銀川市中學(xué)開展田徑業(yè)余訓(xùn)練現(xiàn)狀調(diào)查分析

[摘 要]為了解銀川市中學(xué)開展田徑課余訓(xùn)練現(xiàn)狀，找出銀川市中學(xué)開展課余田徑訓(xùn)練存在的問題，提出發(fā)展銀川市地區(qū)普通中學(xué)課余田徑訓(xùn)練的對策，隨機抽取銀川市地區(qū)10所普通中學(xué)的100名田徑運動員、20名教練員，進行問卷調(diào)查、訪談和座談等。結(jié)果表明：不同學(xué)校在場地、設(shè)施方面有很大的差別；中學(xué)開展課余田徑訓(xùn)練尚未被社會完全接受；運動員選材不合理；運動員淘汰率較高；運動訓(xùn)練質(zhì)量低。

[關(guān)鍵詞]普通中學(xué)；課余田徑訓(xùn)練；現(xiàn)狀；分析

一、前言

田徑運動是世界上最為普及的體育運動之一，它不僅在很大程度上對我國整個國民體質(zhì)健康狀況產(chǎn)生很大的影響，而且對我國整體競技水平的提高也起著積極的推動作用。隨著西部大開發(fā)的進行，銀川市城市化建設(shè)逐步加快，銀川市作為寧夏回族自治區(qū)首府是我國著名的西部少數(shù)民族城市，市企業(yè)中學(xué)較多且體育活動開展好，形成了銀川市中學(xué)體育的一個鮮明的特點，構(gòu)成了銀川市中學(xué)生田徑運動發(fā)展的特殊性。

本文旨在通過對銀川市銀川一中、二中、九中、唐徠中學(xué)、寧大附中等體育傳統(tǒng)學(xué)校為代表，對中學(xué)開展田徑課余訓(xùn)練現(xiàn)狀進行調(diào)查和研究，從中找出銀川市中學(xué)開展田徑課余訓(xùn)練現(xiàn)狀存在的不足，并提出建議，為我國西北地區(qū)類似于銀川市中學(xué)開展田徑課余訓(xùn)練現(xiàn)狀提供一些指導(dǎo)和借鑒。

二、 研究對象與方法

本文以銀川市10所中學(xué)的教練員和運動員以及相關(guān)人員為研究對象，通過文獻資料法，問卷調(diào)查法，數(shù)理統(tǒng)計法和專家訪談法通過對銀川市中小學(xué)的業(yè)余田徑訓(xùn)練隊員和教練發(fā)放問卷，對銀川市中學(xué)開展田徑課余訓(xùn)練現(xiàn)狀進行分析和歸納總結(jié)。

并運用Exce2007對銀川市中學(xué)開展田徑課余訓(xùn)練現(xiàn)狀各個中學(xué)的對比進行表格的統(tǒng)計分類、歸納與演繹。同時對銀川市知名教練和體育局相關(guān)人員，以及各個學(xué)校的教練進行走訪，了解銀川市中學(xué)開展田徑課余訓(xùn)練現(xiàn)狀，總結(jié)銀川市中學(xué)開展田徑課余訓(xùn)練基層對田徑業(yè)余訓(xùn)練發(fā)展制約的原因。

三、結(jié)果與分析

1.銀川市中學(xué)田徑訓(xùn)練參訓(xùn)教師現(xiàn)狀與分析

（1） 參訓(xùn)教師基本情況。

銀川市 10 所中學(xué)的 92 名田徑任訓(xùn)教師調(diào)查表明：其中達到二級運動員以上的為45%，二級運動員以下的55%。教練員曾經(jīng)參加過7～10年系統(tǒng)專項化訓(xùn)練的人數(shù)較多，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的35.9%，而4～6年占19.6%，3年及以下占44.5%。有7年以上指導(dǎo)訓(xùn)練經(jīng)歷的人數(shù)最多，占52.5%，3年以下的占32.6%。這說明，目前銀川市中學(xué)課余田徑教練員普遍接受系統(tǒng)專項訓(xùn)練年限較長，指導(dǎo)訓(xùn)練年限也較長，經(jīng)驗相對豐富。

（2）參訓(xùn)教師參訓(xùn)動機狀況調(diào)查分析。

銀川市16所城郊中學(xué)的任訓(xùn)教師參加訓(xùn)練指導(dǎo)的動機調(diào)查結(jié)果表明：有41.3%的任訓(xùn)教師把“培養(yǎng)和輸送田徑后備人才”作為參加田徑課余訓(xùn)練的首要動機，分別有31.5%和27.2%的任訓(xùn)教師把“為學(xué)校爭得榮譽”和“服從學(xué)校工作安排”放在第二位和第三位。

（3）參訓(xùn)教師科研狀況調(diào)查分析。

運動訓(xùn)練不僅需要教練員具有高度的亊業(yè)心和敬業(yè)精神，還需要教練員不斷進行科學(xué)研究，學(xué)習(xí)新的理論知識，提高自身的業(yè)務(wù)能力。教練員撰寫與發(fā)表所從事訓(xùn)練項目相關(guān)的論文，能促使教練員對先進、科學(xué)訓(xùn)練方法、手段的掌握和運用。經(jīng)過調(diào)查：沒有發(fā)表過論文的教練員比例達到了47.8%，發(fā)表過1～2篇論文的教練員比例占32.6%，3篇以上僅占19.4%，說明銀川市中學(xué)田徑教練員科研能力較差，有待于提高。

