來賓市興賓區(qū)農(nóng)村學(xué)校校運(yùn)會(huì)項(xiàng)目改革初探

全粵華

（廣西師范學(xué)院體育學(xué)院， 廣西 南寧 530023）

來賓市興賓區(qū)農(nóng)村學(xué)校校運(yùn)會(huì)項(xiàng)目改革初探

全粵華

（廣西師范學(xué)院體育學(xué)院， 廣西 南寧 530023）

通過對廣西來賓市興賓區(qū)農(nóng)村學(xué)校校運(yùn)會(huì)開展?fàn)顩r進(jìn)行調(diào)查。針對來賓市興賓區(qū)農(nóng)村學(xué)校開展校運(yùn)會(huì)的困難及所設(shè)置項(xiàng)目進(jìn)行分析。認(rèn)為應(yīng)針對農(nóng)村學(xué)校的現(xiàn)狀，構(gòu)想一些占地小、器材簡單、趣味性高、集體性強(qiáng)的校運(yùn)會(huì)競賽項(xiàng)目，適合于來賓市興賓區(qū)農(nóng)村學(xué)校開展。以此促進(jìn)來賓市興賓區(qū)學(xué)校校運(yùn)會(huì)更具有普遍性，參與性和娛樂性。

校運(yùn)會(huì)項(xiàng)目；農(nóng)村學(xué)校；改革

學(xué)校校運(yùn)會(huì)是學(xué)校體育工作的一個(gè)重要內(nèi)容，大多數(shù)學(xué)校校運(yùn)會(huì)仍然過于注重競技，忽略了大眾性，通過對來賓市興賓區(qū)農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在經(jīng)濟(jì)水平欠發(fā)達(dá)，體育設(shè)施條件不完善的情況下，農(nóng)村學(xué)校開展校運(yùn)會(huì)有很大的局限，使得農(nóng)村學(xué)校校運(yùn)會(huì)開展達(dá)不到預(yù)期效果，影響到學(xué)校體育工作的實(shí)施和任務(wù)完成。因此，對來賓市興賓區(qū)農(nóng)村學(xué)校校運(yùn)會(huì)項(xiàng)目改革勢在必行。本文結(jié)合來賓市興賓區(qū)的農(nóng)村學(xué)校的現(xiàn)狀，探索一種在來賓興賓區(qū)農(nóng)村學(xué)校開展，緊密結(jié)合來賓農(nóng)村特點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，從而促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校校運(yùn)會(huì)的開展，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校體育工作完成。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以來賓市興賓區(qū)15所農(nóng)村學(xué)校為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

閱讀有關(guān)校運(yùn)會(huì)項(xiàng)目改革的資料。

1.2.2 訪談法

對來賓市興賓區(qū)農(nóng)村學(xué)校的部份體育教師進(jìn)行訪談。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。

2 來賓市興賓區(qū)農(nóng)村學(xué)校校運(yùn)會(huì)開展?fàn)顩r與原因分析

2.1 來賓市興賓區(qū)農(nóng)村學(xué)校校運(yùn)會(huì)開展?fàn)顩r

《學(xué)校體育工作條例》明確規(guī)定，每所學(xué)校至少要達(dá)到每年都舉辦一次校運(yùn)會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)。但是在來賓地區(qū)農(nóng)村學(xué)校調(diào)查發(fā)現(xiàn)，校運(yùn)會(huì)對這里的大部分農(nóng)村學(xué)校來說還是一個(gè)較難完成的目標(biāo)，大部分農(nóng)村學(xué)校沒有條件舉行一年一次的校運(yùn)會(huì)；特別是小學(xué)基本都沒有舉行過一次校運(yùn)會(huì)（表1）。

