動畫暴力對學(xué)前兒童的認(rèn)知影響

余玲

隨著現(xiàn)代科技與傳媒的迅猛發(fā)展，收看電視已成為學(xué)前兒童生活的重要內(nèi)容之一。動畫片內(nèi)容良莠不齊對辨別能力低、認(rèn)知能力尚未成熟的學(xué)前兒童影響不容小覷，特別是近年來國產(chǎn)動畫片暴力化、娛樂化的趨勢越演越烈，客觀上已對學(xué)前兒童身心造成了破壞性影響。本文首先闡述了動畫片容易影響學(xué)前兒童認(rèn)知的原因，然后以熱播的動畫片《熊出沒》為例，分析動畫片中的暴力類型、表現(xiàn)形式和危害，并對如何解決動畫片暴力問題提出相關(guān)建議。

一、動畫片容易影響學(xué)前兒童認(rèn)知的原因

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，人們生活水平不斷提高，大眾傳媒逐漸朝信息化、多樣化的方向發(fā)展，電視在百姓家庭中的普及率越來越高。電視觀眾群體也隨之越來越廣泛。電視收看群體中，兒童——特別是3～6歲的學(xué)前兒童占有相當(dāng)大的比例，收看電視節(jié)目或通過其他電子產(chǎn)品收看動畫節(jié)目已成為兒童日常生活的重要內(nèi)容。尤其是在假期，兒童收看電視節(jié)目的時間會成倍增加，有的孩子甚至整個假期都會與電視為伴，無怪乎有人將當(dāng)代的兒童和青少年稱為電視的一代。電視文化對兒童的影響和熏陶顯然已經(jīng)超出了電視節(jié)目本身，成為建構(gòu)兒童精神世界和價值觀的重要渠道和載體。那么電視節(jié)目的內(nèi)容、質(zhì)量、審美情趣、價值導(dǎo)向，必然將在兒童收看電視節(jié)目的過程中潛移默化地傳遞到兒童對社會、自然和自我的認(rèn)識中。兒童既是成長的一代，又是祖國的未來，未來世界的主人，現(xiàn)在的兒童是否能在身心急劇成長的時期，接受積極健康、有利于身心發(fā)展的精神食糧和心靈養(yǎng)料至關(guān)重要。如何有效利用電視媒介，傳播積極健康的電視節(jié)目是每個電視工作者，特別是電視節(jié)目制作者的首要任務(wù)。

兒童對于電視節(jié)目的喜愛，集中體現(xiàn)在對動畫片的喜愛。動畫片以鮮艷活潑的色彩，生動夸張的形象，無拘無束的想象力，視聽多渠道的傳播形式以及符合兒童認(rèn)知心理、水平和特點(diǎn)的故事深受學(xué)前兒童喜愛。學(xué)前兒童在對電視節(jié)目感知的過程中，注意能力、感知能力、記憶能力以及思維能力都將得到不同程度的發(fā)展，兒童基于感性經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)知模式，善于模仿的行為特點(diǎn)使其在觀看動畫片的過程中極易不加區(qū)分和辨別就予以吸收。根據(jù)美國教育心理學(xué)家班圖拉的實(shí)驗(yàn)可知，兒童看動畫片的過程其實(shí)就是一個隱性的兒童觀察學(xué)習(xí)過程，即兒童通過觀察環(huán)境中他人的行為及其后果而發(fā)生學(xué)習(xí)行為，不必親身體驗(yàn)，其可以在相似的情境下做出相似的行為?，F(xiàn)代傳播學(xué)理論大師麥克盧漢也指出，與教師相比，電視沒有架子也不會布置作業(yè)，所以兒童樂于在不知不覺的情況下從電視中吸收信息。因此，對于自身不能辨明是非，尚未形成自我的世界觀、價值觀的學(xué)前兒童而言，動畫片內(nèi)容是否健康，導(dǎo)向是否正確，情趣是否高雅，行為是否得體，語言是否恰當(dāng)都會產(chǎn)生不可低估的影響，如堅(jiān)持張揚(yáng)友愛、親情、善良、勇敢精神的一些國內(nèi)外經(jīng)典動畫片《美人魚》《灰姑娘》《白雪公主》《獅子王》《三毛流浪記》《寶葫蘆的秘密》《寶蓮燈》等。

