淺談多媒體在職高英語教學(xué)中的運用

張燕燕

摘 要：多媒體英語教學(xué)生動、形象、直觀，有助于學(xué)生理解所學(xué)的知識，激發(fā)職高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生真正意義上做到想學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。

關(guān)鍵詞：英語 多媒體教學(xué)

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）10-0045-01

職業(yè)學(xué)校的教師在教學(xué)中往往遇到資料少、知識零散、教學(xué)過程枯燥等問題，運用多媒體教學(xué)能深入淺出、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。 由于多媒體教學(xué)應(yīng)用了聲音、圖像等多種元素進行展示，使學(xué)生的中樞神經(jīng)處于興奮狀態(tài)，再加上圖像所涉及的都是他們身邊的事物，能真正做到恰當(dāng)巧妙地運用多媒體引人入勝，同時又輕松簡潔地完成教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過反復(fù)實踐，我深深地體會到了多媒體教學(xué)在激發(fā)學(xué)生興趣、優(yōu)化教學(xué)手段、增加課堂容量等方面的獨特優(yōu)勢。只要能恰當(dāng)?shù)匕盐?，無論是字母還是單詞、句型、語法等都能運用多媒體進行創(chuàng)新教學(xué)?，F(xiàn)在我就幾年來的教學(xué)經(jīng)驗舉例說明。

1 運用多媒體，創(chuàng)設(shè)知識情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，輕松組織課堂教學(xué)

根據(jù)情境教學(xué)法，語言學(xué)習(xí)是為學(xué)習(xí)者提供真實自然的學(xué)習(xí)語言情境，使學(xué)生樂學(xué)，而不是填鴨式教學(xué)。運用多媒體技術(shù)的錄音、錄像、幻燈、投影就可以有效地實現(xiàn)這一切。把與課文內(nèi)容有關(guān)的聲音或視頻素材制成多媒體課件，在課堂教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)階段作為知識背景展示給學(xué)生，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了貼近真實、自然的學(xué)習(xí)情境，縮短了學(xué)生與認知材料之間的距離，容易在學(xué)生頭腦中建立起事物與詞語之間的聯(lián)系，大大提高了學(xué)習(xí)效率，并留給學(xué)生一個好的學(xué)習(xí)心情，以使學(xué)生樂學(xué)。

在課堂上要盡可能多地引入與課文內(nèi)容有關(guān)的影像片段，以 Book Two Unit 4 Lesson 3 一課為例，我先在屏幕上展示關(guān)于奧運會的相關(guān)內(nèi)容，如北京的鳥巢、水立方等建筑，奧運會吉祥物也形象生動地展示在同學(xué)們面前，自然而然的就導(dǎo)入了今天上課的主題One World One Dream。為了能讓學(xué)生加深對單詞的印象，在學(xué)生初步獲得感知的基礎(chǔ)上，我運用多媒體給學(xué)生們演示了青島帆船比賽的部分視頻，帆船在大海上隨風(fēng)疾馳，運動健兒們在運動場上你爭我趕，導(dǎo)出本課將重點學(xué)習(xí)的多個四會生詞，加深印象，增強記憶力，這樣，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生就會對 “challenge”、“olympic” 這兩個生詞產(chǎn)生深刻的記憶；在教學(xué)One World One Dream時，教師在課堂上只要通過鼠標點擊，畫面便會相繼顯示：舉辦過奧運會的各個國家及它們的舉辦盛況，各個振奮人心的運動場景等一系列情境，學(xué)生一邊觀察計算機所演示的畫面，一邊欣賞背景音樂。通過幾次反復(fù)，學(xué)生不難掌握所教的知識，達到事半功倍的效果。

2 利用多媒體，突出重點，突破教學(xué)難點

相對于計算機、汽修、電焊、機電等科目中某些抽象難懂的專業(yè)知識而言，用多媒體來突破英語學(xué)科中的重難點知識要相對容易一些。英語學(xué)科的難點主要體現(xiàn)在某些詞、短語所表達的意義和用法以及對文章的整體理解和概括能力上。例如，在講分詞的用法時，為了講清現(xiàn)在分詞和過去分詞的區(qū)別，我分別設(shè)計了幾組圖片作對比練習(xí)：developed countries/developing countries；the rising sun/the risen sun； polluting water/ polluteded water，先向?qū)W生展示兩種動詞形式在動態(tài)意義上的區(qū)別，然后用其他圖片做鞏固練習(xí)fallen leaves/falling leaves；changed condition/changing condition；the ruling class/ the ruled class。最后再投影類似的過去分詞做狀語的一系列類似的題目。恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體，可以變抽象為具體，刺激學(xué)生多種感官協(xié)同作用，解決教師難以講清、學(xué)生難以聽懂的內(nèi)容，從而有效地實現(xiàn)精講，突出重點，突破難點。

3 利用多媒體，能增大課堂實踐的密度，強化能力的訓(xùn)練

在英語教學(xué)實踐中，多媒體的使用可以使教師提高講課的效率，減少板書的時間，快速而又清晰地顯示預(yù)先設(shè)計的問題和參考答案。對于聽說中難以表述的概念，行為或有關(guān)的背景知識，教師也可以通過多媒體演示呈現(xiàn)，使教學(xué)內(nèi)容形象具體，更容易被學(xué)生接受。在有限的教學(xué)時間里大幅度地增加學(xué)生的實踐量，顯著地提高實踐質(zhì)量，從而有效地促進學(xué)生語言能力的形成。每單元的復(fù)習(xí)課是容量很大的一堂課，既要進行大量的口頭、筆頭訓(xùn)練，又要鞏固和歸納語言項目。此時利用事先設(shè)計好的多媒體課件，就能起到事半功倍的效果。

4 巧用多媒體，有利于拓展學(xué)生的知識面和思維空間

多媒體以其特殊的形式為學(xué)生提供了接觸多彩世界的機會，如在學(xué)習(xí)第二冊 Unit 2 Nature 之前，我給學(xué)生布置了預(yù)習(xí)作業(yè)：上網(wǎng)查找一些國家特有的動物和植物的英語名稱，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生本來英語基礎(chǔ)就不太好，沒有信心，對英語不感興趣；然而在網(wǎng)絡(luò)查找的過程中，肯定會開拓眼界，擴大知識面，增長見識。第二天我會及時檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)，對于做得好的學(xué)生給予肯定和表揚，并給他們到講臺上用多媒體展示的機會，既鍛煉了學(xué)生的口語表達能力，還幫助他們建立起學(xué)習(xí)英語的成就感和自信心。

總之，多媒體教學(xué)既要充分發(fā)揮以學(xué)生為主體、教師為引導(dǎo)的課堂理念，又要充分發(fā)揮多媒體課件輔助教學(xué)的優(yōu)勢，給英語課堂輸入活力，積極為職高學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的有趣交流情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，激活課堂、激活教材、激活學(xué)生；幫助職高學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的信心，使學(xué)生在寬松的氛圍中視、聽、說并舉，真正地感受英語的魅力，達到寓教于樂，讓學(xué)生學(xué)得開心、記得牢固，真正達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

（青島市黃島區(qū)高級職業(yè)技術(shù)學(xué)校 ，山東 青島 266133）