表1 來賓市興賓區(qū)農(nóng)村學(xué)校校運(yùn)會(huì)開展情況

從調(diào)查的15所農(nóng)村學(xué)校中，只有4所學(xué)校能如期開展一年一次的校會(huì)，占 3%。而小學(xué)基本上都沒有開展過校運(yùn)會(huì)。而有能力開展校運(yùn)會(huì)的學(xué)校，也是以傳統(tǒng)的競賽方法和競技形式來開展，設(shè)置的項(xiàng)目主要有：60米、100米、200米等這些競技性很強(qiáng)的項(xiàng)目。

2.2 原因分析

來賓市興賓區(qū)大部份農(nóng)村學(xué)校未能按照規(guī)定開展每學(xué)年一次全校性運(yùn)動(dòng)會(huì)。這主要是由于來賓市興賓區(qū)農(nóng)村大部分還處于經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的狀況，學(xué)校的體育活動(dòng)都受到局限，發(fā)展緩慢。因此，來賓市興賓區(qū)農(nóng)村學(xué)校各種體育硬件設(shè)施普遍缺乏，使學(xué)校體育工作開展存在很大的困難。

2.2.1 學(xué)校占地面積過小

來賓市興賓區(qū)的很多農(nóng)村學(xué)校往往依山而建，學(xué)校占地非常的小，就更不用說學(xué)生的運(yùn)動(dòng)場地了。對來賓市興賓區(qū)15所農(nóng)村學(xué)校調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)校沒有田徑場，而小學(xué)的情況更不樂觀（表2）。

表2 來賓市興賓區(qū)農(nóng)村學(xué)校運(yùn)動(dòng)場地統(tǒng)計(jì)

從表2看出，在來賓市興賓區(qū)農(nóng)村學(xué)校學(xué)生運(yùn)動(dòng)場地主要是以籃球場為主。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)部份學(xué)校有簡易跑道，勉強(qiáng)可以開展一些體育活動(dòng)。而小學(xué)的狀況較差，除條件稍好的村學(xué)校有籃球場外其他條件差的學(xué)校學(xué)生基本上沒有運(yùn)動(dòng)場地，開展體育活動(dòng)比較困難。

2.2.2 體育器材缺乏

在體育設(shè)施器材方面來賓市興賓區(qū)農(nóng)村學(xué)校普遍缺乏，特別是小學(xué)（表3）。主要原因是由于來賓市興賓區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)都比較落后,上級主管部門經(jīng)費(fèi)緊張使在體育器材方面投入很少,使得下面學(xué)校的體育器材缺乏,即使有那么一點(diǎn)經(jīng)費(fèi)下來,也優(yōu)先給鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué),而小學(xué)基本上就從沒上級撥款。

表3 來賓市興賓區(qū)農(nóng)村學(xué)校體育器材配備統(tǒng)計(jì)

從表3中可以看出，來賓市興賓區(qū)農(nóng)村學(xué)校現(xiàn)有的體育器材與國家規(guī)定的中小學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄還有著很大的差距。

2.2.3 體育師資缺口嚴(yán)重

目前在來賓市興賓區(qū)農(nóng)村學(xué)校體育教師缺口較大。尤其農(nóng)村小學(xué)體育教師嚴(yán)重缺乏，有些學(xué)校甚至沒有專職的體育教師，學(xué)校的體育教學(xué)是由其他學(xué)科的教師抽空兼任的（表4）。

表4 來賓市興賓區(qū)農(nóng)村學(xué)校體育教師配備統(tǒng)計(jì)

從表4中可以看出，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)體育教師基本上能滿足學(xué)校體育工作的要求，但各村中心小學(xué)和村小學(xué)都沒有專職的體育教師，學(xué)校的體育教學(xué)都是由其他科的老師抽空兼任。而兼職體育教師體育專業(yè)知識較差，在推動(dòng)學(xué)校體育工作上發(fā)揮不了多大作用。

