七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)

羅昌平

英語(yǔ)，一個(gè)讓人熟悉而又陌生的詞。教育，一個(gè)眾所周知熱點(diǎn)問(wèn)題，目前我國(guó)的英語(yǔ)教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，教育教學(xué)取得了顯著的成就，但英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀尚不能適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要。這主要是由于學(xué)校設(shè)施、師資等方面因素的影響，還有部分小學(xué)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)重視不夠。在我們當(dāng)?shù)?，很多小學(xué)也開設(shè)了英語(yǔ)課程，但是學(xué)生和老師都沒(méi)有重視，直接導(dǎo)致進(jìn)入七年級(jí)后，學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊，很多學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心漸淡漸失，兩級(jí)分化現(xiàn)象十分嚴(yán)重，七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)受到很大的挑戰(zhàn)。因此，英語(yǔ)教育就要進(jìn)行改革。我們要從七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)著手，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建學(xué)習(xí)的成就感和自信心。那么，在實(shí)際的教如何創(chuàng)設(shè)精彩的英語(yǔ)課堂呢？

一、明確教學(xué)目的

英語(yǔ)的教學(xué)目的必須明確，否則老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都可能存在偏差。雖然高考英語(yǔ)考試即將進(jìn)行改革，即在全國(guó)部分地區(qū)先實(shí)行一百分制（比原來(lái)減少了五十分），分為四個(gè)等級(jí)。大學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)位的授予，也不再與英語(yǔ)過(guò)普通四級(jí)掛鉤。這些都表明，我國(guó)把英語(yǔ)的地位放在了合適的地位，不再過(guò)分拔高。但這并不表明英語(yǔ)并不重要。相反的，英語(yǔ)的重要性并沒(méi)有降低。英語(yǔ)的重要性不言而喻，它對(duì)于學(xué)生繼續(xù)深造，深入高中、大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)很重要，初中的英語(yǔ)基礎(chǔ)沒(méi)打牢，偏科之后，很可能考不上好的高中和大學(xué)，對(duì)學(xué)生的一輩子的前途很可能造成很大的影響。比如，一些好的單位，在招收員工的時(shí)候明確表示非211、985院校的學(xué)生不考慮。而這些用人單位，往往薪酬待遇都比較高，發(fā)展空間比較大。這是對(duì)學(xué)生個(gè)人發(fā)展而言意義十分重大。學(xué)生能否學(xué)好英語(yǔ)，對(duì)我們整個(gè)國(guó)家的發(fā)展其實(shí)也有重大的意義。畢竟在現(xiàn)階段，我國(guó)的文化科技等方面，與西方先進(jìn)發(fā)達(dá)國(guó)家還有不小的差距，我們每年選派一些公費(fèi)留學(xué)生去學(xué)習(xí)，就是為了縮小與他們之間的差距，并進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)超越，讓國(guó)家日益強(qiáng)盛，讓中華民族復(fù)興的偉大夢(mèng)想早日實(shí)現(xiàn)。

二、唱英文歌曲，創(chuàng)建快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍

教學(xué)中可巧妙而生動(dòng)地運(yùn)用英語(yǔ)歌曲營(yíng)造充滿活力的英語(yǔ)課堂，以創(chuàng)建快樂(lè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生愛學(xué)英語(yǔ)。在新目標(biāo)版七年級(jí)上冊(cè)中預(yù)備篇的三個(gè)單元里每個(gè)單元都有幾句簡(jiǎn)單的歌曲，同時(shí)也凝聚了每一單元的重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)唱這幾句簡(jiǎn)單的英文歌曲，讓學(xué)生產(chǎn)生快樂(lè)，他們自然而然地會(huì)對(duì)課文耳熟能詳，這一方法是非常有效的。不過(guò)，有不少英語(yǔ)教師卻將它忽略掉了。在我身邊的大部分教師都是放一遍錄音，讓學(xué)生聽一次歌聲就算了。而我們?cè)诮虒W(xué)中是先讓學(xué)生學(xué)會(huì)唱，可采取各種方式唱。在歡樂(lè)的節(jié)奏中，學(xué)生和興奮，學(xué)得很投入，他們?cè)诟璩胁毁M(fèi)力就學(xué)到了許多英語(yǔ)單詞和句子。同時(shí)，在這樣歡樂(lè)的氣氛里，他們興趣高漲，注意力集中，鞏固了所學(xué)的知識(shí)，教學(xué)任務(wù)順利完成。

