關(guān)于幼兒教學(xué)中多媒體的作用分析

文 韓 穎

關(guān)于幼兒教學(xué)中多媒體的作用分析

文 韓 穎

當(dāng)今社會(huì)處于互聯(lián)網(wǎng)的環(huán)境中，社會(huì)各行各業(yè)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的需求都日益增多?；ヂ?lián)網(wǎng)不僅僅能夠?yàn)槿藗儎?chuàng)造財(cái)富，而且還能夠通過互聯(lián)網(wǎng)使人們更好地學(xué)習(xí)。幼兒教學(xué)就是其中的一例，使用多媒體設(shè)備，幼兒能夠更輕松地掌握到教師所傳授的知識(shí)，對(duì)知識(shí)的掌握程度極為深刻。通過多媒體設(shè)備，幼兒還可以收聽到他們喜愛的聲音，看到喜歡的事物，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)對(duì)幼兒教學(xué)起到了不可估量的作用。

一、利用多媒體設(shè)備的特殊性，激發(fā)幼兒自身學(xué)習(xí)能力

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，都是以教授的口頭教學(xué)作為主體教學(xué)，這樣的教學(xué)方式具有一定的局限性。當(dāng)前多媒體設(shè)備的教學(xué)便可以輕松解決這一問題，并且還可以為學(xué)生帶來不一樣的空間想象力，使幼兒能夠?qū)⑸钆c學(xué)習(xí)的知識(shí)聯(lián)系起來，提高了學(xué)生上課認(rèn)真聽講的專注度，培養(yǎng)了學(xué)生積極認(rèn)知新事物、新知識(shí)的興趣，激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

（一）創(chuàng)造情景，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣

眾所周知，多媒體設(shè)備的特殊性在于其能夠?qū)⒁曈X畫面與聽覺完美地融合在一起，而且具有著錄音、放映等功能。幼兒教學(xué)受到傳遞知識(shí)的主體幼兒學(xué)生的影響，不能夠一味地為學(xué)生灌輸知識(shí)，幼兒理解能力較差，需要?jiǎng)?chuàng)造一種情境，這樣才能夠加深幼兒的理解力。而多媒體便可解決這一問題，通過多媒體設(shè)備放映幼兒喜愛的視頻，在視頻中增添知識(shí)點(diǎn)，便可以使幼兒更好地理解知識(shí)點(diǎn)。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師會(huì)教育幼兒顏色的種類，但是真正能夠?qū)⑽孱伭昝劳渡涞接變貉壑械纳僦稚?，然而在多媒體設(shè)備中，教師可以輕松地找到很多顏色，通過在幼兒喜愛的實(shí)際物體中放映到這一顏色，學(xué)生才能夠深刻理解到具體的顏色。

在多媒體錄音方面同樣能夠幫助到幼兒學(xué)習(xí)，幼兒的說話對(duì)于以后發(fā)展很關(guān)鍵，利用多媒體設(shè)備，幼兒可以學(xué)到很標(biāo)準(zhǔn)的普通話。教師可以在多媒體設(shè)備上創(chuàng)造一個(gè)卡通人物的對(duì)話，學(xué)生既能夠?qū)W習(xí)到知識(shí)，又能夠?qū)W習(xí)到標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)音，對(duì)于幼兒教學(xué)是一種雙贏。

（二）化難為易，提高幼兒學(xué)習(xí)興趣

幼兒因?yàn)槔斫饽芰Σ蛔悖瑢?duì)偏難一點(diǎn)的問題更是完全不能夠理解，使得他們經(jīng)常問為什么。教師因時(shí)間問題，不能夠全部為幼兒一一講解，而多媒體設(shè)備教學(xué)，可以將問題進(jìn)行劃分，將重點(diǎn)知識(shí)分為很多簡(jiǎn)單點(diǎn)，利用多媒體設(shè)備生動(dòng)形象的特點(diǎn)，做到難懂、復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化，將抽象的知識(shí)點(diǎn)形象地呈現(xiàn)到學(xué)生面前，使幼兒能夠了解到這一過程變化呈現(xiàn)。這樣的教學(xué)方式，激發(fā)了幼兒探索知識(shí)的好奇心，培養(yǎng)了幼兒學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大地提高了幼兒教學(xué)的質(zhì)量，使課堂變得更高效化。

（三）按其所好，加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)興趣

幼兒在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常表現(xiàn)出對(duì)喜歡的事物越來越喜歡，這與幼兒的天真純潔的性格有著一定關(guān)系，所以教師在多媒體設(shè)備中可多添加些學(xué)生感興趣的畫面，發(fā)掘他們的興趣點(diǎn)。例如：一只羊媽媽生下了五個(gè)羊?qū)殞毢?，一共有了幾只羊？首先很多幼兒非常喜歡看動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》，證明幼兒很喜歡可愛的羊?qū)殞?，在多媒體設(shè)備中呈現(xiàn)這樣的畫面后，幼兒會(huì)積極認(rèn)真地聽教師傳授知識(shí)，而且幼兒還會(huì)更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)、回答老師的問題。所以在多媒體教學(xué)中能夠更簡(jiǎn)單地放映出幼兒喜歡的畫面，加強(qiáng)了幼兒的興趣學(xué)習(xí)。