綜上所述，來賓市興賓地區(qū)農(nóng)村學(xué)校在體育工作開展上存在一些困難和局限，也影響到學(xué)校校運(yùn)會(huì)的開展。此外在校運(yùn)會(huì)項(xiàng)目設(shè)置上按照以傳統(tǒng)的競賽方法和競技模式來開展校運(yùn)會(huì)，在項(xiàng)目設(shè)置上也主要是以：100米、200米、400米、跳高、跳遠(yuǎn)等這些競技性很強(qiáng)的項(xiàng)目為主，以這樣的項(xiàng)目在場地少、缺器材、少資金與缺乏師資的大部份農(nóng)村學(xué)校是很難開展的。

3 改革構(gòu)想

多年來，來賓市興賓區(qū)農(nóng)村大部分學(xué)校一直沿用以傳統(tǒng)的競賽方法和競技模式的校運(yùn)會(huì)，加上學(xué)校在體育場地設(shè)施器材等方面缺乏，校運(yùn)會(huì)無法全面開展。致使來賓市興賓區(qū)農(nóng)村學(xué)校的大部分學(xué)生全都無法感受到體育的魅力，使學(xué)生無法體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的價(jià)值，從而對體育運(yùn)動(dòng)失去了興趣。因此，來賓市興賓區(qū)農(nóng)村學(xué)校校運(yùn)會(huì)項(xiàng)目設(shè)置上應(yīng)根據(jù)現(xiàn)有的條件，遵循小型多樣、單項(xiàng)分散、基層為主、勤儉節(jié)約的原則結(jié)合來賓農(nóng)村學(xué)校的特點(diǎn)對校運(yùn)會(huì)競賽項(xiàng)目進(jìn)行相應(yīng)的改革。

3.1 結(jié)合農(nóng)村學(xué)校場地現(xiàn)狀進(jìn)行改革

根據(jù)來賓市興賓區(qū)農(nóng)村大部份學(xué)校都沒有田徑場，簡易跑道也只有極少數(shù)學(xué)校才有。而開展以傳統(tǒng)的競賽方法和競技形式的校運(yùn)會(huì)對場地有一定的要求，不適合農(nóng)村學(xué)校場地小的現(xiàn)狀。要使農(nóng)村學(xué)校的校運(yùn)會(huì)擺脫這種現(xiàn)狀，只有從校會(huì)競賽項(xiàng)目上進(jìn)行改革。來賓農(nóng)村學(xué)校雖受場地限制，但還是有籃球場和一些小空地，因此有條件的學(xué)校可以開展 30米跑、50米跑等田徑項(xiàng)目。除以上項(xiàng)目外，加入一些對田徑起輔助練習(xí)的項(xiàng)目，如單腳跳、蛙跳等。來賓市興賓區(qū)農(nóng)村學(xué)校應(yīng)自主創(chuàng)新，使一些占地小的項(xiàng)目也加入到校運(yùn)會(huì)中來，這種項(xiàng)目的比賽不僅同樣有競爭性而且占地小,在校運(yùn)會(huì)中設(shè)置也易于教師對學(xué)生的管理組織方便。這樣的校運(yùn)會(huì)項(xiàng)目不僅能打破制約來賓市興賓區(qū)農(nóng)村學(xué)校校運(yùn)會(huì)受場地限制,也從根本上改善了校運(yùn)會(huì)開展難的局面。所以在來賓市興賓區(qū)農(nóng)村學(xué)校校運(yùn)會(huì)的項(xiàng)目設(shè)置應(yīng)從學(xué)校自身的條件出發(fā)，結(jié)合學(xué)校的情況設(shè)立項(xiàng)目。如條件差，無田徑場的學(xué)校可以利用空地或籃球場開展以下項(xiàng)目：

（1）30米往返障礙跑

每個(gè)參賽隊(duì)員以兩條30米的跑道作為往返的路線，在一條跑道上也就是前30米用繩子、凳子課桌等設(shè)置障礙，在設(shè)置障礙上要使學(xué)生充分體會(huì)到跑動(dòng)中跨、跳、鉆的技術(shù)動(dòng)作，而后30米則是無障礙跑,主要讓學(xué)生體會(huì)到?jīng)_刺與成功的快樂。