二、動畫片中的暴力類型和表現(xiàn)形式

20世紀(jì)90年代以來，隨著動畫片的商業(yè)化和娛樂化發(fā)展，受國外某些動畫片的影響，國產(chǎn)動畫片不可幸免地出現(xiàn)了一些負(fù)能量的內(nèi)容，這些問題集中體現(xiàn)在近年來某些國產(chǎn)動畫片中肆無忌憚的粗暴行為對兒童的價值觀念和行為模式的影響。播出最火爆、影響最大的有兩部，一部是2005年的原創(chuàng)動畫作品《喜羊羊與灰太狼》，該劇講述了青青草原上羊和狼兩大族群為了各自的生存，展開了曠日持久的抓捕與反抓捕斗爭，劇情輕松詼諧、語言幽默搞笑，受到了各年齡段觀眾的喜愛。另一部當(dāng)屬華強(qiáng)數(shù)字動漫有限公司出品的動畫片《熊出沒》。該劇作為央視少兒頻道春節(jié)特別節(jié)目于2012年除夕夜開播。該劇講述了廣袤安寧的東北森林里，兩只憨態(tài)可掬、性格各異的熊為保護(hù)自己棲居的家園——森林，與受李老板雇傭，帶著電鋸粗暴闖入森林，破壞森林、采伐原木的伐木工人光頭強(qiáng)之間上演的一幕幕搞笑對決。整部劇在保護(hù)森林、保護(hù)家園和綠色環(huán)保主題下充滿人與動物之間斗智斗勇的故事。播出當(dāng)年，中國動漫行業(yè)首個以點(diǎn)擊率等綜合評價體系為依據(jù)的“中國動漫指數(shù)”大數(shù)據(jù)表明，《熊出沒》即名列當(dāng)年動畫片榜單之首。除開收視率一路飆高之外，《熊出沒》還先后獲得了諸多國內(nèi)外大獎，可謂名利雙收。同時，《熊出沒》也憑借其“環(huán)保”的綠色主題，獲得了全國綠色生態(tài)動漫作品展“最受觀眾喜愛動畫片”獎。眾多殊榮顯示，《熊出沒》成為近年最炙手可熱且無人能敵的動畫贏家。《熊出沒》劇組也順勢推出《熊出沒》系列大電影，繼續(xù)續(xù)寫商業(yè)傳奇。

但是在以上兩劇獲得巨大商業(yè)成功的同時，由動畫片內(nèi)容引起的社會論爭和批評之聲一直不絕于耳。批評與論爭集中在這兩動畫片的內(nèi)容暴力低俗?！断惭蜓蚺c灰太狼》中灰太狼被平底鍋砸，被水煮，被電的次數(shù)數(shù)不勝數(shù)；《熊出沒》在10分鐘里最極端地出現(xiàn)21句臟話。更嚴(yán)重的是，兩個未成年人因模仿《喜羊羊與灰太狼》動畫片情節(jié)“烤全羊”被燒成重傷。法院最終判定《喜羊羊與灰太狼》的制作公司承擔(dān)原告15%的賠償責(zé)任。又如出于對《熊出沒》中光頭強(qiáng)的模仿，宿遷一個兩歲半的男孩用斧頭把自己的兩根手指砍傷；邯鄲三個小伙伴模仿光頭強(qiáng)偷樹換錢。由此可見，動畫暴力導(dǎo)致的社會隱患日漸增多，這也最終致使央視在2012年10月12日的《新聞聯(lián)播》中對《喜羊羊與灰太狼》《熊出沒》暴力失度、語言粗俗等問題點(diǎn)名批評。廣東原創(chuàng)動力文化傳播公司和深圳華強(qiáng)數(shù)字動漫有限公司則在社會巨大的輿論和監(jiān)管下，開始對《喜羊羊》和《熊出沒》系列片進(jìn)行全面修改。但整改后的兩劇，暴力和低俗依然沒有根本改變。

