淺談大學(xué)美術(shù)教育中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

王婷婷

摘要：大學(xué)美術(shù)肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)美術(shù)人才的重要使命，它是為社會(huì)培養(yǎng)美術(shù)人才的重要陣地，當(dāng)今的美術(shù)大學(xué)生是否具有創(chuàng)新能力，大學(xué)美術(shù)教育的責(zé)任就顯得尤為重要，然而，從當(dāng)前大學(xué)美術(shù)教育的實(shí)際情況來(lái)看，美術(shù)教育在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)方面還存在許多亟待解決的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教育；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G648 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）07-0005-01

隨著社會(huì)的發(fā)展，當(dāng)代社會(huì)對(duì)學(xué)生的要求也越來(lái)越高，也越來(lái)越注重學(xué)生的創(chuàng)新能力。大學(xué)美術(shù)教育的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，如何在美術(shù)教育中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是大學(xué)及大學(xué)美術(shù)教師所要面對(duì)的問(wèn)題。本文主要探討如何在大學(xué)美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

1.充分認(rèn)識(shí)美術(shù)教學(xué)在創(chuàng)新教育中的優(yōu)勢(shì)

人的創(chuàng)新精神的造就和創(chuàng)新能力的提高，是通過(guò)多方面綜合培養(yǎng)的結(jié)果。美術(shù)教學(xué)以其多方面得天獨(dú)厚的先決條件、以其學(xué)習(xí)藝術(shù)創(chuàng)造與實(shí)踐為基本內(nèi)容的學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力、促進(jìn)創(chuàng)新人格的形成發(fā)揮著不可替代的重要作用。美術(shù)學(xué)習(xí)具有形象思維為主的思維特點(diǎn)，和創(chuàng)新思維與創(chuàng)新想象有著密切關(guān)系。美術(shù)學(xué)習(xí)具有實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)。美術(shù)課必須保證學(xué)生至少有三分之二的時(shí)間用于繪畫、制作和欣賞，這是一種智慧技能型、創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)。美術(shù)學(xué)習(xí)觀察、描繪、加工、創(chuàng)造所需的素材直接來(lái)源于自然和社會(huì)。因此，美術(shù)學(xué)習(xí)是學(xué)生接受人類創(chuàng)新精神并在實(shí)際操作中提高創(chuàng)新能力的活動(dòng)。美術(shù)學(xué)習(xí)具有使知識(shí)技能物化的特點(diǎn)，也就是說(shuō)美術(shù)學(xué)習(xí)成果的最終表現(xiàn)形式是美術(shù)作品。因此，美術(shù)學(xué)習(xí)離不開工具和材料。發(fā)現(xiàn)新材料、處理與運(yùn)用材料、使用工具（包括自制工具和發(fā)現(xiàn)替代工具）和藝術(shù)造型，離開實(shí)踐、創(chuàng)造和創(chuàng)新是絕不可能的。

2.精心備課

備課是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的前提。美術(shù)教師的具體做法：第一，多維度分析，做到切實(shí)、認(rèn)真的鉆研教材，進(jìn)而為更好的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力奠定基礎(chǔ)。例如，教師從宏觀至微觀、簡(jiǎn)單至復(fù)雜、感性至理性多維角度剖析教材。第二，與其他教師交流，實(shí)現(xiàn)集體備課，進(jìn)而為更好的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力奠定基礎(chǔ)。例如，教師可以本學(xué)科教研組的其他教師一起研究與討論，共同設(shè)計(jì)出精細(xì)的課堂結(jié)構(gòu)。第三，多主題引導(dǎo)，編寫特色教案，進(jìn)而為更好的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力奠定基礎(chǔ)。第四，根據(jù)教學(xué)效果，進(jìn)行及時(shí)的教學(xué)反思，以為下一輪教學(xué)更好的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力奠定基礎(chǔ)。