（2）30米夾球跳

學(xué)生以10至20人為一隊(duì)，在30米的距離上，用雙腳夾住球跳躍30米接力，完成最快組為第一。此外在雙腳夾住球跳躍中要求學(xué)生不得用手觸球，但可以在途中停下來用手調(diào)整后在繼續(xù)向前跳躍。如果球掉下?lián)烨蚧貋砗髣t要從球掉下地方繼續(xù)向前跳躍，在撿球過程中不能防礙到對手。這樣的項(xiàng)目同樣能提高學(xué)生競爭意識。

（3）環(huán)校跑

在不規(guī)則的校園路線中劃出距離總長約800至1000米之間路線，同時(shí)可以利用學(xué)校的環(huán)境地形開設(shè)越野障礙跑，而組織方式則可以參照中長跑的規(guī)則來進(jìn)行。以此提高學(xué)生的身體耐力與速度耐力。

3.2 結(jié)合農(nóng)村學(xué)校缺器材、少經(jīng)費(fèi)進(jìn)行改革

在調(diào)查中來賓市興賓區(qū)農(nóng)村學(xué)校除了在場地上受限制而無法正常開展校運(yùn)會(huì)外，缺乏體育器材、設(shè)施也是一個(gè)因素。這主要是來賓市興賓區(qū)農(nóng)村學(xué)校在體育經(jīng)費(fèi)上投入很少，使學(xué)校無力購買一些基本的體育器材。但來賓地區(qū)是一個(gè)少數(shù)民族聚集區(qū)，來賓地區(qū)各個(gè)民族在長期的生活和勞動(dòng)中也形成了一些具有本地民族特色的民族體育項(xiàng)目。這些民族體育項(xiàng)目是結(jié)合各民族的風(fēng)俗勞動(dòng)生產(chǎn)習(xí)慣來創(chuàng)作的，它們最大的優(yōu)點(diǎn)在于器材大都來源于生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中的工具簡單易做。來賓市興賓區(qū)農(nóng)村還處于經(jīng)濟(jì)尚不發(fā)達(dá)的階段，來賓市興賓區(qū)農(nóng)村學(xué)校體育器材缺乏的現(xiàn)狀在很長時(shí)間內(nèi)可能無法得到改善的，所以來賓市興賓區(qū)農(nóng)村學(xué)校在校運(yùn)會(huì)項(xiàng)目中設(shè)立一些器材簡單的民族體育項(xiàng)目在更具有實(shí)用性。要實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育和社會(huì)體育運(yùn)動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生走上社會(huì)后依然能長期從事各種體育活動(dòng)，以此促進(jìn)中華民族體質(zhì)的提高。教師可充分考慮到學(xué)生的興趣和需要，讓每個(gè)學(xué)生參與到學(xué)校器材的制作中來，讓學(xué)生通過自己動(dòng)手來獲得心理上的成功與快樂，并通過不斷克服困難的過程中來提高自信心。同時(shí)，通過有意安排學(xué)生和老師一起動(dòng)手制作，通過師生的共同勞動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行尊重他人勞動(dòng)成果的教育。如：

（1）拋繡球

拋繡球作為壯族人民的傳統(tǒng)體育活動(dòng)，在來賓市具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，有一定的社會(huì)性、民族性、趣味性，這無形中增強(qiáng)了此項(xiàng)目的吸引力。拋繡球比賽時(shí)，在中線的中點(diǎn)豎一根5米至6米的桿，桿頂安一個(gè)直徑1 m的圓圈，為投球圈，在中線兩側(cè)2米至3米的地方，各畫一條與中線平行，這兩條線叫投球控制線就是隊(duì)員不能超越這兩條給投球。開始比賽，動(dòng)員投圈后飛快撿起自己專用的球反向投圈，投中一次得1分，如果投球時(shí)運(yùn)動(dòng)員踩到控制線則違例不得分。比賽時(shí)間為一分鐘進(jìn)球多的隊(duì)員則勝。此項(xiàng)目不僅趣味性。器材上農(nóng)村學(xué)?？梢酝耆约簞?dòng)手制作。同時(shí)也能讓學(xué)生更加了解本地區(qū)的民族特色。

