余玲
隨著現(xiàn)代科技與傳媒的迅猛發(fā)展,收看電視已成為學(xué)前兒童生活的重要內(nèi)容之一。動(dòng)畫片內(nèi)容良莠不齊對(duì)辨別能力低、認(rèn)知能力尚未成熟的學(xué)前兒童影響不容小覷,特別是近年來國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片暴力化、娛樂化的趨勢(shì)越演越烈,客觀上已對(duì)學(xué)前兒童身心造成了破壞性影響。本文首先闡述了動(dòng)畫片容易影響學(xué)前兒童認(rèn)知的原因,然后以熱播的動(dòng)畫片《熊出沒》為例,分析動(dòng)畫片中的暴力類型、表現(xiàn)形式和危害,并對(duì)如何解決動(dòng)畫片暴力問題提出相關(guān)建議。
一、動(dòng)畫片容易影響學(xué)前兒童認(rèn)知的原因
隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,人們生活水平不斷提高,大眾傳媒逐漸朝信息化、多樣化的方向發(fā)展,電視在百姓家庭中的普及率越來越高。電視觀眾群體也隨之越來越廣泛。電視收看群體中,兒童——特別是3~6歲的學(xué)前兒童占有相當(dāng)大的比例,收看電視節(jié)目或通過其他電子產(chǎn)品收看動(dòng)畫節(jié)目已成為兒童日常生活的重要內(nèi)容。尤其是在假期,兒童收看電視節(jié)目的時(shí)間會(huì)成倍增加,有的孩子甚至整個(gè)假期都會(huì)與電視為伴,無怪乎有人將當(dāng)代的兒童和青少年稱為電視的一代。電視文化對(duì)兒童的影響和熏陶顯然已經(jīng)超出了電視節(jié)目本身,成為建構(gòu)兒童精神世界和價(jià)值觀的重要渠道和載體。那么電視節(jié)目的內(nèi)容、質(zhì)量、審美情趣、價(jià)值導(dǎo)向,必然將在兒童收看電視節(jié)目的過程中潛移默化地傳遞到兒童對(duì)社會(huì)、自然和自我的認(rèn)識(shí)中。兒童既是成長(zhǎng)的一代,又是祖國(guó)的未來,未來世界的主人,現(xiàn)在的兒童是否能在身心急劇成長(zhǎng)的時(shí)期,接受積極健康、有利于身心發(fā)展的精神食糧和心靈養(yǎng)料至關(guān)重要。如何有效利用電視媒介,傳播積極健康的電視節(jié)目是每個(gè)電視工作者,特別是電視節(jié)目制作者的首要任務(wù)。
兒童對(duì)于電視節(jié)目的喜愛,集中體現(xiàn)在對(duì)動(dòng)畫片的喜愛。動(dòng)畫片以鮮艷活潑的色彩,生動(dòng)夸張的形象,無拘無束的想象力,視聽多渠道的傳播形式以及符合兒童認(rèn)知心理、水平和特點(diǎn)的故事深受學(xué)前兒童喜愛。學(xué)前兒童在對(duì)電視節(jié)目感知的過程中,注意能力、感知能力、記憶能力以及思維能力都將得到不同程度的發(fā)展,兒童基于感性經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)知模式,善于模仿的行為特點(diǎn)使其在觀看動(dòng)畫片的過程中極易不加區(qū)分和辨別就予以吸收。