三、抓住學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)

詞匯教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)不可缺少的重要環(huán)節(jié)，它自始至終地貫穿整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程，是英語(yǔ)教學(xué)中長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù)。

1.教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)利用音標(biāo)記憶單詞，歸類出字母或者字母組合的讀音規(guī)律。

2.指導(dǎo)學(xué)生分類學(xué)習(xí)。如顏色類：red ， orange ， green ， blue ， purple ， pink ， black ， white……文具類：book ，pen，pencil ，eraser ，ruler等。教會(huì)他們找到詞匯和詞匯之間的聯(lián)系，以此加強(qiáng)詞匯記憶的有效性。同時(shí)充分利用課堂教學(xué)流程，增加詞匯的復(fù)現(xiàn)率。很多專家表明，一個(gè)單詞的真正掌握，約需10——20次有意義的接觸。而不是老師明天要聽寫，今天晚上背—背行了的。其實(shí)學(xué)聽寫一完就忘得一干二凈了。學(xué)詞匯一定要多看，見的次數(shù)多了才能真正記住。

3.可以利用猜單詞、說(shuō)單詞加強(qiáng)記憶。教學(xué)時(shí)可仿照中央二套幸運(yùn)52這個(gè)節(jié)目當(dāng)中的猜詞環(huán)節(jié)，讓一名學(xué)生面向黑板，另一名學(xué)生站在講臺(tái)前，背想黑板，教師在黑板上寫一個(gè)單詞，面向黑板的學(xué)生用英語(yǔ)描述這個(gè)詞語(yǔ)，而要另一名學(xué)生說(shuō)出這個(gè)單詞并拼寫出來(lái)?；蛘?，教師給出一個(gè)字母，要求學(xué)生把這個(gè)字母作為首字母，說(shuō)出所學(xué)過(guò)的單詞。這樣的學(xué)習(xí)就能加強(qiáng)并且鞏固記憶。

四、使用情景教學(xué)法

在課堂教學(xué)中一定要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。同時(shí)利用英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情景，多給學(xué)生提供語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，以不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，新目標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)Unit2 Wheres the post office？這個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)在街上問(wèn)路和指明方向。在這個(gè)單元只聽老師講解是很枯燥乏味的。如果老師把教師布置為一條街道，利用學(xué)生、桌子等現(xiàn)有資源，教師師范，站在一個(gè)地方，尋找另一個(gè)地方，一邊走一邊用英語(yǔ)問(wèn)路。這樣一來(lái)學(xué)生的興趣高漲，都想來(lái)試一試了。當(dāng)然。當(dāng)學(xué)生說(shuō)錯(cuò)時(shí)，千萬(wàn)不要指責(zé)，而一定要鼓勵(lì)，不能打消他們的積極性。又比如，在新目標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)Unit 7 What does he look like？ 中重點(diǎn)就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)陳述別人的長(zhǎng)相。在這個(gè)單元的教學(xué)中，只要老師用心體會(huì)，用心備課，學(xué)生一定會(huì)大有收獲的。如第一步，老師可以打印幾張彩色的人物照片，發(fā)給全班同學(xué)討論；第二步，就是直接與現(xiàn)場(chǎng)教室里的學(xué)生為談話的對(duì)象，任選一名學(xué)生出來(lái)，讓大家用所學(xué)的形容詞來(lái)描述。這樣的學(xué)習(xí)很容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生也會(huì)很容易地掌握所學(xué)的知識(shí)?？梢?，教師只要善于用“妙計(jì)”，創(chuàng)設(shè)精彩的引人入勝的英語(yǔ)課堂，學(xué)生就會(huì)樂(lè)學(xué)，教學(xué)效果也會(huì)事半功倍。

總之，要搞好初一英語(yǔ)教學(xué)有很多有效的方法，但無(wú)論什么方法也不是一朝一夕的事情，還需要所有初一教師共同努力，這樣才能開創(chuàng)初中英語(yǔ)教學(xué)的新局面。endprint