校園安全文化建設(shè)的問題與對策

袁志剛

[摘 要]學(xué)生是祖國的花朵，關(guān)系到下一代民族精神和時(shí)代精神的傳承，是中華民族的后續(xù)力量，因此應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的教育問題。安全是人類最基礎(chǔ)的需要，是一切其他工作順利開展的前提，建設(shè)和諧校園是構(gòu)建和諧社會的重要組成部分，加強(qiáng)學(xué)生安全教育是學(xué)校教學(xué)和其他工作順利進(jìn)行的有力保證，是確保學(xué)校和師生人身、財(cái)產(chǎn)安全的重要因素，更是創(chuàng)建平安和諧校園的重中之重。

[關(guān)鍵詞]校園；安全文化；建設(shè)；問題；對策

當(dāng)前學(xué)校安全形勢不容樂觀。自2016年至今，便發(fā)生多起大學(xué)生失聯(lián)事件。復(fù)旦大學(xué)林森浩投毒案、人民大學(xué)3起學(xué)生墜亡事件、河北大學(xué)校園飆車“李剛”門事件、西安音樂學(xué)院藥家鑫案、云南大學(xué)馬加爵事件給學(xué)校安全狀況敲響了警鐘。根據(jù)行為安全“2-4”模型，組織的安全文化指導(dǎo)行為的控制缺欠是組織發(fā)生事故的根源，因此，提高學(xué)校安全文化建設(shè)水平對于改善學(xué)校安全狀況具有重要意義。基于此，本文分析了校園安全文化建設(shè)中存在的問題以及相應(yīng)的解決對策，希望能夠提高學(xué)生的安全意識。

一、校園安全文化建設(shè)的重要意義

安全文化教育是學(xué)校文化建設(shè)工作中最為關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，對于學(xué)校的持續(xù)和穩(wěn)定發(fā)展有一定的推動(dòng)作用。加強(qiáng)校園安全文化建設(shè)，不僅能夠讓學(xué)生養(yǎng)成安全的行為習(xí)慣，還能讓學(xué)生掌握求生的本領(lǐng)和技能，使其在工作中依然能夠用安全標(biāo)準(zhǔn)來約束自我，始終秉承安全第一的理念投入工作，相信這種安全行為規(guī)范會受到企業(yè)的支持和贊賞。另外，校園安全文化建設(shè)工作，還能減少不安全事故的發(fā)生，促進(jìn)社會和諧，為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展做好鋪墊。

二、校園安全教育活動(dòng)中存在的問題

1.宣傳教育方式單一

目前，我國校園安全教育活動(dòng)中存在的問題之一就是宣傳教育方式較為落后。很大一部分學(xué)校關(guān)于安全文化體系的建設(shè)還存在很多不完善和不合理之處，教育模式較為枯燥和單一，學(xué)生對此興趣不夠濃厚，很多學(xué)校的安全教育教材，往往是長篇大論，內(nèi)容空洞，缺乏吸引學(xué)生注意力的案例分析。另外，一些學(xué)校在進(jìn)行安全文化教育工作時(shí)，管理模式比較匱乏，導(dǎo)致相關(guān)教育人員的工作沒有得到有效監(jiān)督，這樣就很有可能出現(xiàn)安全文化教育活動(dòng)失去應(yīng)有效果的情況。

2.家庭教育和學(xué)校教育配合不佳

通過近幾年的校園安全事故發(fā)現(xiàn)，普遍存在的一個(gè)問題就是家庭教育和學(xué)校教育脫節(jié)。一些家長錯(cuò)誤的認(rèn)為安全教育完全屬于學(xué)校分內(nèi)的事，這對學(xué)校而言既是責(zé)任，又是義務(wù)，所以在生活中并不重視對孩子的安全教育，甚至有些家長對學(xué)生的發(fā)展情況都不了解。當(dāng)然，出現(xiàn)這一問題也有學(xué)校自身的原因，一些學(xué)校過分的注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績，而對學(xué)生性格和心理問題有所忽視，不注意關(guān)心學(xué)生，學(xué)生之間出現(xiàn)矛盾之后不及時(shí)去調(diào)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)校打架、斗毆等安全問題較多。3.缺乏時(shí)代精神

就當(dāng)前我國大部分安全教育活動(dòng)來看，主要是圍繞治安、交通和消防安全進(jìn)行的，然而卻忽視了一個(gè)問題，就是現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上的新聞五花八門，以及交友方式缺乏一定的安全性，而且學(xué)校關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)方面的安全制度有所欠缺，使自制力和安全意識較為薄弱的學(xué)生陷入互聯(lián)網(wǎng)的漩渦而無法自拔，一些學(xué)生在利益的誘惑下，參與了電信詐騙和網(wǎng)絡(luò)貸等非法活動(dòng)，還有一些學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)結(jié)交了一些“危險(xiǎn)人物”，使身體和生命安全受到威脅。出現(xiàn)這些情況的主要原因就是學(xué)生安全文化建設(shè)方面時(shí)代精神的匱乏，使學(xué)校安全教育活動(dòng)偏離時(shí)代發(fā)展和實(shí)踐。