根據(jù)美國(guó)教育心理學(xué)家班圖拉的實(shí)驗(yàn)可知,兒童看動(dòng)畫片的過程其實(shí)就是一個(gè)隱性的兒童觀察學(xué)習(xí)過程,即兒童通過觀察環(huán)境中他人的行為及其后果而發(fā)生學(xué)習(xí)行為,不必親身體驗(yàn),其可以在相似的情境下做出相似的行為?,F(xiàn)代傳播學(xué)理論大師麥克盧漢也指出,與教師相比,電視沒有架子也不會(huì)布置作業(yè),所以兒童樂于在不知不覺的情況下從電視中吸收信息。因此,對(duì)于自身不能辨明是非,尚未形成自我的世界觀、價(jià)值觀的學(xué)前兒童而言,動(dòng)畫片內(nèi)容是否健康,導(dǎo)向是否正確,情趣是否高雅,行為是否得體,語言是否恰當(dāng)都會(huì)產(chǎn)生不可低估的影響,如堅(jiān)持張揚(yáng)友愛、親情、善良、勇敢精神的一些國(guó)內(nèi)外經(jīng)典動(dòng)畫片《美人魚》《灰姑娘》《白雪公主》《獅子王》《三毛流浪記》《寶葫蘆的秘密》《寶蓮燈》等。
二、動(dòng)畫片中的暴力類型和表現(xiàn)形式
20世紀(jì)90年代以來,隨著動(dòng)畫片的商業(yè)化和娛樂化發(fā)展,受國(guó)外某些動(dòng)畫片的影響,國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片不可幸免地出現(xiàn)了一些負(fù)能量的內(nèi)容,這些問題集中體現(xiàn)在近年來某些國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片中肆無忌憚的粗暴行為對(duì)兒童的價(jià)值觀念和行為模式的影響。播出最火爆、影響最大的有兩部,一部是2005年的原創(chuàng)動(dòng)畫作品《喜羊羊與灰太狼》,該劇講述了青青草原上羊和狼兩大族群為了各自的生存,展開了曠日持久的抓捕與反抓捕斗爭(zhēng),劇情輕松詼諧、語言幽默搞笑,受到了各年齡段觀眾的喜愛。另一部當(dāng)屬華強(qiáng)數(shù)字動(dòng)漫有限公司出品的動(dòng)畫片《熊出沒》。該劇作為央視少兒頻道春節(jié)特別節(jié)目于2012年除夕夜開播。該劇講述了廣袤安寧的東北森林里,兩只憨態(tài)可掬、性格各異的熊為保護(hù)自己棲居的家園——森林,與受李老板雇傭,帶著電鋸粗暴闖入森林,破壞森林、采伐原木的伐木工人光頭強(qiáng)之間上演的一幕幕搞笑對(duì)決。整部劇在保護(hù)森林、保護(hù)家園和綠色環(huán)保主題下充滿人與動(dòng)物之間斗智斗勇的故事。播出當(dāng)年,中國(guó)動(dòng)漫行業(yè)首個(gè)以點(diǎn)擊率等綜合評(píng)價(jià)體系為依據(jù)的“中國(guó)動(dòng)漫指數(shù)”大數(shù)據(jù)表明,《熊出沒》即名列當(dāng)年動(dòng)畫片榜單之首。除開收視率一路飆高之外,《熊出沒》還先后獲得了諸多國(guó)內(nèi)外大獎(jiǎng),可謂名利雙收。同時(shí),《熊出沒》也憑借其“環(huán)?!钡木G色主題,獲得了全國(guó)綠色生態(tài)動(dòng)漫作品展“最受觀眾喜愛動(dòng)畫片”獎(jiǎng)。眾多殊榮顯示,《熊出沒》成為近年最炙手可熱且無人能敵的動(dòng)畫贏家?!缎艹鰶]》劇組也順勢(shì)推出《熊出沒》系列大電影,繼續(xù)續(xù)寫商業(yè)傳奇。
