如何抓好初、高中學(xué)生的英語銜接

張紅

摘 要：時下很多學(xué)生由于初、高中銜接不好，進入高中以后英語學(xué)習(xí)特別吃力，甚至是放棄。就算那些稍微好些的學(xué)生，由于教材教法的不同，進入高中以后也難以適應(yīng)，導(dǎo)致成績下滑。鑒于此，做好初、高中英語教學(xué)的銜接非常重要。文章從六個方面闡述了作者關(guān)于初、高中英語的銜接策略。

關(guān)鍵詞：興趣；適應(yīng)；習(xí)慣；詞匯；閱讀；朗讀

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A

1.培養(yǎng)興趣

興趣是最好的老師，很多學(xué)生本來就喜歡英語，那就最好。那些英語不是很好的學(xué)生，需要慢慢培養(yǎng)興趣。因為，高考英語的分值是150分，如果學(xué)不好會對總成績影響很大。輕視英語會影響學(xué)科整體平衡發(fā)展。有了興趣一切做起來都不那么難。

2.盡快適應(yīng)老師

高中英語教師，尤其是那些從高三回到高一的教師，由于受高考影響，教學(xué)起點往往太高，對學(xué)生的期待值也太高。多數(shù)教師用英語組織課堂教學(xué)，學(xué)生對這種教學(xué)方式的改變很不適應(yīng)。一段時間下來，會有很多學(xué)生不習(xí)慣老師的口語，不習(xí)慣老師的教學(xué)風(fēng)格，結(jié)果造成一部分學(xué)生跟不上、聽不懂。因此，學(xué)生要盡快適應(yīng)老師，按照老師的要求做，否則距離會越拉越大，出現(xiàn)兩極分化。

3.注重學(xué)習(xí)的幾個環(huán)節(jié)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）課前預(yù)習(xí)。學(xué)習(xí)新課前要預(yù)習(xí)課文，做到會讀、注上生詞的意思、知道文章大概的意思，標出有問題的地方，這樣上課的時候可以更有針對性地聽講，尤其是英語較弱的學(xué)生一定要進行課文預(yù)習(xí)。

（2）積極參與課堂。課堂上除了認真聽老師講課外，還要積極參與課堂活動，積極舉手回答問題，不怕犯錯。例如，學(xué)習(xí)重點詞匯的用法時，老師會給大家機會一起學(xué)習(xí)使用，我們要動起來，張開嘴巴一起說，這對提高口語和寫作都很有幫助。課堂上，對于老師安排的活動，都要積極參與。

（3）作業(yè)態(tài)度一定要認真，不偷工減料，不抄襲別人的作業(yè)。到了高中，學(xué)科多了，作業(yè)多了、難了，有些學(xué)生就出現(xiàn)作業(yè)不認真，偷工減料甚至抄襲的現(xiàn)象，偶爾一次，影響不大，但是一旦養(yǎng)成這樣的惡習(xí)，就會釀成大禍，無法收拾。因此，課后作業(yè)一定要認真，馬虎不得。

4.重視詞匯的積累，促進閱讀理解能力

高考150分，其中閱讀理解占30分，是高考最容易拉分的題型。很多學(xué)生都說不認識單詞，因此看不懂文章。學(xué)生可以通過大量閱讀擴大詞匯量，積累詞匯，提高閱讀能力。學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成積累詞匯的習(xí)慣，安排時間背記。很多學(xué)生也都反映單詞背了很容易忘記，這是正常現(xiàn)象，只要注重“反復(fù)記憶”，這個問題就可以迎刃而解。

另外， 有了科學(xué)的記憶方法，單詞的學(xué)習(xí)就是非常容易的事情了，因此，學(xué)生要學(xué)會記憶單詞的方法，如拼讀規(guī)則記憶法、聯(lián)想記憶法等，強調(diào)字母和單詞的正確書寫，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 只有解決了詞匯和語法問題，英語學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)才有可能。

高中英語教材側(cè)重點從聽說轉(zhuǎn)向了讀寫，課文的長度加大，生詞量增加，甚至出現(xiàn)了大量的復(fù)雜長句，這就要求學(xué)生對語言的完全理解和對語言體系的良好掌握。到了高中階段，英語閱讀能力作為一個重要的培養(yǎng)目標，學(xué)生應(yīng)該選擇適合自己水平和興趣的英語讀物，定期定量閱讀，同時要求記錄有用的詞句。

5.重視朗讀

課堂上學(xué)生一定要利用各種機會，在老師的引導(dǎo)下，練習(xí)口語，訓(xùn)練思維，這樣不僅能培養(yǎng)英語的語感，更重要的是你在課堂上表現(xiàn)出了主動性和積極性。早讀課，一定要有精神，朗讀的內(nèi)容很廣，可以根據(jù)老師布置的要求：背單詞、熟讀課文，平時要注重摘抄并朗讀練習(xí)中遇到的好文章、好句子等。

6.要有不怕困難的精神

新時代知識迅速增加，學(xué)生的學(xué)習(xí)不再只是記住現(xiàn)成結(jié)論，不再僅僅為了“學(xué)會”，更要“會學(xué)”，學(xué)會自己獲取信息、處理信息、運用信息甚至創(chuàng)造新信息。要有朗讀、預(yù)習(xí)、記筆記、完成作業(yè)、寫日記、閱讀課外書報、整理錯題和使用工具書的方法，培養(yǎng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使自己在最短的時間內(nèi)適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)。

做任何事情都不會是一帆風(fēng)順的，萬事開頭難，學(xué)習(xí)也是一樣，必須有持之以恒的精神，遇到困難，不放棄、不退縮，方可做好初、高中英語的銜接工作。

參考文獻：

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