僅以《熊出沒》為例，該劇的動畫暴力可分為以下幾種表現(xiàn)形式：

（一）語言暴力

語言暴力指語言對他人具有攻擊性、侮辱性。由于《熊出沒》的核心劇情是基于光頭強(qiáng)和森林守護(hù)者熊大、熊二之間你死我活的對抗——砍樹與不準(zhǔn)砍樹，因此基本上每集雙方碰面都是劍拔弩張、針鋒相對，惡語粗言不絕于耳，如“笨蛋”“臭狗熊”“可惡”“去你的”“滾開”“沒門兒”“我跟你沒完”“我跟你拼了”“那就別怪我不客氣了！”“看我怎么教訓(xùn)你！”“我饒不了你！”等暴力粗俗詞語頻頻出現(xiàn)。更有甚者，還有“去死吧”“臭狗熊，我要打死你”“砍死你”“我要?dú)⒘四恪钡妊鹊脑~語；特別是光頭強(qiáng)在劇中的口頭禪“惹我光頭強(qiáng)，揍你沒商量”（盡管這句話在整改后變成“惹我光頭強(qiáng)，熊熊變綿羊”）更是明目張膽地宣揚(yáng)行為暴力。這些暴力語言沒有禮貌、沒有尊重、缺乏友善，充滿強(qiáng)烈的攻擊性和侮辱性，遠(yuǎn)離兒童純真無邪的語言習(xí)慣，玷污兒童的耳朵和心靈，將動畫片原本純凈、健康、正義的主題無意間變成一個類似江湖黑社會性質(zhì)的低俗暴力故事。endprint

（二）行為暴力

《熊出沒》中，僅僅是語言暴力還不足以渲染光頭強(qiáng)和熊大熊二，這對正義與非正義力量之間電光火石般的矛盾，因此語言暴力勢必名正言順、水到渠成地升級為行為暴力。行為暴力也就成為該劇解決矛盾的重要方式，洋洋灑灑一百多集，光頭強(qiáng)和熊大熊二之間的暴力對決方式五花八門，編劇可謂無所不用其極。

光頭強(qiáng)伐木使用的工具電鋸、斧頭、獵槍、伐木錘等隨時可以變成防御或攻擊熊大熊二的武器；炸藥、鞭炮等爆炸性物品也可以隨時用來攻擊對方；風(fēng)扇、鐵鍋、回旋鏢、冰塊，各種變形的扁擔(dān)、帽子，以及熊大熊二用以防身和進(jìn)攻的森林里盛產(chǎn)的各種水果，都可以匪夷所思地改變原本的功能化身為攻擊武器。打、踢、撞、碰、追、攆、淹、烤、熏、噴、電、槍射、繩子吊、車碾壓等暴力行為悉數(shù)出現(xiàn)在劇中。除了打斗、追殺、惡搞，《熊出沒》還反復(fù)出現(xiàn)熊大、熊二未經(jīng)光頭強(qiáng)同意私闖其房屋，在其家中大肆找吃找喝，破壞家具、偷拿東西等違法違規(guī)的暴力行為。可見，《熊出沒》儼然變成各種暴力行為的競技場和展覽館，光頭強(qiáng)和熊大熊二這對森林冤家的對抗通過互相傷害來實(shí)現(xiàn)，這些無限想象的暴力行為已經(jīng)與動畫初衷完全背道而馳?！缎艹鰶]》已經(jīng)變成狹路相逢的角斗場：凡相遇必廝殺對決、每集故事非不打人不快，不損人不快，不制服對方不快，非要在暴力對抗中拼出個輸贏勝敗，你死我活方才罷休?！缎艹鰶]》堪稱五花八門的暴力匯和整人指南。暴力在《熊出沒》中已經(jīng)日?；⒑侠砘?、娛樂化，會誤導(dǎo)沒有辨別能力的孩子以為暴力合法，強(qiáng)權(quán)至上，惡搞有理，傷人無懼，生命意識淡薄，偷搶哄騙也不會受到應(yīng)有的懲罰。這樣的暴力邏輯一旦被孩子接受，后果不堪設(shè)想。盡管整改后的《熊出沒》在危險暴力鏡頭旁打上“小朋友注意請勿模仿”的字樣，但收效甚微。

早有心理學(xué)家的實(shí)驗(yàn)證明，觀看暴力影像的小孩和沒有觀看暴力影像的小孩，在對待外物時表現(xiàn)迥然不同。有觀看暴力影像經(jīng)驗(yàn)的小孩會模仿影像中的暴力行為，但沒有觀看暴力影像的小孩則沒有經(jīng)驗(yàn)可參照模仿。這個實(shí)驗(yàn)表明，暴力動畫對沒有辨別力的學(xué)前兒童的影響，實(shí)實(shí)在在地存在著。

