劉海慶
摘要:在新課改背景下,對(duì)初中班主任的管理能力提出了新的要求。班主任對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有重要影響,班主任管理工作是學(xué)校管理工作很重要的一部分,班主任管理水平關(guān)系到學(xué)生發(fā)展,學(xué)校發(fā)展,本文就初中班主任的管理策略進(jìn)行了探究,并提出相應(yīng)的解決措施。
關(guān)鍵詞:班主任;班級(jí);管理策略
中圖分類號(hào):G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B 文章編號(hào):1672-1578(2017)07-0201-01
初中班主任是一個(gè)班級(jí)的主導(dǎo)者、組織者和管理者。學(xué)生的思想品德、作風(fēng)養(yǎng)成、心理健康、學(xué)習(xí)能力等方面很大程度上都會(huì)受到班主任的影響。初中生處在認(rèn)知世界和學(xué)習(xí)知識(shí),樹(shù)立正確人生觀和世界觀的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,初中班主任要深入了解學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和心理等多方面的動(dòng)態(tài),建設(shè)一支有能力的班主任隊(duì)伍,對(duì)促進(jìn)我國(guó)基礎(chǔ)教育的良性發(fā)展都有著積極的意義。
1.以身作則,為人師表,做出榜樣
"為人師表"這是做好班主任工作的前提。在學(xué)校里班主任接觸學(xué)生的面最廣,時(shí)間最長(zhǎng),開(kāi)展教育活動(dòng)最多,對(duì)學(xué)生影響也最大。所以班主任的學(xué)識(shí)、思想、言行對(duì)學(xué)生的身心產(chǎn)生直接的影響。他們天天看著你,事事以你為榜樣。說(shuō)真的,在學(xué)生的心目中,班主任就是做人的一面鏡子,一本愛(ài)讀的好書(shū)。古語(yǔ)云: "欲明人者,先明己;欲正人者,先正己"。為此,要規(guī)范學(xué)生的行為,首先就要規(guī)范自己的行為:要提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自己的素質(zhì):在教育工作中,真正做到以身作則,為人師表,做出榜樣。這就是說(shuō),凡要求學(xué)生做到的,自己首先做到。如要求學(xué)生講文明禮貌,自己首先尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛(ài)勞動(dòng),每次勞動(dòng),自己都能身體力行,和他們一起出力流汗;教育學(xué)生不遲到、早退,上課、開(kāi)會(huì)自己總是提前到位;要求學(xué)生多讀好書(shū),自己就得先讀、多讀。作為班主任,如果你整日愁眉苦臉,怎能會(huì)讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)生活的快樂(lè)?作為班主任只有正直無(wú)私、光明磊落、和藹可親、平易近人才能使學(xué)生感到生活充滿陽(yáng)光和幸福。只有這樣,班主任不僅在學(xué)術(shù)水平與道德情操,甚至一舉一動(dòng)、一言一行都能成為一種潛移默化的無(wú)聲的教育,有道:隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。由于班主任的以己為范,也就贏得了學(xué)生的擁護(hù)和愛(ài)戴。
說(shuō)到底就是要提高自身素質(zhì)。如,博覽群書(shū),豐富知識(shí)使學(xué)生佩服;多才多藝,讓學(xué)生折服;說(shuō)到做到,表里如一,讓學(xué)生信服;平等待人,一視同仁,讓學(xué)生心服口服。身教重于言教??!