但是在以上兩劇獲得巨大商業(yè)成功的同時(shí),由動(dòng)畫片內(nèi)容引起的社會(huì)論爭(zhēng)和批評(píng)之聲一直不絕于耳。批評(píng)與論爭(zhēng)集中在這兩動(dòng)畫片的內(nèi)容暴力低俗?!断惭蜓蚺c灰太狼》中灰太狼被平底鍋砸,被水煮,被電的次數(shù)數(shù)不勝數(shù);《熊出沒》在10分鐘里最極端地出現(xiàn)21句臟話。更嚴(yán)重的是,兩個(gè)未成年人因模仿《喜羊羊與灰太狼》動(dòng)畫片情節(jié)“烤全羊”被燒成重傷。法院最終判定《喜羊羊與灰太狼》的制作公司承擔(dān)原告15%的賠償責(zé)任。又如出于對(duì)《熊出沒》中光頭強(qiáng)的模仿,宿遷一個(gè)兩歲半的男孩用斧頭把自己的兩根手指砍傷;邯鄲三個(gè)小伙伴模仿光頭強(qiáng)偷樹換錢。由此可見,動(dòng)畫暴力導(dǎo)致的社會(huì)隱患日漸增多,這也最終致使央視在2012年10月12日的《新聞聯(lián)播》中對(duì)《喜羊羊與灰太狼》《熊出沒》暴力失度、語言粗俗等問題點(diǎn)名批評(píng)。廣東原創(chuàng)動(dòng)力文化傳播公司和深圳華強(qiáng)數(shù)字動(dòng)漫有限公司則在社會(huì)巨大的輿論和監(jiān)管下,開始對(duì)《喜羊羊》和《熊出沒》系列片進(jìn)行全面修改。但整改后的兩劇,暴力和低俗依然沒有根本改變。
僅以《熊出沒》為例,該劇的動(dòng)畫暴力可分為以下幾種表現(xiàn)形式:
(一)語言暴力
語言暴力指語言對(duì)他人具有攻擊性、侮辱性。由于《熊出沒》的核心劇情是基于光頭強(qiáng)和森林守護(hù)者熊大、熊二之間你死我活的對(duì)抗——砍樹與不準(zhǔn)砍樹,因此基本上每集雙方碰面都是劍拔弩張、針鋒相對(duì),惡語粗言不絕于耳,如“笨蛋”“臭狗熊”“可惡”“去你的”“滾開”“沒門兒”“我跟你沒完”“我跟你拼了”“那就別怪我不客氣了!”“看我怎么教訓(xùn)你!”“我饒不了你!”等暴力粗俗詞語頻頻出現(xiàn)。更有甚者,還有“去死吧”“臭狗熊,我要打死你”“砍死你”“我要?dú)⒘四恪钡妊鹊脑~語;特別是光頭強(qiáng)在劇中的口頭禪“惹我光頭強(qiáng),揍你沒商量”(盡管這句話在整改后變成“惹我光頭強(qiáng),熊熊變綿羊”)更是明目張膽地宣揚(yáng)行為暴力。這些暴力語言沒有禮貌、沒有尊重、缺乏友善,充滿強(qiáng)烈的攻擊性和侮辱性,遠(yuǎn)離兒童純真無邪的語言習(xí)慣,玷污兒童的耳朵和心靈,將動(dòng)畫片原本純凈、健康、正義的主題無意間變成一個(gè)類似江湖黑社會(huì)性質(zhì)的低俗暴力故事。endprint
(二)行為暴力
《熊出沒》中,僅僅是語言暴力還不足以渲染光頭強(qiáng)和熊大熊二,這對(duì)正義與非正義力量之間電光火石般的矛盾,因此語言暴力勢(shì)必名正言順、水到渠成地升級(jí)為行為暴力。行為暴力也就成為該劇解決矛盾的重要方式,洋洋灑灑一百多集,光頭強(qiáng)和熊大熊二之間的暴力對(duì)決方式五花八門,編劇可謂無所不用其極。
