論高校公共建筑外環(huán)境設(shè)計(jì)
——以湖北美術(shù)學(xué)院藏龍島校區(qū)為例

丁 凱

論高校公共建筑外環(huán)境設(shè)計(jì)
——以湖北美術(shù)學(xué)院藏龍島校區(qū)為例

丁 凱

高校公共建筑外環(huán)境作為大學(xué)校園中人流較為密集的場(chǎng)所，對(duì)校園的交通疏導(dǎo)、校園視覺形象、開放空間使用和體現(xiàn)人性關(guān)懷等方面起到至關(guān)重要的作用。本文以湖北美術(shù)學(xué)院藏龍島校區(qū)食堂外部空間為例，從空間形態(tài)、功能需求、人性關(guān)愛、場(chǎng)地現(xiàn)狀等方面對(duì)高校校園食堂的外部環(huán)境設(shè)計(jì)提出了設(shè)計(jì)要點(diǎn)和導(dǎo)則。

公共建筑；外環(huán)境；設(shè)計(jì)；高校

高校公共建筑外環(huán)境作為大學(xué)校園人流較為集中的場(chǎng)所，在高校師生生活中占有非常重要的位置。作為瞬間人流量變化極大的公共場(chǎng)所，其附屬的外部集散空間較大，為建筑外環(huán)境設(shè)計(jì)預(yù)留了位置。因其作為幾乎每個(gè)高校師生必然到達(dá)的場(chǎng)所，成為高校各種社團(tuán)招募會(huì)員和宣傳的處所。當(dāng)然，作為校園中最重要的公共空間，人流及車輛的疏導(dǎo)、人性化的設(shè)施布置和空間形象設(shè)計(jì)也是必須考慮的。

雖然國(guó)內(nèi)外對(duì)于校園規(guī)劃設(shè)計(jì)的文獻(xiàn)在數(shù)量和內(nèi)容上比較豐富，但對(duì)于高校校園內(nèi)公共空間的尺度、視覺感受和人性化設(shè)計(jì)，國(guó)內(nèi)學(xué)者和設(shè)計(jì)師少有論著。即使是在設(shè)計(jì)領(lǐng)域較為領(lǐng)先的歐美國(guó)家，對(duì)于校園外部公共空間的規(guī)劃設(shè)計(jì)的文獻(xiàn)也較少。相關(guān)的論述主要集中在建筑物的形式和技術(shù)創(chuàng)新，偶爾涉及環(huán)境的也是將建筑物外空間當(dāng)做建筑空間的外延，強(qiáng)調(diào)通過一系列紀(jì)念性的臺(tái)階或大尺度的空曠廣場(chǎng)去考慮。

一、高校公共建筑外環(huán)境的功能和形式訴求

1.人流及車輛的疏散和引導(dǎo)

高校的公共建筑人流量往往較大，部分公共建筑入口處的瞬間人流量非常之大，如學(xué)術(shù)報(bào)告廳、公共課部或者食堂在上下課或進(jìn)餐時(shí)間往往出現(xiàn)人流高峰。此時(shí)，其外環(huán)境作為過廳的放大和延展空間必須解決好人流的交匯和疏散。

往來運(yùn)輸教具或者生活品的車輛的行駛和停放在設(shè)計(jì)布局上要求不能與人流相干擾。部分車輛如垃圾車等還必須停放在較為隱蔽的角落。

2.公共空間外環(huán)境必要的場(chǎng)地需求

首先是滿足各種社團(tuán)在公共建筑周邊招募會(huì)員、慈善募捐、招生宣傳等等，滿足熟人相遇的小談或者師生偶遇關(guān)于學(xué)術(shù)問題的短暫討論。此類空間的要求必須是在顯著的位置但又不能影響人流集散。其次是滿足師生的游憩休閑需要，此類空間需要相對(duì)靜謐，避免過往人流的干擾。

3.其他功能需求

作為高校人流最為集中的場(chǎng)地，各種學(xué)術(shù)活動(dòng)的宣傳和各種社團(tuán)活動(dòng)的書面通知及失物招領(lǐng)等首先是考慮食堂或者圖書館、學(xué)生活動(dòng)中心等建筑門口，并且是異常醒目的位置。此外，作為傳達(dá)一所高校的人文精神，校訓(xùn)的展示必須在人流集中的公共建筑入口處以適當(dāng)?shù)男问降玫襟w現(xiàn)。

圖1 湖北美術(shù)學(xué)院藏龍島校區(qū)食堂外環(huán)境功能分區(qū)圖

圖2 宣傳欄及保留大樹的設(shè)計(jì)