（2）趕豬

學(xué)生10至20人一組，成一路縱隊(duì)，第一位隊(duì)員手持接力棒或木棒擊打?qū)嵭那颍瑢⑶蜈s至終點(diǎn)后折返至起點(diǎn)，并將接力棒交給第二位隊(duì)員，第二位隊(duì)員以同樣的方法進(jìn)行練習(xí)，直到最后一名隊(duì)員完成任務(wù)。促進(jìn)與提高學(xué)生團(tuán)體協(xié)作及相互競爭的精神。

3.3 結(jié)合農(nóng)村體育師資情況進(jìn)行改革

體育教師是學(xué)校體育工作的實(shí)施者，學(xué)校校運(yùn)會(huì)也離不開他們的辛勤勞動(dòng)。但在來賓市興賓區(qū)農(nóng)村學(xué)校由于缺乏體育教師，校運(yùn)會(huì)很難組織起來。加上由于來賓市興賓區(qū)農(nóng)村學(xué)校的體育教師由于得不到及時(shí)的培訓(xùn)和進(jìn)修，專業(yè)知識得不到更新依然停滯在舊的傳統(tǒng)和觀念上。此外，傳統(tǒng)以競賽方法和競技形式來開展的校運(yùn)會(huì)是一個(gè)復(fù)雜繁冗工作，要有一定體育專業(yè)知識的老師組織實(shí)施，而兼職的體育教師在一些體育競技規(guī)則上了解甚少。所以，以競賽方法和競技形式來開展的校運(yùn)會(huì)，在來賓大部份農(nóng)村學(xué)校是不可行的。來賓市興賓區(qū)農(nóng)村學(xué)校雖然缺乏體育教師,但并不缺乏體育活動(dòng),在校運(yùn)會(huì)是設(shè)置老師學(xué)生都比較喜歡、流行、熟悉的項(xiàng)目，方法簡便易行、操作、評判。同時(shí)學(xué)生看到此項(xiàng)目簡便易行有吸引力，參與的積極性也會(huì)提高。所以，在來賓市興賓區(qū)農(nóng)村學(xué)校校運(yùn)會(huì)項(xiàng)目上應(yīng)去掉一些規(guī)則復(fù)雜繁冗的項(xiàng)目，開展一些當(dāng)?shù)乩蠋煂W(xué)生都比較喜歡流行熟悉的項(xiàng)目。同樣，一些規(guī)則簡單的項(xiàng)目也可以在校運(yùn)會(huì)中開展。如：

（1）跳繩

跳繩可分為單人賽和集體賽。單人賽規(guī)則是兩分鐘的時(shí)間內(nèi)，單人跳繩次數(shù)。跳繩過程中可以停頓，以兩分鐘結(jié)束時(shí)的總次數(shù)為個(gè)人最后成績。每個(gè)班是10個(gè)人參賽，10人最后成績相加為班級團(tuán)體成績。可以個(gè)人獎(jiǎng)和集體獎(jiǎng)。集體賽是10個(gè)人為一隊(duì)跳大繩，其中兩個(gè)搖繩，每個(gè)參賽隊(duì)有3次機(jī)會(huì)，3次中取最好的一次作為成績，跳繩過程中不可以停頓。

（2）定點(diǎn)投籃

學(xué)生以15人為一組在指定地點(diǎn)排成一路縱隊(duì)，在一定規(guī)定范圍內(nèi)以用規(guī)定時(shí)間內(nèi)，第一位隊(duì)員聽到信號后，進(jìn)行定點(diǎn)投籃（次數(shù)為一次），投完后排到隊(duì)伍最后，由第二位隊(duì)員撿球，跑回指定地點(diǎn)后完成定點(diǎn)投籃一次，也排到隊(duì)伍最后，后面隊(duì)員依次進(jìn)行，直至?xí)r間結(jié)束。注意：起跳時(shí)投籃時(shí)，不能踩線。最后以投進(jìn)籃總數(shù)多的隊(duì)為勝。