（三）身份暴力

《熊出沒》劇情設(shè)置是受李老板雇傭的伐木工人光頭強(qiáng)闖入森林砍樹，森林主人之二的熊大、熊二為阻止光頭強(qiáng)砍樹，保護(hù)森林，與光頭強(qiáng)展開了曠日持久的斗智斗勇的對抗。光頭強(qiáng)作為森林的破壞者，角色預(yù)設(shè)是反派，而熊大、熊二作為森林受害者，保護(hù)自己的綠色家園，顯然是正義的一方。正邪身份的不兩立是該劇矛盾沖突的根本原因，也是推動劇情的根本力量。光頭強(qiáng)由于砍伐者的反派身份，他在劇中一次次遭遇來自正義方義正辭嚴(yán)的阻擊，于是觀眾幾乎每集都可以看到光頭強(qiáng)這個倒霉蛋的不幸遭遇，相反熊大、熊二憑借森林保護(hù)者的正義身份，則可以明目張膽地一次次實(shí)施對光頭強(qiáng)的捉弄和傷害。反派由于身份邪惡，因此一切行為皆邪惡，正派由于身份正義，則一切傷害行為都可以合理化?！缎艹鰶]》將身份暴力一刀切、簡單化，行惡者無論做什么都是十惡不赦，罪有應(yīng)得，而懲惡者可以不擇手段，以正義之名掩蓋行為的殘暴。從劇情結(jié)果來看，光頭強(qiáng)的砍伐行為雖不當(dāng)，但一次次都被成功破壞掉，他的不義行為從來沒有得逞過，可稱為作惡未遂。他作為一個小小的農(nóng)民工，只是受雇于人，只想砍樹掙錢回家過年，可看望老母親的這點(diǎn)合情合理的愿望一直沒有實(shí)現(xiàn)過?？梢哉f他是該劇實(shí)際上的受害者、被虐者。

身份暴力的另一體現(xiàn)者是李老板。他在劇中沒有正面出現(xiàn)，他總是在電話里對光頭強(qiáng)遙控指揮，頤指氣使，不通人情人性、任意克扣工錢，只把光頭強(qiáng)作為伐木工具。光頭強(qiáng)在李老板面前次次都低聲下氣、唯命是從，一副受氣筒的模樣。這樣粗暴囂張的老板形象何以一再被強(qiáng)化，無非是因?yàn)樗枪忸^強(qiáng)的老板，動畫片一味渲染李老板的工頭形象，很容易誤導(dǎo)兒童以為老板因?yàn)樽约旱纳矸菥涂梢运烈馔?、恐嚇員工，員工在老板面前就應(yīng)該唯唯諾諾。人為丑化和對立老板和員工的形象，宣揚(yáng)老板和員工人格的不平等，分裂對峙老板和員工的關(guān)系，這與現(xiàn)代企業(yè)關(guān)系完全背道而馳。

身份暴力還體現(xiàn)在翠花身上。熊大、熊二喜歡翠花，竭力想討她歡心，博得她的喜愛，但翠花從來無視熊大、熊二的殷勤，只知心安理得享用他們帶來的好處，卻絲毫不懂得感恩，只要稍不滿意，就對熊大和熊二破口大罵、大打出手。這樣扭曲的男女關(guān)系的設(shè)立，既陳舊低俗又有違現(xiàn)代新型男女關(guān)系，客觀上宣揚(yáng)了女孩由于被人喜歡和追求就擁有隨心所欲對追求者野蠻、霸道、任性的權(quán)利。如果兒童不加分辨地接受了這樣的男女關(guān)系預(yù)設(shè)，那真是在開歷史的倒車。

《熊出沒》以上三組身份關(guān)系體現(xiàn)出的簡單粗暴低俗，是比語言暴力和行為暴力更隱蔽和深層的暴力因素，對學(xué)前兒童的負(fù)面影響更易被忽略，危害也更大。

