新時期初中班主任工作新方略

吐尼亞孜·吐拉甫

摘要：作為新時期的班主任，應(yīng)該做好班級管理，為學(xué)生的全面發(fā)展著想，這是每一位班主任肩負(fù)的歷史使命。班主任工作是一門藝術(shù)，要講究方式方法，這樣，一個優(yōu)良的班集體才會逐漸形成。良好的班級管理能推動學(xué)生的全面發(fā)展，而且還能讓學(xué)生施展各方面的潛質(zhì)與才能，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長提供更加廣闊的空間。正因為如此，本文將從不斷用新的知識充實自己，緊跟時代步伐，關(guān)注學(xué)生心理健康，班主任要有管理的素質(zhì)，優(yōu)化教學(xué)手段，利用多樣化的方式實施管理，公平的對待每一名學(xué)生五個方面加以研究：

關(guān)鍵詞：初中；班主任；新時期；工作

班主任是學(xué)校中負(fù)責(zé)一班學(xué)生的思想工作、集體活動等的教師或干部。因此，作為一名班主任老師，我深知在育人教書過程中應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的管理理念。因此，以新課程理念的教育指導(dǎo)為基礎(chǔ)，多吸收一些先進(jìn)的理念建設(shè)班級，以此來推動班級的良性發(fā)展。所以，小學(xué)班主任工作的重要性不言而喻，在小學(xué)班主任日常工作中應(yīng)該注意講究工作藝術(shù)，提升工作效率，這樣才能更好地為學(xué)生服務(wù)。

一、不斷用新的知識充實自己，緊跟時代步伐

教師的天職是"傳道、授業(yè)、解惑"，而學(xué)生最不能接受的是教師對專業(yè)知識一知半解。在知識更新加快、信息傳播渠道多樣化的當(dāng)下，教師已經(jīng)不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑。所以，學(xué)生并不會因為教師年齡比他大就會信服和尊重，而是基于教師確實有豐富的知識與才敬重和信任的。班主任教學(xué)的同時，也要管理班級，因此，更應(yīng)該具有淵博的知識。如果班主任沒有真才實學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。所以，新時期下的班主任，首先要不斷用新知識去充實武裝自己，努力使自己成為一名知識廣博的"通才"，只有這樣，才能跟上時代向前發(fā)展的步伐。

二、關(guān)注學(xué)生心理健康

眾所周知，班主任是學(xué)校工作的中堅力量，也是學(xué)校教育教學(xué)組織實施的中堅力量，更是學(xué)生思想教育、品德培養(yǎng)的中堅力量，而初中生正處于心性快速成長的階段，在心理健康方面難免出現(xiàn)一些影響他們身心健康成長的問題。作為班主任，做好班級管理工作的第一個重心就是關(guān)注學(xué)生的心理健康發(fā)展?fàn)顩r。關(guān)心，細(xì)心，耐心與學(xué)生們交心，一旦發(fā)現(xiàn)問題，要及時引導(dǎo)，將其扼殺在搖籃之中，避免在日后形成更大的麻煩。真正走進(jìn)學(xué)生們的心靈，從而獲得學(xué)生的信賴和尊重。比如，有些學(xué)生總有這樣錯誤的認(rèn)識：認(rèn)為學(xué)習(xí)沒有什么用處，于是整日無心學(xué)習(xí)，想著不如早一點進(jìn)入到社會參加工作掙錢。這種心理必定會耽誤他們的學(xué)習(xí)，而且還養(yǎng)成了錯誤的價值觀，把學(xué)習(xí)當(dāng)成賺錢的工具。針對學(xué)生的這種心理，班主任要教育他們：“學(xué)習(xí)是目前他們的主要任務(wù)，不僅僅是為了更好的將來，對自身綜合能力的培養(yǎng)也是幫助巨大的。”讓學(xué)生都能在健康的價值觀的引導(dǎo)下，用心學(xué)習(xí)，走向輝煌的未來。

三、班主任要有管理的素質(zhì)

