大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題分析及對(duì)策

郭瑩

摘 要：在當(dāng)前就業(yè)危機(jī)的嚴(yán)峻形勢(shì)下，大學(xué)生就業(yè)是一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。大學(xué)生的就業(yè)壓力越來(lái)越大，由此導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)了自卑、不平衡、自負(fù)等一系列的就業(yè)心理問(wèn)題。本文就大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題的表現(xiàn)、產(chǎn)生就業(yè)心理問(wèn)題的原因以及應(yīng)采取的措施作以分析。

關(guān)鍵詞：就業(yè)危機(jī) 大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題 原因分析 對(duì)策研究

大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題是社會(huì)一直關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，因?yàn)榫蜆I(yè)是大學(xué)生走向社會(huì)的第一步。大學(xué)生作為一群高智商、高文化和高自我價(jià)值的群體，其理想與追求都有明確的目的性。因此，當(dāng)他們面臨著更多、更大的挑戰(zhàn)與機(jī)遇時(shí)，所面臨的心理壓力與沖突也更大。特別是在目前，由于就業(yè)人數(shù)的增加、就業(yè)矛盾的突出、就業(yè)難度的加大，大學(xué)生的就業(yè)心理壓力更大，因此就導(dǎo)致了大學(xué)生出現(xiàn)了一些就業(yè)心理問(wèn)題。

一、大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題的表現(xiàn)

1、焦慮與困惑心理

在當(dāng)前的就業(yè)危機(jī)形勢(shì)下，大學(xué)生面對(duì)就業(yè)人數(shù)劇增、就業(yè)難度加大等嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展方向沒(méi)有正確的定位，這時(shí)就會(huì)出現(xiàn)困惑和焦慮的心理。這種焦慮和困惑的就業(yè)心理使大學(xué)生背上了沉重的精神枷鎖，特別是面對(duì)用人單位嚴(yán)格的筆試、面試、口試和心理測(cè)試等，都會(huì)感到心慌意亂。

2、 自卑心理

自即將走出校門的大學(xué)生，往往都會(huì)躊躇滿志、躍躍欲試，想要一展宏圖，有所作為。但是在競(jìng)爭(zhēng)激烈的求職場(chǎng)上，經(jīng)常出現(xiàn)一個(gè)求職崗位，少則十幾人，多則上百人去競(jìng)爭(zhēng)。面對(duì)這樣一種嚴(yán)峻形勢(shì)，有的大學(xué)生或因?yàn)樽约旱漠厴I(yè)院校不是名校，或因自己所學(xué)專業(yè)不是熱門專業(yè)而看不到自己的閃光點(diǎn)，自信心不足，甚至全盤否定自己，于是就產(chǎn)生了自卑心理。大學(xué)生面對(duì)人才市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，一旦應(yīng)聘受到挫折，也容易產(chǎn)生自卑心理。這種自卑心理使他們?cè)谡衅溉藛T面前不能適當(dāng)?shù)恼故咀约旱膬?yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，因而失去就業(yè)機(jī)會(huì)。

3、自負(fù)心理

與自卑心理相對(duì)立的自負(fù)心理主要是對(duì)自身缺乏一個(gè)客觀的自我分析和自我評(píng)價(jià)的表現(xiàn)。有些大學(xué)畢業(yè)生由于自己所學(xué)專業(yè)緊俏或者因?yàn)樽约壕妥x的學(xué)校是名校，更甚者自認(rèn)為自己無(wú)論是專業(yè)知識(shí)還是綜合素質(zhì)都高人一籌。于是就產(chǎn)生了一種藐視一切，高人一等的極端自負(fù)心理。找工作時(shí)，在這種心理支配下，去私企覺(jué)得待遇不高，去國(guó)企又覺(jué)得不自由等。如此，就錯(cuò)過(guò)了許多適合自己發(fā)展的單位，而成了擇業(yè)難的一員。

4、不平衡心理

不平衡心理是目前大學(xué)生普遍存在的心理主要是因?yàn)楫?dāng)今就業(yè)市場(chǎng)中存在的一些不公平現(xiàn)象以及一些專業(yè)和學(xué)校不太好找工作的客觀現(xiàn)實(shí)從而使一些畢業(yè)生在遇到求職挫折時(shí)很自然的就產(chǎn)生了不滿和不平衡感。還有部分大學(xué)生在遇到用人單位提出苛刻條件和問(wèn)題時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生一種不平衡和不滿情緒，在想到其他有關(guān)系和有門路的同學(xué)不費(fèi)力氣的就找到一個(gè)待遇好、薪水高的部門，而自己四處奔波也沒(méi)找到工作時(shí)，更會(huì)覺(jué)得不公平，從而導(dǎo)致心理失衡。這種不平衡心理導(dǎo)致一些大學(xué)生產(chǎn)生在求職中與人攀比的心態(tài)從而失去一些就業(yè)機(jī)會(huì)。