三、動畫暴力的危害

《熊出沒》中花樣繁多的暴力表現(xiàn)，對于判斷力弱、模仿能力強(qiáng)的學(xué)前兒童的影響后患無窮。班杜拉曾做過這樣的實(shí)驗(yàn)：她為兒童設(shè)置了三個實(shí)驗(yàn)情景：一是讓其觀看現(xiàn)實(shí)生活中的攻擊行為；二是讓其觀看影片中的攻擊行為；三是讓其觀看動畫片中的攻擊行為。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，觀看動畫片中的攻擊行為對學(xué)前兒童影響最大，最容易激發(fā)出他們的攻擊行為，居三者之首?？梢妱赢嬈械谋┝粜袨楸仨氁鸺议L和相關(guān)部門的密切關(guān)注。長期浸染在這樣的動畫收看環(huán)境中，兒童容易變得簡單粗暴，推行暴力解決問題的邏輯，造成對生命的漠視和踐踏。

近十多年國產(chǎn)動畫片的暴力行為越演越烈，無節(jié)制地泛濫，究其原因，筆者認(rèn)為主要是：動畫片制作方責(zé)任意識淡薄，職業(yè)操守蛻化，一味追求收視率、商業(yè)利潤最大化，無視動畫片受眾的特殊性，以低俗化、娛樂化、暴力化的方式取媚市井大眾，以惡俗的成人趣味來混淆兒童世界本該純潔的精神需求，這樣的制片宗旨違背了動畫片的初衷和目的。曾經(jīng)制作出《米老鼠與唐老鴨》《白雪公主與七個小矮人》《獅子王》等經(jīng)典動畫片的好萊塢動畫片鼻祖迪士尼曾說過：“我不是主要為孩子們制作電影，而是為了我們所有人中的童真（不管是6歲還是60歲）制作電影，這就叫童真。最糟糕的是不是我們沒有童真，而是它們可能被深深地掩埋了。在我的工作中，我努力去實(shí)現(xiàn)和表現(xiàn)這種童真，讓它顯示出這種生活的趣味和歡樂，顯示出笑聲的健康，顯示出人性盡管有時荒謬可笑，但仍要竭力追求的境界。”由此可以看出，動畫片本該挖掘、再現(xiàn)每個人身上的童真與童心，讓世界保留一份純凈和美好。如果編劇、制作方忘卻了動畫片的初衷和目的，置動畫片價值導(dǎo)向于不顧，置受眾特殊的身心特點(diǎn)不顧，動畫片難免將陷入商業(yè)化和媚俗化的泥淖，暴力只是其中一個內(nèi)容而已。

四、結(jié)語

動畫片是兒童生活經(jīng)驗(yàn)的一種重要補(bǔ)充，兒童早期的心理特點(diǎn)和思維方式?jīng)Q定了他們對動畫片既有內(nèi)在需求又無法辨別取舍。因此，提升動畫片質(zhì)量，杜絕動畫片暴力等負(fù)能量內(nèi)容，還動畫世界一片健康純凈，還孩子們一個快樂、美好的童年，還需要各方主體共同努力。國家新聞出版廣電總局應(yīng)加強(qiáng)對動畫片內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)督查執(zhí)行的力度；動畫片制作出品方應(yīng)本著有益兒童身心健康成長的宗旨，加強(qiáng)行業(yè)自律，尊重兒童的接受水平和特點(diǎn)，真心為孩子們制作出能啟迪兒童智慧、陶冶兒童高尚情操的高水平動畫片；家長應(yīng)多花點(diǎn)時間做好動畫片的甄別和篩選，為孩子們把好質(zhì)量關(guān)，并在觀看時盡量陪同以便及時對動畫片中的內(nèi)容進(jìn)行正確引導(dǎo)，盡可能地將不良動畫片的負(fù)面影響降到最低。此外，建立影片放映的分級制度，也是一個利國利民的緊迫行為。根據(jù)受眾的不同年齡、性別、需求和接受水平等對動畫片的內(nèi)容分層分級予以區(qū)別，以滿足不同受眾的需要。這樣學(xué)前兒童就可以觀看到為他們量身定制的健康積極動畫片。

（樂山師范學(xué)院）

基金項(xiàng)目：本文系四川省教育廳自籌項(xiàng)目“當(dāng)代國產(chǎn)動畫片對兒童影響的利弊研究”（項(xiàng)目編號：12SB238）的階段性研究成果之一。endprint