3.4 從學(xué)生的需求進(jìn)行改革

學(xué)校體育工作的主要對象是全體學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣是學(xué)校體育工作的首要任務(wù)。同樣校運(yùn)會(huì)也要面向全體學(xué)生，通過競賽的方式來促進(jìn)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，使體育運(yùn)動(dòng)在學(xué)生中更深入更廣泛持續(xù)的開展。但多年來來賓市興賓區(qū)農(nóng)村學(xué)校還沿用以傳統(tǒng)競賽方法和競技模式的校運(yùn)會(huì)，加上來賓市興賓區(qū)農(nóng)村學(xué)校場地和器材的限制能開展的項(xiàng)目就更少了。此外，以傳統(tǒng)競賽方法和競技模式的校運(yùn)會(huì)都以個(gè)人為單位參加比賽的，集體項(xiàng)目很少。在學(xué)校校運(yùn)會(huì)參賽辦法中，都規(guī)定了每項(xiàng)每班參賽人數(shù)和每項(xiàng)限報(bào)人數(shù)。如果按每項(xiàng)限報(bào)4至5人，每人限報(bào)2至3項(xiàng)，根據(jù)對各個(gè)學(xué)校校運(yùn)會(huì)參賽人數(shù)統(tǒng)計(jì)表明，每一屆校運(yùn)會(huì)的參賽人數(shù)僅占全校人數(shù)的21%，而其他79%的學(xué)生被排除在校運(yùn)會(huì)之外。這樣的校運(yùn)會(huì)還不能給學(xué)生更多參與的機(jī)會(huì),從而使校運(yùn)會(huì)失去了意義。來賓市興賓區(qū)農(nóng)村學(xué)校學(xué)生都是6至15歲的學(xué)生為主，所以學(xué)校校運(yùn)會(huì)項(xiàng)目設(shè)置要符合該年齡學(xué)生活潑好動(dòng)、自尊性強(qiáng)、有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感特點(diǎn)。內(nèi)容要豐富多彩，盡量減少競技性項(xiàng)目，并且適當(dāng)取消不合理的項(xiàng)目設(shè)置。同時(shí)校運(yùn)動(dòng)會(huì)為了使大多數(shù)乃至全體學(xué)生都能參加，可以選編一些學(xué)生們樂于參加的集體性和趣味性項(xiàng)目，充分體現(xiàn)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)面向全體的特點(diǎn)。一方面應(yīng)學(xué)生需求的比賽項(xiàng)目，然后組織人員組編：另一方面教師把課堂練習(xí)的一些常用手段和方法進(jìn)行整理、完善。這樣不僅為全體學(xué)生提供參與體育運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)，還有效的提高了學(xué)生的參與興趣。所以,來賓地區(qū)農(nóng)村學(xué)校在校運(yùn)會(huì)項(xiàng)目設(shè)置上,除了遵循競技性、觀賞性的原則外還應(yīng)遵循游戲性、參與性、娛樂性的原則,擴(kuò)大學(xué)生的參賽人數(shù)使校運(yùn)會(huì)具有廣泛性和娛樂性，開展集體項(xiàng)目和一些趣味性的項(xiàng)目使更多的學(xué)生投入到校運(yùn)會(huì)中來。如：

（1）步調(diào)一致

在30米的跑道上，參賽的15員并排站立，兩名相鄰隊(duì)員的左右腿綁在一起（帶子綁在腳踝關(guān)節(jié)處）。發(fā)令開始后，隊(duì)伍步調(diào)一致向前行進(jìn)。以隊(duì)伍全部隊(duì)員行過終點(diǎn)線為準(zhǔn)。比賽中，參賽隊(duì)員不能分散，必須緊靠一起，步調(diào)一致。隊(duì)員之間可以用口令調(diào)整自己的隊(duì)伍。以參賽隊(duì)員全部行過終點(diǎn)線為準(zhǔn)，最先通過者為勝。這樣的項(xiàng)目在促進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作方面有更深的意義。