2.建立新型師生關(guān)系
多年的班主任工作實(shí)踐使我切實(shí)感受到:對(duì)待學(xué)生要充滿誠(chéng)心愛(ài)心。班主任要像"一團(tuán)火"對(duì)學(xué)生滿腔熱忱一身溫暖;要想"一池水"點(diǎn)點(diǎn)雨露滋潤(rùn)心田;要想"一盞燈"照亮道路指引航程。由于我的專業(yè)特殊教音樂(lè),上課與學(xué)生接觸少,不利于掌握學(xué)生情況。我想方設(shè)法克服困難,擠時(shí)間,有空就深入到學(xué)生中去,了解學(xué)生情況,逐步掌握每個(gè)學(xué)生的興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)。教師在問(wèn)寒問(wèn)暖的同時(shí),更重要的是在孩子心間播撒愛(ài)的種子。在班級(jí)工作中我注重啟發(fā)引導(dǎo)教育感化尊重愛(ài)護(hù)每一名學(xué)生,不歧視任何人。樹(shù)立"只要努力,每個(gè)人都能成才"的思想。大膽鼓勵(lì)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),優(yōu)化他們的自我意識(shí),調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,學(xué)會(huì)自己管理自己,自我管理的意識(shí)在班級(jí)中逐步形成。當(dāng)然也有違紀(jì)現(xiàn)象出現(xiàn),當(dāng)有的同學(xué)管不住自己時(shí),會(huì)在其他同學(xué)善意的提醒和老師的暗示后,馬上收斂,自覺(jué)反省并改正。我班有一名女生,從小沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,胸?zé)o大志,只追求吃喝玩樂(lè),由于家長(zhǎng)工作忙,疏于管教和照顧,對(duì)自己的孩子改過(guò)自新,失去信心。但強(qiáng)烈的愛(ài)心和責(zé)任心,使我下決心把孩子的心帶回課堂,我深信,偉大的成績(jī)和辛勤的勞動(dòng)是成正比的,我從生活上體貼關(guān)心她,慢慢感化她,逐漸培養(yǎng)感情。有時(shí)也結(jié)合她身邊的小事,感化影響她,并及時(shí)觀察她的動(dòng)向。循序漸進(jìn)。使她振奮精神從頭做起。通過(guò)細(xì)致入微的思想工作這名學(xué)生不僅改掉了不良習(xí)慣而且把精力用于學(xué)習(xí),并以理想成績(jī)考入了正式中等專業(yè)學(xué)校。而且年年被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生。"沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育"。班主任工作的藝術(shù)就在于根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,針對(duì)不同學(xué)生的心理特點(diǎn),一把鑰匙開(kāi)一把鎖,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,師愛(ài)和母愛(ài)一樣是神圣偉大的。
3.抓集體主義教育,實(shí)現(xiàn)班集體共同進(jìn)步
在長(zhǎng)期的班主任工作中,我總結(jié)出"只有激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育,才是真正的教育"。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)我除了進(jìn)行常規(guī)的教育以外,通過(guò)主題班會(huì)的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性主動(dòng)性,引導(dǎo)他們展開(kāi)討論。如:在"新學(xué)期、新班級(jí)、新形象"的主題班會(huì)上,同學(xué)們暢所欲言,討論熱烈。有的同學(xué)說(shuō):"邁進(jìn)初中大門首先要給老師留個(gè)好印象、好形象,要充分發(fā)揮自身的能動(dòng)性,盡早適應(yīng)中學(xué)生活。"還有的同學(xué)說(shuō):"要樹(shù)立班級(jí)形象,就要從自身抓起,做什么事都要從集體出發(fā),不能給班級(jí)體抹黑,全班同學(xué)應(yīng)該齊心合力,為共創(chuàng)良好的班級(jí)體努力。"同學(xué)們的思想問(wèn)題解決了,大家心往一處想,勁往一處使。幾十名學(xué)生形成了一個(gè)充滿凝聚力,向上氣氛的班集體。
班級(jí)學(xué)生管理是一門很深?yuàn)W的學(xué)問(wèn),因此需要班主任不斷提高在新形勢(shì)下對(duì)學(xué)生發(fā)展的認(rèn)識(shí),樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念,在工作中不斷研究與探索,班主任要緊隨新課程改革的腳步,主動(dòng)積極地參與到改革中來(lái),進(jìn)而促進(jìn)班主任教育管理理念的更新和教育方式的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,實(shí)現(xiàn)我們的教育目標(biāo)。