校企合作模式下高職院校加強學(xué)生思想政治教育工作探究

任媛媛++張昶++王少賓

摘 要： 隨著校企合作的不斷深入，單純的高校思想政治教育模式不盡適應(yīng)行業(yè)企業(yè)對人才思想政治水平的要求。建立校企合作的學(xué)生思想政治教育管理機制，對于高校特別是高職院校加強學(xué)生思想政治工作具有重要作用。石家莊郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)過多年研究與實踐，與郵政企業(yè)建立了“立體式、全方位校企合作”的學(xué)生思想政治教育工作模式，以企業(yè)勞模、技術(shù)能手、行業(yè)專家深度參與為特色，為創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作做出了有益探索。

關(guān)鍵詞： 高職院校 校企合作 管理機制 思想政治教育

黨和國家高度重視大學(xué)生的思想政治教育工作，培養(yǎng)和造就思想政治素質(zhì)過硬、綜合素質(zhì)全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生，關(guān)系到全面建設(shè)小康社會的宏偉目標和中華民族的復(fù)興偉業(yè)。如何創(chuàng)新開展學(xué)生思想政治教育工作，探索校企合作模式下思想政治教育的新機制、新途徑、新思路、新方法、新內(nèi)容，是高職院校思想政治教育工作者致力于探討的問題[1]。

石家莊郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱學(xué)院）著眼于企業(yè)對學(xué)生職業(yè)能力要求和高職院校學(xué)生特點，以社會主義核心價值體系為引領(lǐng)，全面貫徹落實黨和國家對大學(xué)生思想政治教育工作要求，與郵政企業(yè)深度合作，發(fā)揮行業(yè)辦學(xué)基礎(chǔ)和全網(wǎng)教育培訓(xùn)資源優(yōu)勢，聚焦“忠誠、感恩、協(xié)作、奉獻”等行業(yè)企業(yè)思想文化關(guān)鍵要素，建立“立體式、全方位校企合作共育人才”的思想政治教育管理機制，增強大學(xué)生思想政治教育工作效果。

本文圍繞郵政企業(yè)與學(xué)校合作現(xiàn)狀，就如何更好地發(fā)揮企業(yè)作用加強大學(xué)生思想政治教育工作展開了論述。

1.建設(shè)特色思想政治教育機制與教育陣地

1.1“企業(yè)勞?！毙问降男Ｆ蠊灿枷胝谓逃龣C制

勞模身上集中體現(xiàn)了企業(yè)的精神和文化，他們的榜樣作用是企業(yè)發(fā)展的重要推動力。中國郵政是國家重要的社會公用事業(yè)，百年來恪盡職守，認真做好普遍服務(wù)，在基層涌現(xiàn)出一大批像王順友、尼瑪拉木這樣默默無聞又可歌可泣的先進模范。學(xué)院依托郵政集團公司培訓(xùn)中心的資源優(yōu)勢，創(chuàng)新實施了“企業(yè)勞?！毙问降乃枷胝谓逃ぷ?。在這個過程中，學(xué)院聘請七十余名企業(yè)勞動模范擔任大學(xué)生的思想政治輔導(dǎo)員，他們深入學(xué)生，通過先進事跡報告、主體班會、談心等多種形式，與學(xué)生面對面交流，使學(xué)生受到深刻的思想教育，精神和心靈得到升華。這種方式與傳統(tǒng)的書本教育有著本質(zhì)的不同，一方面能夠讓學(xué)生與勞?！傲憔嚯x”接觸，打破勞模的“明星”光環(huán)，使學(xué)生認識到學(xué)習(xí)勞模、成為勞模不是遙不可及的事情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)揚勞模精神的積極性。另一方面勞模作為身邊的榜樣，能夠讓學(xué)生親身體會他們視用戶為親人、視郵件如生命的高尚品質(zhì)，體會他們?nèi)蝿谌卧?、無怨無悔的奉獻精神，兢兢業(yè)業(yè)、忘我工作、恪盡職守的敬業(yè)精神，這種企業(yè)勞模的影響和帶動作用遠遠大于單純的理論教學(xué)和一般的實踐教學(xué)。

企業(yè)勞模作為學(xué)院的兼職教師為學(xué)生開展思想政治教育工作，這種模式不同于一般的聘請勞模為學(xué)生開展一次講座或座談，而是長效化的機制。而且他們要參與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各項活動中，讓學(xué)生可信、可感、可學(xué)，有持續(xù)性、效果良好。