（2）手足情

以5 男5女參加比賽，10人排成一列縱隊(duì)，第一個(gè)人為“車頭”，車頭的人將自己的一個(gè)腳勾到后面由第二個(gè)隊(duì)員用手抓住，第二個(gè)隊(duì)員的另一個(gè)手放到“車頭”的肩上，其它的隊(duì)員如此類推，全體10名運(yùn)動(dòng)員站在相距30米的起點(diǎn)。發(fā)命令后，隊(duì)伍由起點(diǎn)開始一齊跳到終點(diǎn)，以用時(shí)最少一組為勝。每個(gè)隊(duì)員在比賽中不可以分開，而且手和腳一定要連在一起跳到終點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì)到集體榮譽(yù)感。

綜上所述，來賓市興賓區(qū)農(nóng)村學(xué)校校運(yùn)會(huì)項(xiàng)目應(yīng)以學(xué)生為中心，既有以素質(zhì)和能力為主的項(xiàng)目，又有以技能和技巧為主的項(xiàng)目，適合各種層次、各種能力的學(xué)生參加，深受廣大學(xué)生的歡迎。項(xiàng)目都具有一定的運(yùn)動(dòng)量及身體素質(zhì)的要求，使他們的身體得到鍛煉，素質(zhì)得到提高達(dá)到了健身的理想效果。各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的比賽具有激烈的競爭性，通過訓(xùn)練和比賽，能培養(yǎng)擴(kuò)大學(xué)生的參與意識和刻苦精神以、頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)，另外，在運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目的設(shè)置中，逐漸加大集體項(xiàng)目數(shù)量的比重，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、協(xié)作的集體主義精神。讓他們在訓(xùn)練和比賽中情緒高昂、氣氛歡快，從各個(gè)層面上都得到極大的滿足。

4 結(jié)束語

來賓市興賓區(qū)農(nóng)村學(xué)校雖然缺乏體育設(shè)施、場地，但并不缺乏體育活動(dòng),所以廣大農(nóng)村體育工作者應(yīng)加強(qiáng)觀念、轉(zhuǎn)變思想從來賓地區(qū)農(nóng)村學(xué)校的條件出發(fā)，大膽沖破傳統(tǒng)束縛，有選擇的把適宜農(nóng)村學(xué)校開展的項(xiàng)目進(jìn)行選編。能夠讓校運(yùn)會(huì)競賽項(xiàng)目既有以素質(zhì)和能力為主的項(xiàng)目，即有以技能和技巧為主的項(xiàng)目，適合各種學(xué)生參加，深受廣大學(xué)生的歡迎。那些過去從未參加過運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽的學(xué)生，現(xiàn)在有了適合自己的項(xiàng)目，可以展示自己在該項(xiàng)目的特長的機(jī)會(huì)?？傊瑏碣e地區(qū)農(nóng)村學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的體育資源，結(jié)合本地特色設(shè)置更多，學(xué)生喜歡的項(xiàng)目。讓學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與到比賽中來，參與到體育運(yùn)動(dòng)中來，讓學(xué)生全面體會(huì)到體育所帶來的快樂。讓校運(yùn)會(huì)成為一個(gè)氣氛熱烈、情緒歡樂、娛樂健身、增強(qiáng)體質(zhì)有鮮明特點(diǎn)的體育盛會(huì)。從而為培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，為推動(dòng)學(xué)校體育工作和落實(shí)素質(zhì)教育服務(wù)。

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The Reform on Sports Events in School Sports Meeting in Rural School of Xingbing District, Laibin City

QUAN Yuehua

(Guangxi normal college, Nanning 530023, Guangxi, China)

全粵華（1983-），廣西南寧人，講師，研究方向：體育人文社會(huì)學(xué)。