光頭強(qiáng)伐木使用的工具電鋸、斧頭、獵槍、伐木錘等隨時(shí)可以變成防御或攻擊熊大熊二的武器;炸藥、鞭炮等爆炸性物品也可以隨時(shí)用來攻擊對(duì)方;風(fēng)扇、鐵鍋、回旋鏢、冰塊,各種變形的扁擔(dān)、帽子,以及熊大熊二用以防身和進(jìn)攻的森林里盛產(chǎn)的各種水果,都可以匪夷所思地改變?cè)镜墓δ芑頌楣粑淦?。打、踢、撞、碰、追、攆、淹、烤、熏、噴、電、槍射、繩子吊、車碾壓等暴力行為悉數(shù)出現(xiàn)在劇中。除了打斗、追殺、惡搞,《熊出沒》還反復(fù)出現(xiàn)熊大、熊二未經(jīng)光頭強(qiáng)同意私闖其房屋,在其家中大肆找吃找喝,破壞家具、偷拿東西等違法違規(guī)的暴力行為??梢?,《熊出沒》儼然變成各種暴力行為的競(jìng)技場(chǎng)和展覽館,光頭強(qiáng)和熊大熊二這對(duì)森林冤家的對(duì)抗通過互相傷害來實(shí)現(xiàn),這些無限想象的暴力行為已經(jīng)與動(dòng)畫初衷完全背道而馳?!缎艹鰶]》已經(jīng)變成狹路相逢的角斗場(chǎng):凡相遇必廝殺對(duì)決、每集故事非不打人不快,不損人不快,不制服對(duì)方不快,非要在暴力對(duì)抗中拼出個(gè)輸贏勝敗,你死我活方才罷休。《熊出沒》堪稱五花八門的暴力匯和整人指南。暴力在《熊出沒》中已經(jīng)日常化、合理化、娛樂化,會(huì)誤導(dǎo)沒有辨別能力的孩子以為暴力合法,強(qiáng)權(quán)至上,惡搞有理,傷人無懼,生命意識(shí)淡薄,偷搶哄騙也不會(huì)受到應(yīng)有的懲罰。這樣的暴力邏輯一旦被孩子接受,后果不堪設(shè)想。盡管整改后的《熊出沒》在危險(xiǎn)暴力鏡頭旁打上“小朋友注意請(qǐng)勿模仿”的字樣,但收效甚微。
早有心理學(xué)家的實(shí)驗(yàn)證明,觀看暴力影像的小孩和沒有觀看暴力影像的小孩,在對(duì)待外物時(shí)表現(xiàn)迥然不同。有觀看暴力影像經(jīng)驗(yàn)的小孩會(huì)模仿影像中的暴力行為,但沒有觀看暴力影像的小孩則沒有經(jīng)驗(yàn)可參照模仿。這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明,暴力動(dòng)畫對(duì)沒有辨別力的學(xué)前兒童的影響,實(shí)實(shí)在在地存在著。
(三)身份暴力
《熊出沒》劇情設(shè)置是受李老板雇傭的伐木工人光頭強(qiáng)闖入森林砍樹,森林主人之二的熊大、熊二為阻止光頭強(qiáng)砍樹,保護(hù)森林,與光頭強(qiáng)展開了曠日持久的斗智斗勇的對(duì)抗。光頭強(qiáng)作為森林的破壞者,角色預(yù)設(shè)是反派,而熊大、熊二作為森林受害者,保護(hù)自己的綠色家園,顯然是正義的一方。正邪身份的不兩立是該劇矛盾沖突的根本原因,也是推動(dòng)劇情的根本力量。光頭強(qiáng)由于砍伐者的反派身份,他在劇中一次次遭遇來自正義方義正辭嚴(yán)的阻擊,于是觀眾幾乎每集都可以看到光頭強(qiáng)這個(gè)倒霉蛋的不幸遭遇,相反熊大、熊二憑借森林保護(hù)者的正義身份,則可以明目張膽地一次次實(shí)施對(duì)光頭強(qiáng)的捉弄和傷害。反派由于身份邪惡,因此一切行為皆邪惡,正派由于身份正義,則一切傷害行為都可以合理化。《熊出沒》將身份暴力一刀切、簡(jiǎn)單化,行惡者無論做什么都是十惡不赦,罪有應(yīng)得,而懲惡者可以不擇手段,以正義之名掩蓋行為的殘暴。從劇情結(jié)果來看,光頭強(qiáng)的砍伐行為雖不當(dāng),但一次次都被成功破壞掉,他的不義行為從來沒有得逞過,可稱為作惡未遂。他作為一個(gè)小小的農(nóng)民工,只是受雇于人,只想砍樹掙錢回家過年,可看望老母親的這點(diǎn)合情合理的愿望一直沒有實(shí)現(xiàn)過??梢哉f他是該劇實(shí)際上的受害者、被虐者。