1.2“石郵講壇”形式的長效化特色思想政治教育陣地

學(xué)院根據(jù)社會及郵政企業(yè)對大學(xué)生綜合素質(zhì)能力需求，創(chuàng)新建設(shè)了“石郵講壇”，打造了特色的思想政治教育陣地。講壇充分挖掘校內(nèi)外資源，邀請企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、知名專家、優(yōu)秀校友和院校教授為學(xué)生進行時事政策、科技文化、人文藝術(shù)、感恩勵志、禮儀溝通、寫作實操等教育。講壇課程體系是模塊化教學(xué)管理，主要包括社會主義核心價值觀教育模塊、企業(yè)文化教育模塊、就業(yè)形勢政策教育模塊、大學(xué)生精神文明建設(shè)模塊等。這種講壇模式開展思想政治教育活動，從內(nèi)容上對日常思想政治理論課進行有效補充；從形式上靈活機動，根據(jù)不同時期、不同階段學(xué)生思想政治教育要求適時開展；受眾面廣泛，能夠全員覆蓋。目前，石郵講壇已經(jīng)開展了1200余場，受眾70萬余人次。

另外，講壇的優(yōu)勢在于學(xué)生參與講壇的內(nèi)容設(shè)計，圍繞學(xué)習(xí)需要等提出意見和建議，針對講壇內(nèi)容和效果進行反饋等。同時，學(xué)生對講壇內(nèi)容的自主設(shè)計能夠使學(xué)生變被動為主動，如下表所示。這種講壇的管理模式極大程度上調(diào)動他們提高自身綜合素質(zhì)的積極性，顯著地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并最終反饋于期末的綜合測評成績的整體提升。

2.打造行業(yè)特色思想政治教育品牌項目

2.1以“科技文化藝術(shù)節(jié)”推動行業(yè)特色思想政治教育

按照高等職業(yè)院校培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)與綜合能力的要求，學(xué)院精心策劃、認真組織，開展了一系列符合行業(yè)素質(zhì)人才需要、主題突出、形式多樣、豐富多彩的科技、文化、藝術(shù)活動，形成了自己的品牌，即“科技文化藝術(shù)節(jié)”，這個品牌活動點多面廣，是全院開展學(xué)生思想政治教育工作、提升學(xué)生素質(zhì)能力的良好平臺?！翱萍嘉幕囆g(shù)節(jié)”內(nèi)容涵蓋愛黨愛國教育、思想品德教育、企業(yè)文化教育、專業(yè)實習(xí)實踐、科技文化活動、社會實踐活動、心理健康教育等模塊。

這種以科技文化藝術(shù)節(jié)為特色的素質(zhì)教育最突出的優(yōu)勢是活動開展集中、效果影響力強。在歷時四個月的科技文化藝術(shù)節(jié)期間，連續(xù)不間斷地舉辦30余項大型素質(zhì)教育活動，使得學(xué)生在相對集中的時間內(nèi)，得到一次全面性、有體系的素質(zhì)能力教育。另一突出優(yōu)勢是學(xué)生參與度高，學(xué)院和系部從兩個層面分別開展頂層活動設(shè)計工作，這樣使得每一項活動既有統(tǒng)一標準又能體現(xiàn)不同系部特色，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求和特點選擇參加相應(yīng)的活動。據(jù)統(tǒng)計，每次科技文化藝術(shù)節(jié)中都有4萬余人次參與活動，平均人均參與5項以上活動。

2.2特色品牌項目教育效果

企業(yè)越來越注重對培養(yǎng)人才對所屬企業(yè)的精神和文化的學(xué)習(xí)、認同和傳承，因此高職院校更注重通過開展行業(yè)特色的教育活動，營造校企一致的實訓(xùn)環(huán)境與文化氛圍，讓高職學(xué)生群體有身臨其境的體驗感，圍繞企業(yè)崗位技能和品格要求引領(lǐng)學(xué)生思想政治教育的認同，實現(xiàn)學(xué)生身份向企業(yè)人身份的快速轉(zhuǎn)變。這種以“科技文化藝術(shù)節(jié)”推動行業(yè)特色思想政治教育的形式符合企業(yè)對人才培養(yǎng)的要求，反饋效果非常好。學(xué)生在參與活動的過程中，既了解企業(yè)文化，又掌握崗位技能，還強化腳踏實地、崗位成才的價值觀念，郵政企業(yè)對學(xué)生均做出“信譽好”、“留得住”、“用得上”、“上手快”、“技能強”等積極的反饋，如下圖所示。endprint

3.塑造特色的思想政治教育模式

3.1“企業(yè)一線專家+思想政治教育”的特色教育模式

高等職業(yè)院校培養(yǎng)人才的目標是與企業(yè)一線接軌，掌握專業(yè)最前沿領(lǐng)域及企業(yè)最迫切所需的能力、知識和技能。為此，學(xué)院在招生機制、培養(yǎng)機制、就業(yè)機制上都在不斷與企業(yè)緊密配合、協(xié)同育人，并從專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、專業(yè)實踐、企業(yè)實習(xí)、就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)生活動、綜合素質(zhì)等各方面與企業(yè)對崗位能力的要求無縫對接。

