初中英語學(xué)困生的成因分析及轉(zhuǎn)化對策

肖娟

摘 要：英語是初中階段一門非常重要的學(xué)科，它關(guān)系到學(xué)生綜合成績的提高，更關(guān)系到學(xué)校教學(xué)水平的提高。經(jīng)過調(diào)查研究顯示，初中英語學(xué)困生嚴(yán)重制約著初中英語課堂教學(xué)效率的提高。面對這種情況，初中英語教師應(yīng)當(dāng)及時找到英語學(xué)困生的成因，然后及時找到解決的辦法，激發(fā)學(xué)生的興趣，提升英語學(xué)困生的學(xué)習(xí)自信心和初中英語課堂教學(xué)效率。文章分析了當(dāng)前初中英語學(xué)困生的成因，然后針對如何有效轉(zhuǎn)化英語學(xué)困生提出了幾點建議。

關(guān)鍵詞：初中英語；學(xué)困生；成因；轉(zhuǎn)化對策

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

一、初中英語學(xué)困生的成因分析

1.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實

在一個班級里，有的學(xué)生從小沒有接觸過英語，所以英語基礎(chǔ)較差，而有一部分初中生從小開始接觸英語，這就導(dǎo)致了班級學(xué)生的英語基礎(chǔ)存在較大的差別，學(xué)生之間的差距也逐漸擴(kuò)大，長此以往，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生失去了對英語的興趣和信心，因此成為英語學(xué)困生。

2.學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正

初中英語學(xué)困生在學(xué)習(xí)態(tài)度上存在一定的問題，他們自暴自棄，作業(yè)完成的質(zhì)量較低，而且有一部分英語學(xué)困生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這使得他們的學(xué)習(xí)效果不夠好。上英語課的時候有的學(xué)困生經(jīng)常和其他同學(xué)講話，或者做與英語課堂教學(xué)無關(guān)的事情；有的學(xué)困生甚至經(jīng)常抄襲同學(xué)的作業(yè)，這種不端正的學(xué)習(xí)態(tài)度嚴(yán)重影響了初中英語學(xué)困生的轉(zhuǎn)化以及英語課堂教學(xué)效率的提高。

3.家長的忽視

家長在學(xué)生的成長過程中扮演著十分重要的角色，如果家長忽視了學(xué)生的教育和管理，這將不利于初中生的健康成長。我們發(fā)現(xiàn)，有的家長忙于事業(yè)，他們在孩子身上所花費的精力非常少，甚至有的家長不重視孩子的學(xué)業(yè)，錯誤的家庭教育行為嚴(yán)重影響了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

二、初中英語學(xué)困生的轉(zhuǎn)化的具體策略

1.加強(qiáng)教師專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)，增強(qiáng)師資力量

初中英語教師是實現(xiàn)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的重要因素，因此，相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)高度重視初中英語教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。例如，學(xué)?？梢远ㄆ诮M組織教師分享會，英語教師可以在分享會上相互交流教學(xué)經(jīng)驗。學(xué)校也可以聘請優(yōu)秀的講師展開座談會，從而實現(xiàn)提高初中英語教師專業(yè)素養(yǎng)的目的。

2.與時俱進(jìn)，改進(jìn)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法

如今，時代在發(fā)展，教學(xué)方法也應(yīng)該隨著時代的發(fā)展而發(fā)展，初中英語教師的教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢展開初中英語教學(xué)。初中英語教師可以建立一個班級的QQ群，然后由班主任和班長負(fù)責(zé)管理該群，這樣就可以為學(xué)生以及英語教師之間的互動提供非常方便的交流溝通方式，學(xué)生可以在群里探討問題，英語教師也可以通過QQ群幫學(xué)生解決疑惑、布置作業(yè)、分享有意義的英語教學(xué)資料等，這種方式增加了初中英語教學(xué)的趣味性，有效地避免了傳統(tǒng)英語教學(xué)中“滿堂灌”的現(xiàn)象，大大提高了初中英語課堂教學(xué)效率。另外，英語教師也可以利用在線直播平臺對學(xué)生進(jìn)行一對一的課外英語知識輔導(dǎo)，學(xué)生可以在線提問。他們還可以采用微課或者慕課的方式進(jìn)行輔導(dǎo)，將英語中的重點或者難點知識錄制成視頻，讓學(xué)生下載到平板電腦上，這樣就可以幫助學(xué)生突破時間以及空間的限制，隨時隨地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。

3.開展豐富多彩的英語課內(nèi)外活動

初中英語教師可以做好班級學(xué)生學(xué)習(xí)情況的調(diào)查，然后充分利用各種教學(xué)資源來開展多種多樣的英語課內(nèi)外活動，如英語情景劇、英語小品比賽或者英語寫作比賽，對于表現(xiàn)突出的學(xué)生，英語教師應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)?shù)莫剟?。再如，英語角是當(dāng)前很多教師所采用的教學(xué)方法，學(xué)生可以通過英語角這個平臺鍛煉自己的英語口語能力，同時還可以認(rèn)識更多小伙伴，這種課內(nèi)外結(jié)合的方式有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，最終實現(xiàn)初中英語學(xué)困生轉(zhuǎn)化的目的。

總而言之，英語教師應(yīng)當(dāng)通過各種辦法實現(xiàn)初中英語學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，如提高初中英語教師專業(yè)素養(yǎng)、改變傳統(tǒng)落后的教學(xué)方法、打造網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺等，最終提升初中英語學(xué)困生的自信心和課堂教學(xué)的效率。

參考文獻(xiàn)：

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[2]袁桂英.初中英語學(xué)困生現(xiàn)狀及激勵措施研究[D].徐州：江蘇師范大學(xué)，2016.endprint