身份暴力的另一體現(xiàn)者是李老板。他在劇中沒有正面出現(xiàn),他總是在電話里對(duì)光頭強(qiáng)遙控指揮,頤指氣使,不通人情人性、任意克扣工錢,只把光頭強(qiáng)作為伐木工具。光頭強(qiáng)在李老板面前次次都低聲下氣、唯命是從,一副受氣筒的模樣。這樣粗暴囂張的老板形象何以一再被強(qiáng)化,無非是因?yàn)樗枪忸^強(qiáng)的老板,動(dòng)畫片一味渲染李老板的工頭形象,很容易誤導(dǎo)兒童以為老板因?yàn)樽约旱纳矸菥涂梢运烈馔?、恐嚇員工,員工在老板面前就應(yīng)該唯唯諾諾。人為丑化和對(duì)立老板和員工的形象,宣揚(yáng)老板和員工人格的不平等,分裂對(duì)峙老板和員工的關(guān)系,這與現(xiàn)代企業(yè)關(guān)系完全背道而馳。
身份暴力還體現(xiàn)在翠花身上。熊大、熊二喜歡翠花,竭力想討她歡心,博得她的喜愛,但翠花從來無視熊大、熊二的殷勤,只知心安理得享用他們帶來的好處,卻絲毫不懂得感恩,只要稍不滿意,就對(duì)熊大和熊二破口大罵、大打出手。這樣扭曲的男女關(guān)系的設(shè)立,既陳舊低俗又有違現(xiàn)代新型男女關(guān)系,客觀上宣揚(yáng)了女孩由于被人喜歡和追求就擁有隨心所欲對(duì)追求者野蠻、霸道、任性的權(quán)利。如果兒童不加分辨地接受了這樣的男女關(guān)系預(yù)設(shè),那真是在開歷史的倒車。
《熊出沒》以上三組身份關(guān)系體現(xiàn)出的簡(jiǎn)單粗暴低俗,是比語言暴力和行為暴力更隱蔽和深層的暴力因素,對(duì)學(xué)前兒童的負(fù)面影響更易被忽略,危害也更大。
三、動(dòng)畫暴力的危害
《熊出沒》中花樣繁多的暴力表現(xiàn),對(duì)于判斷力弱、模仿能力強(qiáng)的學(xué)前兒童的影響后患無窮。班杜拉曾做過這樣的實(shí)驗(yàn):她為兒童設(shè)置了三個(gè)實(shí)驗(yàn)情景:一是讓其觀看現(xiàn)實(shí)生活中的攻擊行為;二是讓其觀看影片中的攻擊行為;三是讓其觀看動(dòng)畫片中的攻擊行為。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,觀看動(dòng)畫片中的攻擊行為對(duì)學(xué)前兒童影響最大,最容易激發(fā)出他們的攻擊行為,居三者之首。可見動(dòng)畫片中的暴力攻擊行為必須引起家長(zhǎng)和相關(guān)部門的密切關(guān)注。長(zhǎng)期浸染在這樣的動(dòng)畫收看環(huán)境中,兒童容易變得簡(jiǎn)單粗暴,推行暴力解決問題的邏輯,造成對(duì)生命的漠視和踐踏。