學(xué)院目前已經(jīng)形成極具特色的企業(yè)一線專家來校授課的長效機制。與一般職業(yè)院校不同的是，企業(yè)專家不僅講授專業(yè)領(lǐng)域的知識和技能，更注重對學(xué)生進行思想政治教育與綜合素質(zhì)教育。學(xué)院一方面邀請中國郵政集團公司人力資源部領(lǐng)導(dǎo)來校為學(xué)生進行多層次的企業(yè)文化教育、思想政治教育和專題就業(yè)教育，另一方面邀請企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)專家、優(yōu)秀畢業(yè)生來校分別從不同角度對學(xué)生進行企業(yè)素質(zhì)教育。這種全方位的教育模式不僅增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)和思考能力，更提高了他們“做人忠誠可靠、做事執(zhí)著忘我”的優(yōu)秀品質(zhì)。在創(chuàng)新實施“企業(yè)一線專家+思想政治教育”的特色教育過程中，學(xué)院聯(lián)合企業(yè)定期召開人才培養(yǎng)研討會、學(xué)生思想政治交流會、就業(yè)分析會等，聽取企業(yè)對人才培養(yǎng)的意見與建議，改進學(xué)生思想政治教育工作，形成高效的校企共育人才的機制，營造良好的校企合作開展大學(xué)生思想政治教育工作的氛圍。

3.2“互聯(lián)網(wǎng)+思想政治教育”的互動教育模式

學(xué)院依托中國郵政集團公司網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)院的強大線上資源，創(chuàng)新實施了“互聯(lián)網(wǎng)+”形式的學(xué)生思想政治教育工作，使學(xué)生在網(wǎng)院平臺上隨時隨地地進行互動式學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的思想政治學(xué)習(xí)是先通過課堂講授學(xué)習(xí)理論，然后進行實踐教育；而“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的互動學(xué)習(xí)要求線上實踐與學(xué)習(xí)同步，通過計劃實施工作，學(xué)生完成工作任務(wù)后，也就完成了在完整行動過程中的學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)不再是一成不變的結(jié)果而更多的是一種過程?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”模式的互動學(xué)習(xí)過程應(yīng)遵循資訊、計劃、決策、實施、檢查、評價的步驟。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的行動主體，在解決具體的政治思想問題時具有獨立的計劃、實施和評估的能力。重要的能力只能通過訓(xùn)練形成，而非教出來，利用互聯(lián)網(wǎng)的教師端系統(tǒng)可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進行全面的觀察，并做出針對性的改變，從而增強學(xué)習(xí)的主觀能動性。

除此之外，“互聯(lián)網(wǎng)+”形式的思想政治教育能夠把原本枯燥的內(nèi)容變得更加有趣，通過豐富案例、多渠道反饋、互動連線等形式提高學(xué)生的興趣，從而使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，翻轉(zhuǎn)課堂。其實，教師與學(xué)生之間的良好師生關(guān)系，是學(xué)生有效學(xué)習(xí)的起點，學(xué)生對教師信任和尊敬，融洽的師生關(guān)系可以使學(xué)習(xí)更加順利地進行。所以，基于互聯(lián)網(wǎng)的教育模式更要利用其即時性、互動性建立良好的師生關(guān)系。在學(xué)生完成布置的學(xué)習(xí)任務(wù)時，無論學(xué)生的成果如何，教師都要從不同的角度給予肯定，但同時指出不足和改進的方面，這樣學(xué)生很容易接受，在愉悅的心情下完成學(xué)習(xí)，既提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，又達到思想政治教育的目的。

4.結(jié)語

這種“立體式、全方位校企合作”的學(xué)生思想政治教育工作思路從教育機制的變化、教育陣地的創(chuàng)新、品牌項目的推廣、特色模式的應(yīng)用等方面入手，輔以“互聯(lián)網(wǎng)+”等信息技術(shù)的應(yīng)用，對校企文化的深度融合有立竿見影的效果。通過深入的思想政治教育，在學(xué)生中弘揚社會主義核心價值觀，傳承和發(fā)揚了企業(yè)精神和企業(yè)文化，這對于學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、就業(yè)觀有推動作用，對培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)精、品德優(yōu)、作風硬，做人忠誠可靠、做事執(zhí)著忘我的精神有積極的影響。高職院校應(yīng)該進一步加強校企合作模式的學(xué)生思想政治教育工作研究，不斷創(chuàng)新教學(xué)思路和研究方法，提升學(xué)生的思想政治水平和綜合素質(zhì)能力，為學(xué)生與企業(yè)的無縫對接打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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通訊作者：任媛媛endprint