淺談高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

嚴(yán)遠(yuǎn)志

摘要：創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的不懈動(dòng)力，是提升國(guó)家綜合實(shí)力的有力武器。創(chuàng)新能力即是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思維運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程，是學(xué)生從繁雜的感性認(rèn)識(shí)，通過(guò)分析、判斷、推理、聯(lián)想和歸納等程序步驟，逐步上升到理想認(rèn)識(shí)的思維活動(dòng)?；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為主的基礎(chǔ)性課程，是實(shí)施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的寶貴資源。本文主要分析了如何在高中化學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）07-0166-01

1.優(yōu)化課堂教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力

化學(xué)教學(xué)的主體應(yīng)該是學(xué)生，而化學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新能力培養(yǎng)應(yīng)該認(rèn)真圍繞著學(xué)生這個(gè)教學(xué)主體開(kāi)展，必須結(jié)合時(shí)代特征和創(chuàng)新需要，認(rèn)真優(yōu)化課堂教學(xué)方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)的教學(xué)理論指導(dǎo)課堂創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)，從而處理好課堂教學(xué)知識(shí)與培養(yǎng)創(chuàng)新能力之間的關(guān)系。在課堂教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)該將課堂45分鐘進(jìn)行有效分解，在教與學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，組織對(duì)化學(xué)知識(shí)、化學(xué)規(guī)律和化學(xué)成分進(jìn)行多方位解析，引導(dǎo)學(xué)生從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變，根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)能力，開(kāi)展有針對(duì)性的拓展訓(xùn)練，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)成就感。

2.創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力

高中生處于青春發(fā)育期，他們對(duì)于外界事務(wù)充滿了好奇心，而興趣是引發(fā)創(chuàng)新的重要因素。因此，在高中化學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展有效的討論分析，培養(yǎng)他們的化學(xué)邏輯思維能力，實(shí)現(xiàn)他們對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的積極思考。在課堂實(shí)踐中，教師可以將化學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化成學(xué)生熟悉的生活問(wèn)題，然后利用生活現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生去理解掌握抽象的化學(xué)知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引發(fā)學(xué)生的探索欲望和創(chuàng)新能力。在平時(shí)的習(xí)題教學(xué)中，教師選擇有代表性的習(xí)題開(kāi)展討論分析，從而實(shí)現(xiàn)“動(dòng)腦一討論一比較一回答”的動(dòng)態(tài)思考過(guò)程。

3.充分利用課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力

化學(xué)教學(xué)是來(lái)源于生活，又是對(duì)于生活的高度提煉。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，可以極大提升化學(xué)在學(xué)生心目中的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)特質(zhì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)成果的生活化，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)解釋生活中的難題，提高他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在課外活動(dòng)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，結(jié)合他們的生活狀況，開(kāi)展有針對(duì)性的課外活動(dòng)，它可以是根據(jù)化學(xué)現(xiàn)象組織的專題講座，也可以是根據(jù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)編排的家庭實(shí)驗(yàn)，也可以是根據(jù)化學(xué)規(guī)律組織的有獎(jiǎng)問(wèn)答，它側(cè)重提升學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。

4.巧用質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

學(xué)生的質(zhì)疑能力是學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要組成部分，在今后的高中化學(xué)教學(xué)中需要鼓勵(lì)和支持學(xué)生提出問(wèn)題，并對(duì)教師的講解提出疑問(wèn)等等。在以往的高中化學(xué)教學(xué)中往往是通過(guò)教師提問(wèn)學(xué)生回答的方式進(jìn)行教學(xué)，但是創(chuàng)新能力需要學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，或者是對(duì)知識(shí)進(jìn)行大膽地質(zhì)疑，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要。

5.注重化學(xué)教學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

化學(xué)課程中的很多內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活息息相關(guān)，但是在當(dāng)前的高中化學(xué)教學(xué)中教師并沒(méi)有重視教學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，這不僅僅不利于學(xué)習(xí)效果的提高，同時(shí)也不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在今后的化學(xué)教學(xué)中，教師可以將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合，比如可以通過(guò)實(shí)際的生活情境創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新情境，通過(guò)化學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活內(nèi)容的結(jié)合，可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。另外教師還可以通過(guò)組織實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師可以在化學(xué)課后安排一些和生活息息相關(guān)的化學(xué)小實(shí)驗(yàn)，同時(shí)也可以安排一些比較有趣的小實(shí)驗(yàn)，這不僅僅可以幫助學(xué)生補(bǔ)充一些課外知識(shí)，同時(shí)還可以充分發(fā)揮化學(xué)知識(shí)的實(shí)用功能。

6.教授正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

正確的學(xué)習(xí)方法是學(xué)生高效學(xué)習(xí)有效途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生靈活思維的前提。在高中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)發(fā)散思維，創(chuàng)造性解決問(wèn)題，而不是簡(jiǎn)單的介紹結(jié)果，扼殺學(xué)生的想象力。創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)從懷疑開(kāi)始，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生如何使用批判的眼光看待問(wèn)題，并從多角度、多層面進(jìn)行思考，通過(guò)表面看本質(zhì)，堅(jiān)持獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生建立起獨(dú)特的思維模式，自覺(jué)解決問(wèn)題。

7.結(jié)語(yǔ)

創(chuàng)新能力的發(fā)展是新時(shí)代背景下對(duì)高中化學(xué)教學(xué)的一種必然要求，也是高中生必備的能力之一。創(chuàng)新能力在高中階段的體現(xiàn)是求異思維，是學(xué)生對(duì)新知識(shí)、新內(nèi)容的多維角度的思考。因此，在高中化學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，要為學(xué)生提供寬松民主的教學(xué)氣氛，以學(xué)生為中心展開(kāi)課堂教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中不斷踐行自己的思想和所學(xué)的理論知識(shí)。

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