淺析給水排專業(yè)的實踐

張夢瑤+郭曉晨

摘要：隨著我國各項事業(yè)的不斷發(fā)展前進，對于人才的需求也越來越高，各大高校也在致力于培養(yǎng)社會所需的人才，但是當前社會真正需要的是實踐創(chuàng)新型人才，所以對給排水專業(yè)的學生進行培訓也需要注重學生的專業(yè)實踐。本文就將從給水排人才培養(yǎng)的實踐教學入手，對相關的教學目標和教學方法展開研究，希望通過本文研究的內(nèi)容可以給我國給水排專業(yè)的人才培養(yǎng)帶來一定的思考。

關鍵詞：給水排；實踐；教育；人才培養(yǎng)

一、序言

我國展開高等教育的目的就是為國家培育棟梁之才，在國家發(fā)展建設的過程中，實踐型人才的時間活動會有效的推進各項事業(yè)的發(fā)展。所以各大高校在進行人才培養(yǎng)的時候，需要種種對學生實踐能力的培養(yǎng)，也就是說，除了要在專業(yè)課的教學方面有所投入，還應當在組織能力、管理能力、創(chuàng)新發(fā)展能力等多方面的能力展開相應的教學實踐。在展開教育的過程中，如何有效的實現(xiàn)學生能力的提升是校方所要面對的一項嚴肅問題，針對這些問題，筆者做出了以下研究。

二、給水排專業(yè)實踐的教學方法

想要加強給水排專業(yè)學生的時間能力，就一定要充分的考慮該專業(yè)的特點，在學科基礎上建立相應的實踐模型，展開相應的實踐活動。在制定教學計劃的時候，一定要全面的考察社會對人才的需求情況，還要結合實際的變化對教學的內(nèi)容進行相應的調(diào)整，使得人才培養(yǎng)與社會發(fā)展的腳步相符。

（1）結合專業(yè)特點，建設相應實踐項目

給排水專業(yè)實踐的展開可以在實驗室進行，有資金的學校可以結合專業(yè)的特點在校內(nèi)建立相應的實驗室。學生可以通過在實驗室中動手操作從而獲得相應的實踐經(jīng)驗，在這一過程執(zhí)行的過程中還要建立相應的管理模式。現(xiàn)在教育部為了提升我國整體的教育水平，拿出了很多的教育經(jīng)費，學?？梢愿鶕?jù)實際的需求向教育部門提起申請，和政府中央一同建立實驗項目，或是對各類實驗室進行優(yōu)化，提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

給排水專業(yè)展開實驗教學，需要將驗證型的實驗作為教學的核心，同時還要注重把握學生對綜合性實驗的掌握情況。在給排水專業(yè)中，常見的模擬實驗有離子鍵的交換、自由沉淀、混凝、水化物的處理等等。學生在實驗室中通過各種實驗設備來展開實踐，使得學生對所學的知識有更加深入的理解，在實驗的過程中加強了學生的動手能力、思考問題的能力以及實踐能力。

（2）加強學生參與，展開開放性的實驗

為了使得學生能夠更好的參與到實驗活動中來，加強學生的動手能力和思考能力，學校需要組織開放性的實驗，這樣開放的教學空間能給學生自由發(fā)揮的機會，也有助于加強學生的自我探究精神。學生在自主實驗的過程中可以充分的發(fā)揮個人特色，提升個人能力。

在進行開放性實驗的時候，一定要指派專業(yè)的老師對學生進行指導，以免在實驗的過程中產(chǎn)生意外。在進行授課的時候，教師需要給學生進行原理的講解，同時還可以給學生提供相應的網(wǎng)絡學習資源，便于學生在課后對各項內(nèi)容進行深入的研習。學生通過課上和科學的學習，會對整個實驗的原理產(chǎn)生整體性的認識，同時引發(fā)學生一定的思考。在真正進行實驗的時候，學生通過自己理解對實驗器材進行拼裝，對整個實驗的流程進行設計，之后在將實驗所得的數(shù)據(jù)記錄下來，總結經(jīng)驗，匯編成果。

