文學(xué)教育的感言淺析

摘要：在中國(guó)的歷史長(zhǎng)河中，教育教學(xué)永遠(yuǎn)是排在國(guó)家發(fā)展的首要位置的，這個(gè)從古至今，從來(lái)就沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)，一個(gè)國(guó)家最重要的就是一個(gè)國(guó)家文學(xué)的教育，作為當(dāng)代大學(xué)生，我對(duì)文學(xué)的教育事業(yè)有一個(gè)自己的感悟。文學(xué)教育，就是對(duì)一個(gè)人正確的人生觀和價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)，就是對(duì)自己國(guó)家以前的發(fā)展，現(xiàn)在的發(fā)展，以及未來(lái)的發(fā)展的認(rèn)識(shí)，就這個(gè)話題，我了解到了中國(guó)文學(xué)的教育事業(yè)，因此，本文就文學(xué)教育的感言淺析談?wù)勎膶W(xué)教育給學(xué)生帶來(lái)的意義與作用、文學(xué)教育在如今的院校中存在的問(wèn)題以及針對(duì)這些存在的問(wèn)題，應(yīng)該要采取的措施。

關(guān)鍵詞：文學(xué)教育；意義與作用；問(wèn)題；措施

一個(gè)國(guó)家想要生存下去，一個(gè)國(guó)家想要發(fā)展和壯大，就必須要有自己的文化底蘊(yùn)，必須要有自己的文學(xué)教育的方式和方法，如果說(shuō)一個(gè)國(guó)家的硬件是武器的話，那么一個(gè)國(guó)家的軟件就是文學(xué)了，如今需要更多的文學(xué)作品，所以，對(duì)于文學(xué)的教育事業(yè)來(lái)說(shuō)，也是刻不容緩的，所以，接下來(lái)就談?wù)勎膶W(xué)教育中的一些方面，以便讓更多的人，更多的學(xué)生可以了解文學(xué)，了解中國(guó)的文學(xué)，為了中國(guó)自己的文學(xué)而不管的努力和創(chuàng)新。

一、文學(xué)教育給學(xué)生帶來(lái)的意義與作用

文學(xué)教育給學(xué)生帶來(lái)了很大的意義與作用，讓學(xué)生可以不斷的進(jìn)步和發(fā)展，找到自己努力的動(dòng)力和方向，所以，接下來(lái)就具體的談?wù)勎膶W(xué)教育給學(xué)生帶來(lái)的意義與作用。

（一）有利于培養(yǎng)學(xué)生的的愛(ài)國(guó)情懷，讓學(xué)生找到自己的人生目標(biāo)

文學(xué)，就是對(duì)中國(guó)歷史的一個(gè)解讀，就是對(duì)自己人生價(jià)值的體現(xiàn)的動(dòng)力，比如《一個(gè)小人物的悲哀》這本書(shū)中，就寫(xiě)到了一個(gè)小人物，他的下場(chǎng)非常的的悲哀，因?yàn)樵谒男睦?，她沒(méi)有一個(gè)想要證明自己的想法和動(dòng)力。這就是文學(xué)的魅力，從文學(xué)中，我們可以感受到讀者的內(nèi)心感受，可以提升學(xué)生們的愛(ài)國(guó)情懷，讓學(xué)生可以更加的了解自己想要做什么，需要怎么樣去做。

（二）有利于培養(yǎng)學(xué)生各種美好的品質(zhì)，讓學(xué)生不斷的成長(zhǎng)

在文學(xué)的教育中，與數(shù)學(xué)和化學(xué)的教育模式應(yīng)該有一個(gè)本質(zhì)上的區(qū)別，就像數(shù)學(xué)可以套用公式一樣，文學(xué)也有自己的一個(gè)公式，但是與數(shù)學(xué)公式有一個(gè)很大的差別。文學(xué)教育培養(yǎng)的是學(xué)生各種美好的品質(zhì)，讓學(xué)生可以了解到書(shū)中哪些品質(zhì)是可以學(xué)習(xí)的，哪些品質(zhì)是不能夠?qū)W習(xí)的，這樣，學(xué)生就會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷的成長(zhǎng)，不斷的進(jìn)步和努力的發(fā)展自己的潛力。

