淺談教育教學(xué)管理

申積德

摘要：學(xué)校管理是學(xué)校發(fā)展的前提與保證，學(xué)校的中心工作是教育教學(xué)工作，教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，一個(gè)優(yōu)秀的管理者和一套合理的管理方案是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力因素所在?？茖W(xué)化管理，制度化辦學(xué)，如何提高管理的實(shí)效性是一所學(xué)校辦學(xué)成功與否的關(guān)鍵所在，是管理者必須研究的課題。

關(guān)鍵詞：教育教學(xué)；管理

中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）08-0014-01

在現(xiàn)階段的教育改革中，如何與時(shí)俱進(jìn)、全方位地實(shí)施對(duì)學(xué)校的管理，正成為一個(gè)熱門話題。有人說(shuō)：管理是一門神奇的綜合藝術(shù)，管理就是生產(chǎn)力，就是效益。管理就是指揮棒，就是組織者引導(dǎo)工作者做人做事的道理，就是如何搞好人際關(guān)系、如何工作的方法。也有人說(shuō)：管理就是計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制；管理就是溝通，就是激勵(lì)，就是服務(wù)。還有人說(shuō)：管理就是不斷改進(jìn)、總結(jié)工作得失，調(diào)動(dòng)大家的工作積極性，提高工作效率的有效手段。那么，如何落實(shí)學(xué)校的管理？怎樣進(jìn)行管理？對(duì)于廣大學(xué)校管理者來(lái)說(shuō)，似乎還是一個(gè)必須研究和探討的話題。本文就這一內(nèi)容提出幾點(diǎn)思考與認(rèn)識(shí)，與大家交流：

1.建立機(jī)制，健全制度，做到有章可循

孟子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“離婁之明，公輸子之巧，不以規(guī)矩，不成方圓。”大到國(guó)家，小到家庭，只要是社會(huì)中的集體、組織，不論級(jí)別，不論大小，要能干事，干成事，干好事，都需要用制度來(lái)約束人做事，激勵(lì)人干事，建立健全機(jī)制體制，推動(dòng)制度建設(shè)。今年來(lái)，我鄉(xiāng)深入學(xué)校開展了一系列認(rèn)真而細(xì)致的調(diào)查研究，在多渠道、多形式征求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、部分教師的意見(jiàn)后，出臺(tái)了《馬鬃鄉(xiāng)學(xué)校管理制度》、《馬鬃鄉(xiāng)教師管理制度》《馬鬃鄉(xiāng)教學(xué)管理制度》等一系列圍繞提高教育管理水平，提升教育教學(xué)質(zhì)量的管理制度。要求各校嚴(yán)格按照制度，結(jié)合校情制定切實(shí)可行的學(xué)校管理、教師管理、教學(xué)管理等制度，確保各項(xiàng)工作有章可循，把此項(xiàng)工作落到實(shí)處。

2.充實(shí)教師隊(duì)伍，強(qiáng)化師資力量

現(xiàn)在教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀具體表現(xiàn)為數(shù)量不足、隊(duì)伍不穩(wěn)，管理不活和素質(zhì)亟待提高。數(shù)量、質(zhì)量和管理同時(shí)困擾著教師隊(duì)伍建設(shè)。目前第一步需要解決的是教師的數(shù)量問(wèn)題，教師都沒(méi)有，何談教師質(zhì)量的提高和教師的管理。我鄉(xiāng)由于教學(xué)點(diǎn)條件艱苦等諸多因素，出現(xiàn)中心小學(xué)、片區(qū)小學(xué)教師長(zhǎng)期超編，而邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)教師缺編嚴(yán)重的現(xiàn)象。邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)大部分都是臨時(shí)代課老師，責(zé)任心不夠強(qiáng)，教學(xué)理念不夠新，知識(shí)不夠系統(tǒng)，在這里學(xué)習(xí)的學(xué)生就得不到很好的教育，享受不了教育公平。面對(duì)這種尷尬境的情況，我鄉(xiāng)積極采取措施加強(qiáng)邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村、教學(xué)點(diǎn)的師資力量，在一定程度上解決了缺編嚴(yán)重的現(xiàn)象。一是根據(jù)鄉(xiāng)實(shí)際情況實(shí)行教師輪崗支教，對(duì)在教學(xué)中不認(rèn)真負(fù)責(zé)、敷衍了事、教學(xué)成績(jī)極為落后的教師實(shí)行到邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村小學(xué)、教學(xué)支教。二是積極向上爭(zhēng)取，補(bǔ)充新生力量。