圖3 食堂北入口設(shè)計(jì)方案1鳥瞰

圖4 食堂北入口方案1透視圖

二、以湖北美術(shù)學(xué)院食堂外環(huán)境設(shè)計(jì)為例的高校公共空間外環(huán)境設(shè)計(jì)研究

1.湖北美術(shù)學(xué)院藏龍島校區(qū)食堂外環(huán)境現(xiàn)狀

湖北美術(shù)學(xué)院藏龍島校區(qū)食堂位于校園景觀湖南側(cè)，三面臨校園主干道，一面靠校園圍墻，其中一側(cè)隔校園道路與學(xué)生宿舍區(qū)毗鄰。食堂建筑有三個(gè)入口：主入口面對(duì)公共課、基礎(chǔ)課教學(xué)樓、圖書館、主校門和各設(shè)計(jì)系教學(xué)樓，為人流最為集中的入口，并且許多社團(tuán)進(jìn)餐時(shí)間在此活動(dòng)，功能性場(chǎng)地、宣傳欄設(shè)置和人流集散都在此入口周邊解決；次入口面對(duì)學(xué)生宿舍一區(qū)，人流也較多，主要考慮人流集散；東北側(cè)次入口面對(duì)各繪畫系教學(xué)樓，有一定人流，旁邊有一處較大活動(dòng)場(chǎng)地面對(duì)校園景觀湖，此處可能是設(shè)置游憩場(chǎng)地的良好位置。

2.影響高校公共建筑外環(huán)境設(shè)計(jì)的因素

①視覺關(guān)系上的隔離與因借。必須隔離的不良視覺因素，如水泵房、中央空調(diào)外機(jī)、配電房、排水明溝、污水溝等等。高校食堂通常是多層建筑，且層高較高，因采光面大而具有較大的玻璃窗。故此考慮2樓以上的視野也是必要的。若周邊有良好的景色能加以借景則會(huì)給用餐者更好的感受。

②必須尊重的現(xiàn)狀地形與植物。建筑周邊的地形、散水可能會(huì)對(duì)以后的堆坡造型產(chǎn)生影響，現(xiàn)有的大型樹木的存在也會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)的布局和地形設(shè)計(jì)產(chǎn)生影響。就湖北美術(shù)學(xué)院藏龍島校區(qū)食堂而言，東北部的場(chǎng)地地坪較低，周邊原有樹木的種植點(diǎn)都很低，設(shè)計(jì)后的填方會(huì)對(duì)此產(chǎn)生很大的影響。建筑四周有較多的管線溝，如排水明溝、電纜溝、污水溝等。西側(cè)有一棵白櫟大樹和兩棵杜梨樹，樹齡估計(jì)均在30年以上，為建筑竣工時(shí)從別處移植而來，成活不易，再行移植或改變地面標(biāo)高可能導(dǎo)致死亡。

3.基于功能、形式和現(xiàn)狀影響因子的高校公共建筑外環(huán)境設(shè)計(jì)

①平面格局分析。優(yōu)先考慮入口集散通道，以較為精致的石材或綜合材料銜接各交通聯(lián)系，如建筑主入口與校園道路之間，并通過鋪裝直接貫通次要入口與宿舍區(qū)。其次在入口旁邊劃分出供交流停駐和曬太陽、緩慢步行的帶狀空間，即Clair Cooper Marcus著作中提到的“建筑前廊”設(shè)計(jì)。為保持該場(chǎng)地的親切怡人，可選擇木質(zhì)鋪地或者細(xì)節(jié)較豐富的花崗巖料石材料。

②貨物運(yùn)輸通道獨(dú)立設(shè)置。貨物運(yùn)輸?shù)目ㄜ嚥粌H可能與人群及交流游憩活動(dòng)相干擾，還會(huì)產(chǎn)生較多的地面油漬污染，帶來不良的視覺感受和氣味，尤其是垃圾或者潲水的外運(yùn)，建議設(shè)立單獨(dú)的出入口和通道。以湖北美術(shù)學(xué)院藏龍島校區(qū)食堂周邊環(huán)境為例，形成了如圖1所示的空間布局。其中面臨景觀湖視覺形象較好，設(shè)計(jì)中強(qiáng)調(diào)此處空間在視線上的通暢。臨圍墻一側(cè)備用消防門，可獨(dú)立設(shè)通道，開辟車行入口作為貨物通道，避免垃圾車對(duì)人流的干擾和不良?xì)馕秾?duì)校園環(huán)境的影響。