近十多年國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片的暴力行為越演越烈,無節(jié)制地泛濫,究其原因,筆者認(rèn)為主要是:動(dòng)畫片制作方責(zé)任意識(shí)淡薄,職業(yè)操守蛻化,一味追求收視率、商業(yè)利潤(rùn)最大化,無視動(dòng)畫片受眾的特殊性,以低俗化、娛樂化、暴力化的方式取媚市井大眾,以惡俗的成人趣味來混淆兒童世界本該純潔的精神需求,這樣的制片宗旨違背了動(dòng)畫片的初衷和目的。曾經(jīng)制作出《米老鼠與唐老鴨》《白雪公主與七個(gè)小矮人》《獅子王》等經(jīng)典動(dòng)畫片的好萊塢動(dòng)畫片鼻祖迪士尼曾說過:“我不是主要為孩子們制作電影,而是為了我們所有人中的童真(不管是6歲還是60歲)制作電影,這就叫童真。最糟糕的是不是我們沒有童真,而是它們可能被深深地掩埋了。在我的工作中,我努力去實(shí)現(xiàn)和表現(xiàn)這種童真,讓它顯示出這種生活的趣味和歡樂,顯示出笑聲的健康,顯示出人性盡管有時(shí)荒謬可笑,但仍要竭力追求的境界。”由此可以看出,動(dòng)畫片本該挖掘、再現(xiàn)每個(gè)人身上的童真與童心,讓世界保留一份純凈和美好。如果編劇、制作方忘卻了動(dòng)畫片的初衷和目的,置動(dòng)畫片價(jià)值導(dǎo)向于不顧,置受眾特殊的身心特點(diǎn)不顧,動(dòng)畫片難免將陷入商業(yè)化和媚俗化的泥淖,暴力只是其中一個(gè)內(nèi)容而已。
四、結(jié)語
動(dòng)畫片是兒童生活經(jīng)驗(yàn)的一種重要補(bǔ)充,兒童早期的心理特點(diǎn)和思維方式?jīng)Q定了他們對(duì)動(dòng)畫片既有內(nèi)在需求又無法辨別取舍。因此,提升動(dòng)畫片質(zhì)量,杜絕動(dòng)畫片暴力等負(fù)能量?jī)?nèi)容,還動(dòng)畫世界一片健康純凈,還孩子們一個(gè)快樂、美好的童年,還需要各方主體共同努力。國(guó)家新聞出版廣電總局應(yīng)加強(qiáng)對(duì)動(dòng)畫片內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)督查執(zhí)行的力度;動(dòng)畫片制作出品方應(yīng)本著有益兒童身心健康成長(zhǎng)的宗旨,加強(qiáng)行業(yè)自律,尊重兒童的接受水平和特點(diǎn),真心為孩子們制作出能啟迪兒童智慧、陶冶兒童高尚情操的高水平動(dòng)畫片;家長(zhǎng)應(yīng)多花點(diǎn)時(shí)間做好動(dòng)畫片的甄別和篩選,為孩子們把好質(zhì)量關(guān),并在觀看時(shí)盡量陪同以便及時(shí)對(duì)動(dòng)畫片中的內(nèi)容進(jìn)行正確引導(dǎo),盡可能地將不良動(dòng)畫片的負(fù)面影響降到最低。此外,建立影片放映的分級(jí)制度,也是一個(gè)利國(guó)利民的緊迫行為。根據(jù)受眾的不同年齡、性別、需求和接受水平等對(duì)動(dòng)畫片的內(nèi)容分層分級(jí)予以區(qū)別,以滿足不同受眾的需要。這樣學(xué)前兒童就可以觀看到為他們量身定制的健康積極動(dòng)畫片。
(樂山師范學(xué)院)
基金項(xiàng)目:本文系四川省教育廳自籌項(xiàng)目“當(dāng)代國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片對(duì)兒童影響的利弊研究”(項(xiàng)目編號(hào):12SB238)的階段性研究成果之一。endprint