而忽略了兒童本身社會(huì)發(fā)展的可能性，從而也就扼殺了兒童的創(chuàng)造能力，忽視兒童美體德方面的發(fā)展。影響其全面發(fā)展。也就使這種應(yīng)試教育的觀念根深蒂固。而且在一些偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)，教學(xué)的條件非常簡(jiǎn)陋，雖然現(xiàn)在的師資力量在不斷地發(fā)展，但是從一些地區(qū)來(lái)看，小學(xué)教育并未全面實(shí)施，影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)，在某種意義上也限制了人才的培養(yǎng)。

2 小學(xué)教育改革的方向探索

2.1 素質(zhì)教育的改革方向

素質(zhì)教育的根本目的是以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)，以很根據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展進(jìn)行教育，充分發(fā)揮智慧潛能各種全面發(fā)展。我國(guó)也一直提倡素質(zhì)教育，是小學(xué)改革的方向，它的基礎(chǔ)本質(zhì)就是培養(yǎng)有道德、有理想、有紀(jì)律的公民，以培養(yǎng)充滿高尚的思想品德，強(qiáng)大的實(shí)踐能力和豐富的科學(xué)知識(shí)為宗旨。也就是說，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生高尚素質(zhì)才是素質(zhì)教育的意義。

2.2 創(chuàng)新教育的改革方向

在新時(shí)代，創(chuàng)新思想是非常重要的，它體現(xiàn)了一個(gè)人的價(jià)值，而創(chuàng)新教育就是以培養(yǎng)人們創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價(jià)值取向的教育。其核心是在普及九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，著重研究與解決在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域如何培養(yǎng)中小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的問題。如果我國(guó)能把小學(xué)教育向創(chuàng)新教育方面靠近，就能夠培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代潮流的人才，帶動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)綜合國(guó)力強(qiáng)大。

小學(xué)教育的改革需要各個(gè)方面進(jìn)行改善，從教學(xué)內(nèi)容上來(lái)說，教學(xué)內(nèi)容涉及到學(xué)生的自助理論能力，傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容過于單一，沒有自然實(shí)踐活動(dòng)，這就是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的抹殺，如果只是這種單純的理論知識(shí)，缺乏對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的管理，也就嚴(yán)重影響學(xué)生以后適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的能力和技能。從教學(xué)目標(biāo)來(lái)說，我國(guó)的傳統(tǒng)教育在這一方面的通病就是過于注重成績(jī)忽略學(xué)生的能力從而學(xué)生也就會(huì)缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法適應(yīng)社會(huì)。所以只有對(duì)教育目標(biāo)進(jìn)行改革，改變傳統(tǒng)的觀念，更加注重學(xué)生自身的實(shí)踐能力培養(yǎng)學(xué)生更好的心理素質(zhì)，才能完成教育的目標(biāo)。環(huán)境因素也是教育改革的一大重要因素，我國(guó)應(yīng)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的教師人才，增添好的設(shè)施教學(xué)器材，無(wú)論是素質(zhì)教育還是創(chuàng)新教育，都需要我國(guó)的小學(xué)教育進(jìn)行多方面的改革。只有把創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育相結(jié)合才會(huì)真正的改善小學(xué)的教育水準(zhǔn)。

3 結(jié)語(yǔ)

對(duì)每一個(gè)有心人來(lái)說，每件事也都不是一朝一夕能完成的。小學(xué)教育的改革還需要國(guó)家各界的人士齊心協(xié)力，秉著一方有難，八方支援的思想，相信通過社會(huì)各界人士的不斷努力，一定會(huì)改善小學(xué)教育的水平，取得優(yōu)異的成績(jī)。

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