3.營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍

良好的教學(xué)氛圍可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心和對(duì)美術(shù)的興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極樂(lè)觀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和創(chuàng)新能力。那么怎樣創(chuàng)設(shè)好教學(xué)氛圍呢？首先，美術(shù)教師讓自己成為學(xué)生的良師益友，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。每個(gè)學(xué)生都有不同的審美觀點(diǎn)和審美情趣，因此，美術(shù)教師必須尊重學(xué)生、理解學(xué)生、包容學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，才能使學(xué)生喜歡上這個(gè)美術(shù)教師，成為美術(shù)教師的朋友。在教學(xué)中，美術(shù)教師還應(yīng)該善于用心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步，善于和學(xué)生親切的、和藹的、熱情的交流來(lái)縮短和學(xué)生之間的距離，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓學(xué) 生喜歡上美術(shù)教師。其次，在課堂教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)良好的創(chuàng)新氛圍，由于學(xué)生很喜歡美術(shù)教師，所以教學(xué)活動(dòng)并不難開展，但是一堂枯燥無(wú)味的美術(shù)課還是會(huì)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的 興趣，因此教師在課堂教學(xué)過(guò)程中一定營(yíng)造好創(chuàng)新氛圍，良好寬松的教學(xué)環(huán)境會(huì) 使學(xué)生感覺(jué)自由，使學(xué)生有勇氣和信心發(fā)表自己的想法和觀點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立 思考問(wèn)題、自信自強(qiáng)善于表達(dá)自我的心理。這種充滿多元思維的課堂，學(xué)生的創(chuàng) 新意識(shí)很容易被激發(fā)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。比如可以在課堂上開展一些每個(gè)人必須自己創(chuàng)作的大賽或者每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)一本雜志等來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性 思維。

4.采用游戲教學(xué)

大學(xué)美術(shù)課堂相對(duì)于小學(xué)和中學(xué)的美術(shù)課堂來(lái)說(shuō)，在教學(xué)的方式上更有利于創(chuàng)新，更適合采用豐富多彩的教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中就鍛煉了創(chuàng)新思維。例如，在講解“三大構(gòu)成”的內(nèi)容時(shí)，美術(shù)教師可以采用情景教學(xué)的手段來(lái)鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在此教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)感知、理解、深化等三個(gè)教學(xué)階段來(lái)逐步引導(dǎo)學(xué)生理解“三大構(gòu)成”。讓學(xué)生在此過(guò)程中積極開動(dòng)腦筋，打開思維，列舉出現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例來(lái)展現(xiàn)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這不但加深了學(xué)生對(duì)于美術(shù)課程內(nèi)容的印象，而且也鍛煉了學(xué)生的思維能力，起到了一舉多得良好效果，當(dāng)然，任何事情都是有一定限度的，不能一味地追求多樣的教學(xué)方式而忽略了美術(shù)教學(xué)本身所要表達(dá)的思想內(nèi)容。

5.注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新美術(shù)思維的培養(yǎng)

創(chuàng)新歸根到底還是要落到創(chuàng)新思維上去的，沒(méi)有創(chuàng)新思維是不會(huì)有創(chuàng)新能力的，所以，在美術(shù)教育中，教師要加強(qiáng)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。首先，教師要重視美術(shù)基礎(chǔ)教育，特別是美術(shù)理論和美術(shù)史教育，只有以豐富的理論知識(shí)作為鋪墊，專業(yè)技能才會(huì)學(xué)得更好，因?yàn)槊佬g(shù)學(xué)科涉及到很多藝術(shù)思維和抽象思維。第二，教師要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐，不斷引導(dǎo)學(xué)生多思考、多實(shí)踐、多探索。美術(shù)學(xué)科是由素描、色彩、三大構(gòu)成、字體與編排設(shè)計(jì)等組成，它需要學(xué)生具有很強(qiáng)的動(dòng)手能力，用藝術(shù)語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。所以，要讓學(xué)生多多參與美術(shù)設(shè)計(jì)等實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生切實(shí)發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，從而全面提高自己的能力。

總之，美術(shù)教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)，方法是很多的。當(dāng)然，要培養(yǎng)符合時(shí)代需要的創(chuàng)新型人才，需要美術(shù)教師不斷努力、不斷摸索。endprint