在進行綜合性的實驗的時候，可以將學生分成小組展開合作式學習。學生在實驗前期需要擬定實驗方案，之后要對方案的可行性進行分析，然后依照設計內(nèi)容展開實驗。這樣的學習方式可以加強學生之間的合作能力，同時還可以加強學生的動手能力。指導老師參與實踐的主要工作是對小組的方案進行審核，對小組的實驗進行監(jiān)督，同時也整個實驗材料的供給者。由于實驗本身是開放性的，所以學生在對實驗進行選擇的時候可以結合自己的興趣愛好，選定課題之后根據(jù)課堂上習得的內(nèi)容以及課后所需的知識，去完成整個實驗。

三、鼓勵學生參加科研項目

現(xiàn)在許多高校都與社會或政府之間進行了合作，設立了一些科研項目，學生通過參與這些科研項目就能夠提升自身的專業(yè)之間能力。現(xiàn)在各大高校也意識到了實踐能力對于培養(yǎng)人才的重要意義，各種教育目標和教學方法也都在向培養(yǎng)應用型人才靠近。創(chuàng)新能力是新世紀對人才提出的新要求，學校在對學生展開教育的時候要注重對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，綜合提升學生的各方面素養(yǎng)，促進學生各項水平的總體提升。學校除了要對學生進行專業(yè)知識的傳授之外，還要注重素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的各項精神。

給排水專業(yè)畢業(yè)班的學生馬上就要走出校園，走向社會，對于他們而言，實踐能力是其未來發(fā)展的重要指標，加強畢業(yè)班學生的實踐能力是整個高校教育所應重點考慮的內(nèi)容。上文說到，學校、社會和企業(yè)都設立了許多的的科研項目，學校應當鼓勵畢業(yè)班的學生參與到這些項目中來進行實踐。學?？梢园才沤處煄ьI學生參加，進行實驗創(chuàng)新，學生在參與的過程中能夠?qū)⒆约旱膭?chuàng)意發(fā)揮出來，在思考的過程中不斷深入的探索學科的奧秘。學生參與科研項目，既是對所學知識的鞏固，同時也為學生積累了很多的經(jīng)驗，如果研究的項目取得了較為突出的成果，對于學生而言也是一份重要的榮譽，這些對于學生未來的發(fā)展而言都有著積極的作用。

四、動用當?shù)刭Y源，建立實習基地

（1）實習基地的建立

通過實習，學生的實踐能力也可以得到提升。不同的城市有著不懂的工程和單位，在資源的配置方面也有很大的差距，學校應當對該城市的各項資源有所了解，在了解的基礎上去規(guī)劃實習基地。由于給水排專業(yè)涉及到的領域很寬泛，常見的污水廠、水廠、研究所等地都有給水排專業(yè)實踐的內(nèi)容，通過校方的協(xié)商，學生可以獲得更多的實習機會，從而加強自身的實踐能力?，F(xiàn)在許多高校已經(jīng)和工廠企業(yè)建立了一定的聯(lián)系，展開了合作式教學。工廠和單位給學生提供了實習的機會和場所，由教師帶領學生去進行實習，并對學生采取現(xiàn)代化的管理。當實習期結束之后，在對實習的內(nèi)容進行總結，討論實習過程中出現(xiàn)的問題。同時，工廠和單位的資深技術人員也可以到學校內(nèi)進行演講，給學生普及經(jīng)驗，傳播技術。經(jīng)過一系列的實習，學生對自身的理論有了更為深入的了解，也對自身的能力有了更為清楚的認識。學校將學生的實習情況記錄在案，成為學生畢業(yè)評定的一項重要指標，以此來推進學生實習的積極性。通過長期的實踐和實習，學生也會逐步的對社會有所認識，在不斷歷練的過程中積累人生經(jīng)驗，從而適應社會發(fā)展的需求。當學生步入社會之后，由于有了先前的經(jīng)驗，便能夠更好的融入社會，展開工作。

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