③細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)。保留原有大樹時(shí)考慮功能與形式的結(jié)合，即在大樹周邊設(shè)置與土建結(jié)合的木質(zhì)座凳，使其成為造型美觀的擋土墻，不改變?cè)写髽涞姆N植標(biāo)高，保證成活。宣傳欄布置于稱為“建筑前廊”的活動(dòng)空間與建筑之間，既醒目又遮擋住建筑墻角處的管線溝。宣傳欄形式使用質(zhì)感較好的磚材和清水混凝土砌筑，亦可以選擇其它材料。要求根據(jù)設(shè)計(jì)砌筑完成（如圖2所示），既保證美觀也堅(jiān)固耐用，不使用造型丑陋的成品不銹鋼宣傳欄。建筑旁的配電房和空調(diào)外機(jī)則使用密集種植的植物遮擋。植物材料可就地取材，移植場(chǎng)地中現(xiàn)有的小型喬木和大型灌木并輔以竹類混合種植，遮擋力很強(qiáng)。

4.作為游憩性的亞空間的設(shè)計(jì)和討論

食堂作為公共建筑可能存在相對(duì)私密的一角，只要光線尚好都可以考慮處理成游憩性的空間供師生坐下來交流或者曬曬太陽，亦或成為三五成群組織小型的聚會(huì)或者讀書看報(bào)的空間。湖北美術(shù)學(xué)院藏龍島校區(qū)食堂一隅有一處相對(duì)私密且面對(duì)校園景觀湖的下沉場(chǎng)地。作為重要的校園公共游憩空間，對(duì)于此類空間的使用方式和設(shè)計(jì)形式，設(shè)計(jì)小組進(jìn)行了多方位的討論和比對(duì)，形成三套方案。

方案一，處理成通過性空間。該方案強(qiáng)調(diào)以通過性為主的線性空間，將大部分場(chǎng)地設(shè)計(jì)為綠地，無放大場(chǎng)地。為兼顧適當(dāng)?shù)耐Ａ簦O(shè)計(jì)了兩條步行道連接食堂次入口與校園主干道，其中一條快速通行，另外一條則主要以慢行散步或者停留為主（如圖3、圖4）。慢行道路上依園路的道牙設(shè)置休息用的座凳。座凳的對(duì)面則以圍墻和常綠植物為背景設(shè)計(jì)成觀賞小花園，供慢行者觀賞，并可以適當(dāng)滿足美術(shù)花卉寫生需求。

方案二，主要作為停留性空間考慮。該研究方向主要強(qiáng)調(diào)作為休息和小型交流聚會(huì)場(chǎng)地使用。此方向要求場(chǎng)地有較多的硬質(zhì)地面，能容納較多的人并同時(shí)允許便利的穿行。因此除靠近圍墻和建筑的基礎(chǔ)種植之外，大部分地方處理為木質(zhì)材料的鋪地。為避免場(chǎng)地暴曬帶來的使用不適，在大面積的鋪地上開挖了三個(gè)種植池，在其中種植大型遮陰喬木，并結(jié)合種植池的邊沿設(shè)置木質(zhì)的座椅（見圖5、圖6）。

方案三，將以上兩種思路綜合起來。同時(shí)強(qiáng)調(diào)入口的快速通過和場(chǎng)地停留。為了避免快速出入食堂的人流干擾游憩，單獨(dú)保留進(jìn)入食堂的線性道路。在旁邊的場(chǎng)地上使用曲線形的島式種植劃分空間，塑造了較多的小空間供不同的游人交談和游覽（見圖7、圖8）。

由于我國(guó)許多高?，F(xiàn)在正處于招生高峰期，導(dǎo)致了近年來高校校園快速而粗糙的工程建設(shè)。加之我國(guó)風(fēng)景園林專業(yè)教育和行業(yè)發(fā)展的滯后，缺乏系統(tǒng)性的理論指導(dǎo)。本文嘗試從高校師生的行為模式出發(fā)去分析高校外環(huán)境應(yīng)具備的形式功能和美學(xué)特征，對(duì)特定的公共建筑外環(huán)境進(jìn)行了粗略的設(shè)計(jì)研究探討。隨著我國(guó)進(jìn)入到后工業(yè)和人口增長(zhǎng)下降時(shí)期，對(duì)人性關(guān)懷的進(jìn)一步關(guān)注以及學(xué)科研究的進(jìn)步，相信此類的研究會(huì)越來越深入。

圖5 食堂北入口方案2鳥瞰

圖6 食堂北入口方案2透視圖

圖7 食堂北入口方案3鳥瞰

圖8 食堂北入口方案3透視圖

丁凱 湖北美術(shù)學(xué)院環(huán)藝系講師

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TU244.3

A

1009-4016（2017）03-0128-03

湖北美術(shù)學(xué)院2014年度校級(jí)科研項(xiàng)目（2014JG01）。