所謂管理的素質(zhì)主要指的是班主任在教學(xué)過程中具備的管理才能。在管理班級時要借助學(xué)生的力量，比如選取班干部。班干部的選取不要一味地迷信成績好的學(xué)生，這種偏執(zhí)的理念是不利于團(tuán)結(jié)學(xué)生的。為此，需要班主任在管理班級時，要充分觀察學(xué)生的能力，結(jié)合學(xué)生的自身發(fā)展進(jìn)行相關(guān)工作的委任。比如，有些學(xué)生可能文化課的學(xué)習(xí)弱一些，但是這并不影響他擅長體育，所以，班主任可以根據(jù)這位學(xué)生的特點選取他當(dāng)體育委員，讓他找到自己能為班級作貢獻(xiàn)的途徑，這樣也更能激發(fā)他熱愛班集體的積極性。再如，有些學(xué)生在美術(shù)、音樂這方面很有藝術(shù)細(xì)胞，這個時候，班主任就可以讓她去競選文藝委員，負(fù)責(zé)班級文藝方面工作的開展。這種班級管理制度能讓每一個學(xué)生都能展示自我才華，都能感受到班級的工作是需要自己的，因而，為增加班級的榮譽(yù)感，努力去突破自己，貢獻(xiàn)自己的一份力量。

四、優(yōu)化教學(xué)手段，利用多樣化的方式實施管理

班主任要正確審視自己在班級中的位置——班級的組織者、協(xié)調(diào)者和引導(dǎo)者。在實際工作中，要借助多種多樣的方式對班級進(jìn)行管理。首先，加強(qiáng)師生交流是關(guān)鍵。班級的管理更像是情感的交流，班主任也只有處理好與學(xué)生的關(guān)系，才能在今后的管理過程中通過交流溝通的方式及時解決問題。其次，構(gòu)建完善的班級管理體系。班主任要善于在班級中選取班干部，協(xié)同班主任一起管理好班級。通過班干部的骨干成員如班長、紀(jì)律委員等參與到班級管理中，更利于搭建學(xué)生和班主任之間的橋梁，這樣也更利于班主任及時掌握班級的情況，根據(jù)實際情況開展相關(guān)的工作。最后，實現(xiàn)學(xué)生的自我管理。教師要培養(yǎng)學(xué)生的自覺性與行為規(guī)范，讓學(xué)生都能為擁護(hù)自己的班級貢獻(xiàn)一份力量。所謂的“人心齊，泰山移?！敝骷見W斯特洛夫斯基也說過：“不管一個人多么有才能，但是集體常常比他更聰明、更有力?！币虼?，一定要讓學(xué)生都能夠意識到一個良好的班級對學(xué)生發(fā)展和學(xué)習(xí)的重要性，從而促使學(xué)生自覺形成自我監(jiān)督和管理的意識。

五、公平的對待每一名學(xué)生

初中階段的學(xué)生心智還不夠成熟，面對困難的時候考慮問題較為欠缺，茫然不知所措。班主任在面對這些學(xué)生時，要給于他們足夠的關(guān)愛，并且及時引導(dǎo)他們，及時幫助他們解決困難。不能因為某一個學(xué)生非常調(diào)皮，或者成績比較差，班主任就對他冷嘲熱諷，即使這類學(xué)生面對各種困難時，也不給其足夠的幫助，這樣的不理不問對他們的身心發(fā)展是非常不利的。班主任在班級制度管理過程中，不應(yīng)該總是將表揚的目光集中在學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)身上，要能夠做到一視同仁，要用心對待每一位學(xué)生，幫助學(xué)生及時排憂解難，用心去呵護(hù)他們，在班主任的耐心引導(dǎo)教育中促使他們健康快樂成長。

總而言之，班主任工作育人教育除了是一門藝術(shù)，更是向?qū)W生傳遞積極正面思想的渠道，因此，作為新時期初中班主任在具體的工作中，一定要學(xué)會創(chuàng)新，不斷吸取新的教育教學(xué)理念，在實踐中積極探索新的工作方法，為推動班級的有效管理，為學(xué)生更好地接受知識、更好地學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利的班級環(huán)境，不斷提高學(xué)生的整體素質(zhì)和綜合品質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李德龍.論持久戰(zhàn)――初中班主任德育工作的思考[J].中學(xué)時代，2013（16）.

[2]林銀星. 淺析初中班主任管理工作中的教育藝術(shù)[J].學(xué)周刊，2016，08：10.

[3]胡梅.新時期初中班主任德育工作方法的研究與分析[J].新課程（中）. 2016（06）.