二、解決大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題的對(duì)策

目前，由于多方面的原因大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)了不同的就業(yè)心理問(wèn)題，嚴(yán)重的影響到了大學(xué)生的擇業(yè)及其以后的發(fā)展。因此，我們有必要提出一些建議和對(duì)策來(lái)解決或者盡量減輕這種就業(yè)心理問(wèn)題的消極影響，使他們以最佳心理狀態(tài)去迎接就業(yè)這一人生重要抉擇。

1、大學(xué)生對(duì)自己需要有一個(gè)正確的自我認(rèn)知

對(duì)自我進(jìn)行正確的認(rèn)知并對(duì)自我做出一個(gè)適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)，追求與自己相符的社會(huì)價(jià)值，培養(yǎng)良好的自我意識(shí)，對(duì)大學(xué)生的求職是有所裨益的。因?yàn)槿藷o(wú)完人，每個(gè)人都會(huì)有自己的優(yōu)缺點(diǎn)。作為大學(xué)畢業(yè)生更應(yīng)該對(duì)自身有一個(gè)客觀公正的評(píng)價(jià)。對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)要善于發(fā)揚(yáng)、充分利用、繼續(xù)保持。對(duì)自己的缺點(diǎn)，一要正視，二要通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，努力鉆研、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)、開(kāi)闊視野以及提高自我的實(shí)踐能力來(lái)完善自我。這是解決或緩解就業(yè)心理問(wèn)題的基本道理和根本道路。

2、要加強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)，幫助大學(xué)生確立正確的人生目標(biāo)和規(guī)劃職業(yè)生涯，提高其綜合素質(zhì)

通過(guò)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)，引導(dǎo)他們形成正確的就業(yè)觀。由于大學(xué)生對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)政策不了解，才導(dǎo)致了大學(xué)生的“就業(yè)難”和“期望過(guò)高”等心理問(wèn)題。因此，在就業(yè)教育中應(yīng)當(dāng)把就業(yè)政策和就業(yè)形勢(shì)作為主要內(nèi)容，幫助學(xué)生充分分析就業(yè)難的原因及其自身未來(lái)的發(fā)展方向，并對(duì)其進(jìn)行世界觀、價(jià)值觀和人生觀的教育，幫助他們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和報(bào)負(fù)；幫助他們突破“精英化”就業(yè)觀念，從而建立“大眾化”的就業(yè)觀，引導(dǎo)他們實(shí)現(xiàn)從被動(dòng)就業(yè)觀到主動(dòng)就業(yè)觀的轉(zhuǎn)變。根據(jù)自身的興趣和愛(ài)好給自己做出準(zhǔn)確的定位，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。

3、要不怕挫折，有堅(jiān)定的信心

大學(xué)生在求職中遇到挫折是正常的，且不可消極退縮，產(chǎn)生自卑心理。俗話說(shuō)得好，“世上無(wú)難事，只怕有心人”。挫折是增強(qiáng)能力、鍛煉意志的一種歷練。因此，我們應(yīng)當(dāng)在遇挫之后仔細(xì)尋找失利原因。要明白在目前的形勢(shì)下就業(yè)的艱難性，從而調(diào)整好自己的目標(biāo)，一步一個(gè)腳印的走，做到不怕失敗、要有信心，根據(jù)應(yīng)聘單位的要求進(jìn)行準(zhǔn)備。

4、 針對(duì)大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，加強(qiáng)就業(yè)心理

健康教育和心理咨詢要注意向大學(xué)生介紹心理素質(zhì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響；具備良好的心理素質(zhì)的方法、途徑；大學(xué)生就業(yè)心理長(zhǎng)見(jiàn)問(wèn)題的分析以及大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題的自我調(diào)適的辦法等。此外，還需要針對(duì)大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，積極開(kāi)展心理咨詢的活動(dòng)。另外，大學(xué)生要建立自信心，不怕挫折；對(duì)大學(xué)生的應(yīng)聘和面試的心理技巧的培訓(xùn)；改革教育體制以及建立大學(xué)生心理素質(zhì)教育的長(zhǎng)效機(jī)制等一些非常好建議和措施。

綜上所述：大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題本身就是一個(gè)熱點(diǎn)和難點(diǎn)，在當(dāng)今就業(yè)危機(jī)的形勢(shì)下大學(xué)生就業(yè)就更加的困難。由于大學(xué)生自身以及社會(huì)就業(yè)機(jī)制等多方面的原因，導(dǎo)致了當(dāng)今大學(xué)生一系列的就業(yè)心理問(wèn)題。為了我國(guó)新一代的健康成長(zhǎng)和我國(guó)的蓬勃發(fā)展，既要求大學(xué)生能夠克服心理障礙，用正確的人生觀和價(jià)值觀來(lái)面對(duì)就業(yè)，更要求學(xué)校、家庭和社會(huì)采取一定的措施來(lái)盡量的減輕大學(xué)生就業(yè)心理危機(jī)的消極影響。

參考文獻(xiàn)：

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