3.創(chuàng)造美好的教學(xué)環(huán)境

美好的教學(xué)環(huán)境是提高教學(xué)質(zhì)量的必要條件。教學(xué)環(huán)境包括教師的工作條件、教學(xué)設(shè)備、班級(jí)風(fēng)貌等因素。要使上述各因素都處于良好狀態(tài)，首先學(xué)校必須認(rèn)真搞好校園“四化”建設(shè)，即“美化、亮化、凈化、綠化”建設(shè)，同時(shí)聯(lián)合相關(guān)單位，集中整治校園周邊環(huán)境，為教師、學(xué)生提供一個(gè)優(yōu)雅、安靜、舒適、充滿人文氣息的書香校園。其次，教學(xué)設(shè)備是增強(qiáng)教學(xué)效果不可缺少的條件，應(yīng)不失時(shí)機(jī)地根據(jù)學(xué)科的教學(xué)需要，增設(shè)教學(xué)設(shè)施，改善設(shè)備條件，充分發(fā)揮其教學(xué)的輔助作用。第三，班級(jí)環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有很大影響，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師應(yīng)注意教室的布置、課堂紀(jì)律的保持、班級(jí)優(yōu)良風(fēng)氣的形成等方面的管理，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活創(chuàng)造一個(gè)良好的氣氛和環(huán)境。

4.搞好教學(xué)全過(guò)程的質(zhì)量管理

教學(xué)質(zhì)量是在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造出來(lái)的而不是檢查出來(lái)的，是教出來(lái)的而不是考出來(lái)的，只有過(guò)程才能決定結(jié)果。因此，學(xué)校管理工作的重點(diǎn)應(yīng)從對(duì)教學(xué)質(zhì)量的檢查上轉(zhuǎn)移到對(duì)教學(xué)全過(guò)程整個(gè)環(huán)節(jié)的管理上來(lái)，也就是要加強(qiáng)對(duì)教師備課、上課、輔導(dǎo)、布置和批改作業(yè)、課外活動(dòng)、知識(shí)環(huán)節(jié)的管理。目前，在我國(guó)學(xué)校教學(xué)管理中，對(duì)學(xué)生家庭作業(yè)和課外活動(dòng)管理不夠，學(xué)生家庭作業(yè)時(shí)間沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)定，各科教師布置家庭作業(yè)缺乏協(xié)調(diào)性，學(xué)生家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)沉重，一些學(xué)校的課外活動(dòng)開展不起來(lái)，或流于形式。因此，學(xué)校管理者必須定期和教師、家長(zhǎng)、學(xué)生聯(lián)系，對(duì)學(xué)生家庭作業(yè)實(shí)行宏觀控制，協(xié)調(diào)各科家庭作業(yè)，讓教師在布置家庭作業(yè)時(shí)提質(zhì)量、減數(shù)量，為學(xué)生減負(fù)。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)交流

5.1學(xué)校最重要的主體依舊是學(xué)生，學(xué)校的主要還是以培養(yǎng)優(yōu)秀人才為目標(biāo)。所以為了良好地學(xué)習(xí)，要貫徹實(shí)行“中學(xué)生日常行為規(guī)范”等一系列教育部對(duì)青少年成長(zhǎng)有幫助的條例。校方更要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，指定更完善更人性化的管理規(guī)范，從飲食，體育，校園禮儀等各個(gè)小方面著手，旨在培養(yǎng)全方面發(fā)展，擁有良好習(xí)慣的中學(xué)生。

5.2開展青少年學(xué)生禮儀法規(guī)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生要成良好習(xí)慣。同時(shí)在學(xué)習(xí)禮儀和規(guī)定的同時(shí)，培養(yǎng)知法懂法，講文明懂禮貌，傳承中國(guó)優(yōu)良傳統(tǒng)的文化的，能代表全新一代優(yōu)秀青少年。培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)愛(ài)家愛(ài)校情懷，鍛煉學(xué)生吃苦耐勞，刻苦學(xué)習(xí)的精神，給學(xué)生積極向上的引導(dǎo)。

5.3開展文化課方面的比賽，以獎(jiǎng)勵(lì)制度鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，提高成績(jī)。結(jié)合各個(gè)教研科室，在學(xué)生中開展學(xué)科競(jìng)賽，提高成績(jī)的同時(shí)還能達(dá)到開闊學(xué)生視野的目的。鼓勵(lì)學(xué)生組建自己的學(xué)習(xí)興趣小組，在共同學(xué)習(xí)的環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，相互學(xué)習(xí)相互鼓勵(lì)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，有利于學(xué)生找到更高效的學(xué)習(xí)方法，更高效的提升成績(jī)。

5.4組建各種有益學(xué)生健康成長(zhǎng)的興趣社團(tuán)。利用?？?bào)充分聽(tīng)取學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之余想在學(xué)校獲得怎樣的培養(yǎng)?？梢越ⅰ耙盃I(yíng)俱樂(lè)部”，周末帶領(lǐng)學(xué)生外出野營(yíng)，既有利于身心健康，也培養(yǎng)野外生活，團(tuán)結(jié)合作的社會(huì)必備技能。“籃球社”“足球社”等運(yùn)動(dòng)社團(tuán)，在學(xué)生課余之時(shí)提供專業(yè)的運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)，知識(shí)與體能的共同發(fā)展，培養(yǎng)真正全能性人才。endprint