如何培養(yǎng)農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

韋修軍

摘 要：激發(fā)學(xué)生興趣，是農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)的首要工作，直接關(guān)乎日后學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)引起重視。培養(yǎng)學(xué)生興趣的途徑很多，文章從教學(xué)情境、教學(xué)方法、師生關(guān)系、實(shí)踐活動四方面入手，分別提出了相應(yīng)的對策。

關(guān)鍵詞：中學(xué)語文；興趣；創(chuàng)新；師生關(guān)系

中圖分類號：G633.34 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

漢字優(yōu)美，博大精深，但對初中生而言，單純的文字教學(xué)在理解上有一定難度。所以，語文教學(xué)常會采用情境法，根據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)適宜的情境，一方面可激發(fā)學(xué)生興趣，另一方面可增加情感體驗。多媒體的使用是創(chuàng)設(shè)情境的主要手段之一。比如在《沁園春·雪》一詞中，上闋描繪了氣勢恢宏的北國雪景——“千里冰封，萬里雪飄”“山舞銀蛇，原馳蠟象”等，展現(xiàn)了祖國山河的壯麗。北方學(xué)生對此并不陌生，但南方學(xué)生可能對此并不敏感，尤其是沒怎么見過雪的學(xué)生，無法領(lǐng)會其中的妙處。利用多媒體可將詞中描寫的畫面重現(xiàn)，通過圖片、動畫、視頻等資料，將文字轉(zhuǎn)化為圖文音視頻的形式，給學(xué)生直觀感受，他們更容易理解。

語文學(xué)習(xí)的目的是以文字為載體，與原作者進(jìn)行心靈交流，理解作者的寓意和思想感情。很多學(xué)生是因為不能理解而退縮，逐步失去興趣，所以，教師應(yīng)注重情感引導(dǎo)，尤其是面對不同年代的文章，必須了解創(chuàng)作背景、社會文化，如此才能正確理解作者的意思。《沁園春·雪》創(chuàng)作于1936年初，一二·九運(yùn)動剛過去沒多久，中國人民的革命事業(yè)進(jìn)入一個新時代。上闋寫景，下闋抒情，既表達(dá)了對革命英雄的贊美，又抒發(fā)了作者的胸懷抱負(fù)。

二、創(chuàng)新教學(xué)方法

西方思潮的涌入使得現(xiàn)代社會越來越開放，很多初中生對新事物比較感興趣，如果依舊采取陳舊的教學(xué)方法，顯然很不合理。而且，教材文章涉及散文、小說、文言實(shí)詞、說明議論文等多個體裁，內(nèi)容千差萬別，必須采取最合適的教學(xué)方法，才能起到良好的效果。所以，教師應(yīng)樹立創(chuàng)新意識，積極學(xué)習(xí)，掌握多種方法，并能夠靈活運(yùn)用，根據(jù)課堂氛圍和教學(xué)內(nèi)容予以調(diào)整。

諸如高爾基《海燕》之類的散文詩，適合朗誦，教師可引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，抓住文中的關(guān)鍵詞、過渡句，深入其中把握作者情緒的變化。在《陳毅市長》《威尼斯商人》等話劇中，可采用角色扮演法，由學(xué)生扮演劇中角色并進(jìn)行對話?；蛘邇山M比賽，其他學(xué)生進(jìn)行評價，指出亮點(diǎn)和不足。在《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》《花兒為什么這么紅》之類的說明文中，適宜采取小組合作法、自主探究法等，為加深印象，教師可將學(xué)生分為若干小組，查閱相關(guān)資料，結(jié)合教材整理出比較完整的知識點(diǎn)。組內(nèi)人員明確各自責(zé)任，做好分內(nèi)工作。另外，案例教學(xué)法、啟迪法等應(yīng)用也非常多，教師必須靈活運(yùn)用，學(xué)生才不會感到乏味。

三、優(yōu)化師生關(guān)系

師生關(guān)系與學(xué)生的興趣程度關(guān)系密切，只有先對教師感興趣，才能順理成章地在語文教學(xué)中投入更多熱情，這就需要教師提高自我修養(yǎng)，完善人格，釋放個人魅力，給學(xué)生留下良好的印象。

在課堂上，尊重學(xué)生，多予以理解，創(chuàng)造和諧民主的環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的舒適感，愿意主動參與到教學(xué)中來。突出學(xué)生的主體地位，給學(xué)生提供展示自我的舞臺，鼓勵他們發(fā)揮長處，活躍課堂氣氛。多與學(xué)生交流溝通，了解他們的興趣愛好，并經(jīng)常贊美，令學(xué)生享受成功的喜悅。

四、與實(shí)踐相結(jié)合

初中生相比靜止教學(xué)，更喜歡動態(tài)課堂。教師可利用這一心理特點(diǎn)，積極開展課外活動，寓教于樂，組織學(xué)生走出課堂，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的結(jié)合。有些同學(xué)擅長成語，可在班級內(nèi)舉辦一次成語接龍賽事，五秒鐘內(nèi)若接不上就淘汰。隨著人數(shù)越來越少，可將答題時間縮短為三秒，對學(xué)生而言很刺激，也很樂意參與。有些同學(xué)喜歡古詩詞，不妨開展詩詞大會，根據(jù)老師給出的題目，背誦出相關(guān)的詩句。對于《愚公移山》等故事性課文，可對其進(jìn)行改編，并演出來，或許能夠使學(xué)生留下更深刻的印象。

興趣是最好的老師，只有興趣被激發(fā)，才能更好地融入學(xué)習(xí)。目前初中語文教學(xué)方面存在一定的問題，一些學(xué)生逐步對語文失去了興趣，究其原因，主要在教學(xué)方面。所以，應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)情境，靈活運(yùn)用多種方法，建立良好的師生關(guān)系，以提高語文教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)：

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