二、在文學(xué)教育在如今的學(xué)院中存在的問(wèn)題

在文學(xué)的教育中存在著很大的的問(wèn)題，需要學(xué)校去注意，因此，接下來(lái)就具體的談?wù)勥@些問(wèn)題。

（一）師資力量薄弱，老師對(duì)文學(xué)教育的不重視

對(duì)于一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，文學(xué)教育并不是唯一的教育教學(xué)科目，可能并不是一個(gè)主要的教學(xué)科目。因此，在文學(xué)教育方面上，師資力量比較的薄弱，看是對(duì)于文學(xué)的教育非常的不重視，這樣，就導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)于文學(xué)也非常的不重視，更嚴(yán)重的，出現(xiàn)了在文學(xué)課上，學(xué)生在課堂上寫(xiě)其他的的作業(yè)，給文學(xué)教育帶來(lái)了很多的挑戰(zhàn)。比如對(duì)于《虛榮的代價(jià)》這個(gè)課文來(lái)說(shuō)，老師僅僅講出了這篇文章的表面的的意思，對(duì)于文學(xué)內(nèi)在的價(jià)值，老師并沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)。

（二）文學(xué)教育觀念不強(qiáng)

在這個(gè)方面上，的確存在著很大的問(wèn)題，家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生的任務(wù)就是成績(jī)好，文學(xué)好不好其實(shí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有更多的影響，老師也認(rèn)為學(xué)生對(duì)于文學(xué)的認(rèn)識(shí)，只要知道他是什么意思就可以了，對(duì)于作者如何這樣寫(xiě)，并沒(méi)有很?chē)?yán)格的規(guī)定。

三、針對(duì)在文學(xué)教育中存在的問(wèn)題，應(yīng)該要采取的措施

在文學(xué)教育中，的確會(huì)存在很大的問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在，也反應(yīng)出了中國(guó)對(duì)于文學(xué)的不重視，因此，改善這種情況，是一種刻不容緩的事情，接下來(lái)就具體的談?wù)剳?yīng)該要采取的措施。

（一）走進(jìn)文本，實(shí)現(xiàn)生命對(duì)話

讀懂一篇文章非常的容易，但是如果你想要真正的了解他，真正的了解作者內(nèi)心的世界，并不是那么的容易的，你需要更多的的時(shí)間，更多的精力，去解讀他。

因此，在進(jìn)行文學(xué)的教育教學(xué)中，老師一定要讓學(xué)生走進(jìn)文本。實(shí)現(xiàn)對(duì)于生命的對(duì)話，讓學(xué)生可以不斷的的進(jìn)步，不斷的擁有自己的思想和想法。比如在《責(zé)任心，換回了金錢(qián)的迷失》中，作者不僅告訴我們了一個(gè)淺顯易懂的道理，而且還反應(yīng)了一種社會(huì)現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生可以更加的深刻的了解作者的意圖。在這篇文章中，讓學(xué)生有了一種擔(dān)當(dāng)意識(shí)，有了一種責(zé)任感，使他們有一種建設(shè)祖國(guó)的使命感，這是一份責(zé)任，更是一份對(duì)祖國(guó)和人民的承諾。

（二）增強(qiáng)師資力量，讓老師真正成為學(xué)生進(jìn)步的墊腳石

老師的力量在任何時(shí)候都不應(yīng)該被忽視的，因?yàn)閷W(xué)生接觸最多的就是老師了。

因此，老師一定要真正的了解學(xué)生，了解學(xué)生最真實(shí)的想法，成為他們的墊腳石，而不是成為他們的絆腳石，幫助他們?cè)谖膶W(xué)中成長(zhǎng)，讓他們對(duì)于文學(xué)有自己的見(jiàn)解和理解。比如老師在講解一篇文章的時(shí)候，一定要讓學(xué)生首先得了解作者的意思，了解作者想要告訴我們什么，讓學(xué)生自己思考，比老師給學(xué)生灌輸思想，對(duì)學(xué)生的沖擊更加的的大，更加的有影響。

文學(xué)教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，因?yàn)橹袊?guó)的發(fā)展，本來(lái)就是幾千年才成立起來(lái)的，所以，一定要給學(xué)生和學(xué)校足夠的耐心和恒心，讓學(xué)生可以不斷的的成長(zhǎng)，不斷的進(jìn)步，成為自己想要成為的人。

總之，只有不斷的的努力，才能真正的了解文學(xué)，真正的學(xué)習(xí)到文學(xué)。作為時(shí)代的大學(xué)生，通過(guò)文學(xué)教育，讓他們的生命得到升華，讓他們的價(jià)值得到體現(xiàn)。

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作者簡(jiǎn)介：楊智淵（1995.10）男，民族：漢，籍貫：福建省泉州市，學(xué)歷：高中，研究方向：文學(xué)教育，單位：中國(guó)人民解放軍空軍預(yù)警學(xué)院。endprint