三、加強(qiáng)學(xué)生安全文化建設(shè)的對策

1.加入時(shí)代精神

為了避免網(wǎng)絡(luò)不安全事故的發(fā)生，學(xué)校應(yīng)該在安全文化教育中加入網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的內(nèi)容，例如可以就當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)安全事件進(jìn)行教育，讓學(xué)生提高自我保護(hù)意識，并教給學(xué)生一些巧妙的自救辦法，使學(xué)生即使遇到危險(xiǎn)，也能全身而退。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)校要積極利用案例進(jìn)行教育，通過這種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，從而保證安全教育質(zhì)量和效率。學(xué)校還要組織學(xué)生觀看一些學(xué)生遇害視頻，讓學(xué)生對此提高警惕，為學(xué)生的不安全交友方式敲響警鐘。不僅如此，學(xué)校還要采取硬件安全防控措施，排查安全隱患，避免出現(xiàn)學(xué)生詐騙和進(jìn)入傳銷組織的情況。

2.加強(qiáng)學(xué)校實(shí)踐教育

學(xué)生安全教育活動(dòng)，不能僅僅采用理論灌輸?shù)姆绞?，還要加強(qiáng)實(shí)踐演練教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的反應(yīng)能力和應(yīng)急能力。學(xué)校可以以軍訓(xùn)的方式為切入點(diǎn)，在增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，教給他們一些比較有效的對付壞人的技巧，為后期的安全教育工作奠定基礎(chǔ)。另外，還要展開一些安全問題模擬訓(xùn)練活動(dòng)。例如，各類自然災(zāi)難、綁架、食品安全、網(wǎng)絡(luò)安全事件的仿真演練，制造危險(xiǎn)的場景，事先安排學(xué)生示范正確的處理對策，示范完畢之后，讓學(xué)生親自去體驗(yàn)，提高學(xué)生安全意識的同時(shí)，讓學(xué)生可以掌握一些危險(xiǎn)預(yù)防技巧和方法。

3.建立學(xué)生參與學(xué)校安全管理的工作機(jī)制

在進(jìn)行學(xué)生安全文化教育時(shí)，還要建立學(xué)生參與學(xué)校安全管理的工作機(jī)制，提高學(xué)生參與度。在進(jìn)行這一工作時(shí)，可以建立一個(gè)學(xué)生進(jìn)行安全管理的平臺，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)安全文化的積極性和主動(dòng)性。比如，可以建立“安全團(tuán)隊(duì)”微信群，在這一群里，學(xué)生可以不受拘束的傳遞安全信息，讓學(xué)生不僅能夠進(jìn)行自我約束和規(guī)范，還能讓學(xué)校通過群內(nèi)的信息了解學(xué)生的具體情況，這樣管理起來更為方便和直觀。其中“安全團(tuán)隊(duì)”群中要添加學(xué)校輔導(dǎo)員或者班主任和一些學(xué)生組長或者干部等，在這一平臺的幫助下，學(xué)校師生可以團(tuán)結(jié)一心的進(jìn)行安全教育工作，效果更為理想。

4.實(shí)現(xiàn)家校合作機(jī)制

為了加強(qiáng)學(xué)校和家庭的聯(lián)系，可以建立家庭、學(xué)校合作機(jī)制，一起擬定一套行之有效的教育方案。加強(qiáng)家校合作，可以從以下方向進(jìn)行：其一，學(xué)校建立家校溝通平臺，可以讓班主任定期和家長進(jìn)行通話，或者構(gòu)建家校聯(lián)系卡，讓家長可以及時(shí)的了解學(xué)生在學(xué)校的具體情況，并傾聽家長的意見，對學(xué)校的安全教育工作提供指導(dǎo)；其二，作為學(xué)生家長，應(yīng)該履行教學(xué)孩子的義務(wù)和責(zé)任，要多和孩子進(jìn)行交流，了解他們的內(nèi)心感受和想法，對于孩子的問題要和老師制定解決方法，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤觀念。只有通過家庭和學(xué)校的雙向交流、雙向管理，才能更好地實(shí)現(xiàn)安全教育的目標(biāo)，才能保證學(xué)生的身心健康發(fā)展。

四、結(jié)語

校園安全文化的建設(shè)需要始終以“增強(qiáng)全校師生幸福感”為宗旨，學(xué)校安全工作正經(jīng)歷著從傳統(tǒng)管理模式向推廣安全系統(tǒng)工程為主要內(nèi)容的科學(xué)管理的轉(zhuǎn)變。通過進(jìn)行校園安全文化的建設(shè)與發(fā)展，能夠促進(jìn)我國大學(xué)校園成為一個(gè)平安、美麗、和諧的校園。因此，需要在大學(xué)校園建設(shè)與發(fā)展的過程中重視校園安全文化的建設(shè)，通過創(chuàng)新安全文化建設(shè)的方式方法來促進(jìn)校園的改革與發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]湯宏偉.高職院校校園安全文化建設(shè)初探[J].才智，2017，（11）：37.[2017-08-10].endprint