體育游戲在初中體育教學中的應用現(xiàn)狀及前景

魏國光

【摘 要】體育教學是學校教育的重要組成部分，體育教學的質(zhì)量直接影響學生的全而發(fā)展和能力的提高。游戲教學作為一種常用的教學手段被運用到初中體育教學之中，體育游戲的趣味性和娛樂性激發(fā)了學生體育鍛煉的濃厚興趣，調(diào)動了學生的學習積極性和求知欲，達到了體育課堂的預期教學效果。隨著新課程改革的不斷實施，初中體育得到人們的廣泛關注，為了提高課堂教學效率，體育游戲教學受到教師追捧。本文就體育游戲在初中體育教學中的應用以及前景進行分析，以期促進體育教學的進步和發(fā)展。

【關鍵詞】體育游戲；初中體育教學；應用現(xiàn)狀；前景

初中，是學生們?nèi)松械囊粋€小坎。當他們從輕松的小學跳入學業(yè)繁忙的初中時，就會出現(xiàn)一些不適應，盲目地投入學習中，忘記了自身的鍛煉。但是在初中，體育課程的地位也上升了，人們越來越注重青少年的身體健康，所以將體育劃為中考的一項，影響著他們的未來?？墒?，學生們上體育課的時候，總會心不在焉。所以，如何吸引學生們的眼球，使他們對體育課感興趣，就需要在體育課上增加一些體育游戲，即激發(fā)了學生們的興趣又提高了教學的質(zhì)量。因此，本文針對體育游戲在初中體育教學的應用狀況以及根據(jù)現(xiàn)實學生們的上課興趣，老師們的教學經(jīng)驗提出體育游戲的發(fā)展前景。

一、體育游戲在初中體育教學中的應用現(xiàn)狀

（一）推廣力度不夠

體育游戲的推廣由于經(jīng)濟差異，文化差異等，并沒有實施廣泛。特別是在西部地區(qū)，教學理念還比較落后，其它地區(qū)相對他們的初中學校更加重視體育的教學模式，更加注重學生們的實踐活動能力。應試教育相比于素質(zhì)教育在西部地區(qū)的初中學校占主要位置。所以，要加大宣傳素質(zhì)教育，將體育游戲的教學模式覆蓋在每一所初中，并且每一所學校以及老師都要重視體育。

（二）游戲老套單調(diào)

初中學生不是小學學生了，更不是幼兒園的小朋友。現(xiàn)在的某些學校的體育游戲太過幼兒化，并且一直在重復著幾個相同的游戲，這樣會使得學生們覺得這個游戲太過幼稚，不是他們應該玩的，從而失去對體育游戲的興趣，在心理上產(chǎn)生抵觸，不愿意參加這樣的游戲。這樣就會降低體育游戲的效力，失去體育課開設意義。

（三）體育游戲太過混亂，缺乏針對性

有的初中學校的體育老師因為太過注意開展體育游戲，而忽略了體育課是讓學生們在鍛煉身體的同時也可以熟練地運用各種技能。而且，很多老師都存在于亂選體育游戲，缺乏針對性，目的只是為了吸引學生，創(chuàng)造教學氣氛，使他們積極地參與進來，而不注重根據(jù)學生的自身情況和需求。造成所選取的體育游戲超過了學生們的心理負荷和生理負荷，忽略體育教學所要求的規(guī)律，這樣不僅不能達到體育的教學目標，反而還會使得學生們畏懼體育游戲。

二、體育游戲在初中體育教學中的前景

（一）體育游戲的內(nèi)容和形式小斷發(fā)展

隨著體育游戲在體育教學中小斷發(fā)展和壯大，游戲的形式和內(nèi)容也變得豐富起來。初中體育教師在教學中小斷探索和實踐，根據(jù)學生的年齡特點和認知水平制定出符合初中生的體育游戲，激發(fā)了學生的學習興趣，調(diào)動了學習參與的積極性，發(fā)揮了體育游戲的作用。因此，體育游戲的內(nèi)容會越來越豐富多彩，體育游戲的項目也會小斷增多，在提高學生素養(yǎng)的同時體現(xiàn)游戲的特點。

（二）體育游戲結(jié)合學生年齡， 加強安全教育

初中生的體育游戲，要符合初中生的年齡和心理特征。通過科學合理的方法，安排好體育游戲的教學順序。由于初中生的年齡不穩(wěn)定的因素，導致安全事故的頻發(fā)。因此教師要在體育游戲中強調(diào)安全教育，采取教學分組的方法，在一定條件下，發(fā)揮競爭因素的作用。適當增加體育活動的競爭性和對抗性，從而調(diào)動學參與體育游戲的競爭因子。但是在進行游戲的選取時也要注意對游戲安全性的選取，從而保證游戲教學的實際效果。如進行投擲類的游戲時，存在一定的安全隱患，教師就應該對此進行正確規(guī)范的講解，從而讓學生在思想上重視，預防安全事故的產(chǎn)生。

（三）提高教學效果

隨著體育游戲的小斷發(fā)展和利用，形式和內(nèi)容的小斷豐富，它在體育教學中的效果也會越來越顯著。體育教師應在教學中小斷研究和實踐，完善體育游戲的模式和方法，在體育游戲和體育教學中取得平衡，從而使體育游戲和教學有機結(jié)合在一起，要順利完成教學目標，還體現(xiàn)體育游戲的有趣性、教學性、游戲性，調(diào)動學生的學習積極性，提高初中體育教學效果。更重要的是，體育游戲可以培養(yǎng)學生體育素養(yǎng)，進而提高體育教學質(zhì)量。

（四）體育游戲的評價要及時和真實

對于一個完整的體育游戲過程應該包括準備、進行和評判的過程。由于很多的體育游戲具有一定的競爭特點，因此教師在進行游戲評價時要認真及時的解決。教師在規(guī)則制定和游戲結(jié)果的處理時要能夠具有一定的判斷和處理能力，保證游戲的順利進行。在游戲結(jié)束后教師要對體育游戲應進行總結(jié)，公正合理地進行評定，對成功者進行表揚，對失敗者進行安慰。從多方面促進學生的發(fā)展，讓學生在游戲活動中獲得團結(jié)合作的精神和面對困難不畏艱難的勇氣，并且使得學生自覺領會體育內(nèi)容的基本技能與技巧，達到訓練目標。

三、結(jié)束語

就初中生的人生成長而言，體育游戲在體育教學中具有廣闊的前景和重要的作用。作為體育老師要看到體育游戲的重要性，在教學過程中將體育教學和體育游戲結(jié)合起來。在遵循學生身心健康發(fā)展的前提上，運用體育游戲開展體育教學活動，發(fā)揮體育游戲的積極作用，實現(xiàn)體育教學與體育游戲的完美結(jié)合。

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