合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的有效實施

熊煒

【內(nèi)容摘要】合作學(xué)習(xí)是現(xiàn)代創(chuàng)新教學(xué)的重要教學(xué)策略之一，現(xiàn)代英語教學(xué)課堂在進(jìn)行教育改革的同時，提倡培養(yǎng)學(xué)生的合作互助意識，在學(xué)習(xí)互動中提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識。本文通過對合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的有效實踐進(jìn)行研究，提出合作學(xué)習(xí)的重要作用和具體實施措施。

【關(guān)鍵詞】初中英語 合作學(xué)習(xí) 應(yīng)用研究

中學(xué)教師為了使教出的學(xué)生能夠適應(yīng)時代的需求，積極開展課堂教學(xué)改革，特別是針對初中學(xué)生的英語教育，實施創(chuàng)新型的教學(xué)研究，初中階段的學(xué)生處于心智極速發(fā)展的階段，教師的課堂教學(xué)對學(xué)生思維和性格的培養(yǎng)有很大的影響。教師要建立良好民主的課堂教學(xué)環(huán)境，實施合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方案，極大限度地激發(fā)學(xué)生的積極性和潛能。

一、目前英語教學(xué)現(xiàn)狀及合作學(xué)習(xí)的重要性

隨著我國經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，與國際接觸的機會也越來越多，英語作為使用范圍最為廣泛的世界語言，在國際交流上發(fā)揮著重要作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)也對英語能力提出了明確的學(xué)習(xí)要求，但由于受到傳統(tǒng)教學(xué)體制的限制，英語教學(xué)停留在應(yīng)試教學(xué)上，許多學(xué)生學(xué)習(xí)多年英語甚至都無法做到日常的語言溝通，教學(xué)課堂內(nèi)容側(cè)重于考試題型，注重筆試而忽視聽說練習(xí)。英語作為一門語言工具，要應(yīng)用在生活中才能實現(xiàn)它的價值，在課堂上只注重英語的應(yīng)試技巧，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如何構(gòu)建高效的初中英語課堂，應(yīng)該成為許多初中英語教師亟待思考和解決的問題。

在研究提高教學(xué)效率的時候，可以考慮利用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略，教師對教學(xué)課堂環(huán)節(jié)進(jìn)行合理設(shè)計，注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的互助合作意識，讓學(xué)生能夠沉浸于課堂合作學(xué)習(xí)的樂趣之中，在互助合作的過程中提高對知識的理解和掌握程度，提高課堂教學(xué)的效益。

二、合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的注意要點

1.合作學(xué)習(xí)的針對性

合作學(xué)習(xí)在初中教學(xué)中開展要避免盲目性，學(xué)者的研究表明，實現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)的高效性要依靠簡化的知識系統(tǒng)，利用學(xué)生層次的差異性與合作意識，形成有利于每一個成員協(xié)調(diào)發(fā)展的集體力量。合作學(xué)習(xí)要順利地實行，就要依靠簡化的學(xué)習(xí)任務(wù)，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作分析，改變學(xué)生往常的固定思維模式，進(jìn)一步提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2.關(guān)注學(xué)生的共同發(fā)展

每一個班的學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊，開展合作學(xué)習(xí)有益于實現(xiàn)學(xué)生的共同發(fā)展，例如，創(chuàng)立互助小組，小組人員的搭配非常重要，教師要熟悉班級每一個學(xué)生的秉性，盡量將學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生組合在一起，強弱互助，優(yōu)勢互補；課堂上通過教學(xué)活動的展開，能夠促使學(xué)生高效地意識到合作完成任務(wù)的可行性，體會到互幫互助帶給自己的樂趣，通過合作學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生的共同發(fā)展，就能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，對學(xué)生的人際交往能力提高也有一定的促進(jìn)作用。

3.注重合作的交流溝通

在初中英語教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)往往通過小組分工展開，教師要指導(dǎo)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會溝通討論，鼓勵學(xué)生表達(dá)出自己的獨立思考后的成果，小組成員之間進(jìn)行討論，找出問題的關(guān)鍵解決要點。在合作交流的同時學(xué)生學(xué)會表達(dá)組織，能夠理清自己的思路，通過合理的語言邏輯順序?qū)⒂^點表達(dá)清楚。

三、合作學(xué)習(xí)應(yīng)用策略在初中英語教學(xué)中的實施

1.形成良好課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識

在初中英語教學(xué)中實行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握，教師要針對學(xué)生本人的英語學(xué)習(xí)情況，因材施教，在學(xué)習(xí)上為學(xué)生提供參考意見，及時為學(xué)生解決學(xué)習(xí)上遇到的難題。在教學(xué)過程中，采取科學(xué)合理的手段，對學(xué)生進(jìn)行鼓勵評價，對于初中英語教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行，起著很大的幫助。對學(xué)生進(jìn)行評價也可以從側(cè)面進(jìn)行。例如，某些學(xué)生在試驗中取得不錯的成績，老師在宣布的時候可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行評價：Not bad、Great、I am proud of you！等激勵學(xué)生的話語，只有將關(guān)注每個學(xué)生的理念融入到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，做到關(guān)注每個學(xué)生的健康成長，激發(fā)每個學(xué)生的潛在才能，發(fā)展每個學(xué)生的個性，對學(xué)生形成合理的教學(xué)評價，使得學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中取得更好的表現(xiàn)。

2.互助學(xué)習(xí)，實現(xiàn)英語教學(xué)創(chuàng)新化

在初中英語教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)，必須要根據(jù)初中英語教學(xué)的實際情況，采取科學(xué)合理的形式，才能使得合作學(xué)習(xí)取得最佳效果。比如在學(xué)習(xí)一篇新的課文時，教師可以要求學(xué)生進(jìn)行兩兩配組，其中一個學(xué)生從課文中選取一段，將其中重要詞語或表現(xiàn)時態(tài)的動詞、介詞刪去，測試另外一個學(xué)生進(jìn)行填詞練習(xí)，寫好再批改，這樣對兩個學(xué)生的英語能力都有較大的幫助，也使學(xué)生能夠獲取較靈活的思維能力。還有傳統(tǒng)的同桌兩人開展有效的英語對話訓(xùn)練，也能夠提高學(xué)生的口語表達(dá)能力?？傊?，教師通過教學(xué)課程模式改革，確立學(xué)生的主體地位，才能促使學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主意識。

結(jié)語

我國的英語教學(xué)以課堂教學(xué)為主，英語教師要加強對課堂教學(xué)模式的改革，通過對合作學(xué)習(xí)的研究與應(yīng)用，切實實現(xiàn)英語教學(xué)的實效性。高效課堂活動的開展，也能夠使學(xué)生體會到互助學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

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（作者單位：江蘇省東臺市實驗中學(xué)）