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，多媒體越來越頻繁地出現(xiàn)在課堂上。多媒體以它自身的特點(diǎn)賦予了學(xué)生和老師一個(gè)活潑生動(dòng)的課堂，拉近了師生之間的距離，并且能夠有效培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。當(dāng)前幼兒能夠在多媒體教學(xué)中使自身的記憶力增強(qiáng)，并且更容易掌握到教師所傳授的知識(shí)，為幼兒未來的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。本文對(duì)多媒體設(shè)備在幼兒教學(xué)中的作用進(jìn)行了幾點(diǎn)分析，希望使幼兒能夠在多媒體設(shè)備下享受到良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)能力。

多媒體教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量；幼兒教育

二、利用多媒體開發(fā)幼兒想象力，提高課堂教學(xué)的高效性

計(jì)算機(jī)上形形色色的圖片、音樂是最能激發(fā)一個(gè)人的想象能力的。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)可以為我們創(chuàng)造逼真的場(chǎng)景，這種場(chǎng)景更能激發(fā)一個(gè)人的興趣。幼兒教學(xué)不再像以前一樣都是老師板書，孩子們?cè)谙旅嫱娴那樾?，而是通過娛樂學(xué)習(xí)，達(dá)到寓教于樂的目的。多媒體教學(xué)可以讓孩子通過觀察其他人的做法，開動(dòng)自己的腦筋去思考解決問題，再將它融入生活社會(huì)實(shí)際，從而真正達(dá)到學(xué)而有用的理想狀態(tài)。

（一）視聽結(jié)合，打破時(shí)空界限

通過多媒體設(shè)備教師可以為學(xué)生播放歌曲《春天在哪里》，同時(shí)，在投影中播放出春天的美麗的景色，這樣通過視聽結(jié)合的方式，給學(xué)生打破時(shí)間和空間的界限，使幼兒雖然在冬天里，但是能夠想象到春天的美麗，幻想出萬物的一切美好。當(dāng)幼兒覺得外面的世界都是那么美好后，更會(huì)在課堂上認(rèn)真地聽教師講課，避免了這個(gè)年齡段具有的易開小差的小毛病，進(jìn)一步提高了學(xué)習(xí)的效率。還有當(dāng)前幼兒對(duì)于我國(guó)的傳統(tǒng)文化的喜愛程度偏低，所以我們可以利用多媒體設(shè)備，用幼兒喜愛的動(dòng)漫方式放映出我國(guó)的歷史文化精萃，提高了多媒體設(shè)備在幼兒歷史教學(xué)中的作用。

（二）與實(shí)際結(jié)合提高幼兒思考學(xué)習(xí)能力

多媒體教學(xué)可以將現(xiàn)實(shí)生活中的知識(shí)完全放映到幼兒面前。幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中會(huì)有很多不懂的知識(shí)，所以會(huì)不斷把思考這個(gè)或那個(gè)問題，而多媒體設(shè)備能夠?qū)?shí)際生活中的抽象知識(shí)，簡(jiǎn)單地分解到幼兒眼中。在經(jīng)過多次的練習(xí)和學(xué)習(xí)后，幼兒能夠更加清晰地去表達(dá)事物，進(jìn)而擁有一定的語言表達(dá)能力。例如，幼兒學(xué)習(xí)《猜猜我多愛你》時(shí)，教師可以在多媒體設(shè)備中放映兩只可愛的小兔子，小兔抓住大兔子的耳朵說了一些話，這時(shí)教師能夠問幼兒它們會(huì)說哪些話？通過學(xué)生自覺思考問題，回答出老師的講課內(nèi)容，提高了思考學(xué)習(xí)的能力。

綜上所述，本文分析出了多媒體設(shè)備在當(dāng)前幼兒教學(xué)中具有的特點(diǎn)，包括提高了幼兒思考學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)了幼兒在學(xué)習(xí)中的興趣，增強(qiáng)了幼兒在課堂學(xué)習(xí)的效率等。但是多媒體設(shè)備能夠?yàn)橛變簬淼膶W(xué)習(xí)效果不僅僅如此，多媒體教學(xué)方式需要我們進(jìn)行不斷地發(fā)掘，希望能夠?yàn)閷W(xué)生以后的學(xué)習(xí)生涯打下良好的基礎(chǔ)，讓他們成為祖國(guó)未來的棟梁。

（江蘇省徐州市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園）

[1]張艷麗.幼兒園教師健康素養(yǎng)研究[D].蕪湖：安徽師范大學(xué)，2016.

[2]任琰.幼兒游戲中教師不當(dāng)介入的問題及其對(duì)策[D].蘇州：蘇州大學(xué)，2016.