（4）參訓(xùn)教師的工作量及待遇狀況調(diào)查分析。

銀川市中學(xué)田徑參訓(xùn)教師每周13節(jié)體育課以上的占到了44.6%，每周兼帶操3次以上的占到了 66.3%，同時參訓(xùn)教師還要組織學(xué)校的各種體育活動，足以證明銀川市中學(xué)田徑參訓(xùn)教師的負擔(dān)是非常重。

（5）參訓(xùn)教師的培訓(xùn)、深造狀況調(diào)查分析。

正在參加和參加過培訓(xùn)及深造教師33.7%，計劃參加崗位培訓(xùn)及深造的34.8%。其余的31.5%是沒有機會、沒考慮過參加崗位培訓(xùn)及深造。銀川市中學(xué)田徑教練員參加培訓(xùn)及深造的情況不太理想。為此，應(yīng)加強教練員培訓(xùn)工作，建立新的教練員培養(yǎng)模式。

2.銀川市中學(xué)田徑訓(xùn)練參訓(xùn)學(xué)生現(xiàn)狀調(diào)查與分析

（1）參訓(xùn)學(xué)生基本情況。

對10所中學(xué)170名田徑在訓(xùn)學(xué)生生源情況調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果表明，參訓(xùn)學(xué)生生源主要有二類： 第一類是以體育特長降分錄取的學(xué)生，占53%，第二類是在考入中學(xué)后由普通學(xué)生轉(zhuǎn)向田徑訓(xùn)練的學(xué)生，占47%，以上二類生源中，第一類運動水平相對較高，但文化素質(zhì)相對較差，他們參訓(xùn)主要是考高校高水平運動隊和體育專業(yè)。第二類運動水平較差但文化素質(zhì)較好，他們參訓(xùn)主要是借助體育招生優(yōu)惠政策考大學(xué)。在兩類學(xué)生中入校前達二級水平的有55人，占32.4%，說明大多數(shù)學(xué)生運動起點較低，很難達到高水平競技成績。

（2） 參訓(xùn)學(xué)生參加田徑訓(xùn)練的動機現(xiàn)狀與分析。

參訓(xùn)學(xué)生的動機將直接影響其參訓(xùn)態(tài)度、行為、效果。個人興趣愛好是參訓(xùn)學(xué)生參加課余訓(xùn)練的主要因素，排在第一位為52.9%且占總比例的79.4%，有利于升學(xué)排在第二位為33.5%，占總比例的57.1%，使身體更健康排在第三位為24.1%，占總比例的49.4%。這就要求我們在選材、訓(xùn)練中從引導(dǎo)學(xué)生興趣愛好上多下功夫。同時還發(fā)現(xiàn)參加訓(xùn)練和追求升學(xué)的密切聯(lián)系，通過訓(xùn)練實現(xiàn)自身利益，這既有利于田徑課余訓(xùn)練的發(fā)展。因此，教練員要有針對性的對運動員進行正面引導(dǎo)，把個人愛好前途與國家榮譽統(tǒng)一起來，積極主動去訓(xùn)練，達到中學(xué)課余訓(xùn)練的最終目標。

（3）參訓(xùn)學(xué)生參加田徑訓(xùn)練的時間、次數(shù)狀況調(diào)查分析。

訓(xùn)練時間、次數(shù)是落實科學(xué)的訓(xùn)練計劃的保證。每周訓(xùn)練天數(shù)為5天以上的學(xué)校為 46.5%，其中每天訓(xùn)練1～2小時的人數(shù)比例為56.7%，訓(xùn)練1小時以下的人數(shù)比例為24.7%，這基本符合國家教委下達的中學(xué)課余訓(xùn)練每天不超過2～3小時的管理要求。與世界體育強國相比，訓(xùn)練次數(shù)和訓(xùn)練時間沒有太大的區(qū)別，關(guān)鍵在于落實訓(xùn)練質(zhì)量，才能保證訓(xùn)練計劃的圓滿完成。endprint

四、結(jié)論與建議

1.結(jié)論

在教師方面，田徑參訓(xùn)教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)較高，訓(xùn)練經(jīng)驗豐富，但培訓(xùn)學(xué)習(xí)機會少，參訓(xùn)教師工作認真，但工作量大，工作量計算不合理、待遇較低，教練員專職化程度低，訓(xùn)練評價機制不完善，在一定程度上影響教師工作的積極性。在學(xué)生方面，雖然參加田徑訓(xùn)練的學(xué)生訓(xùn)練熱情高，但學(xué)生的訓(xùn)練目的性有待改善。在其他方面，銀川市中學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對田徑訓(xùn)練比較重視，但訓(xùn)練經(jīng)費來源單一且嚴重不足訓(xùn)練器材質(zhì)量差，嚴重影響田徑課余訓(xùn)練的質(zhì)量。

2.建議

學(xué)校應(yīng)妥善處理田徑訓(xùn)練與文化學(xué)習(xí)的關(guān)系，改進訓(xùn)練方法，提高單位時間內(nèi)的訓(xùn)練質(zhì)量，以節(jié)約時間和體力，保證文化、訓(xùn)練雙豐收。同時，教育部門和體育部門應(yīng)高度重視田徑運動比賽，在保證行政撥款逐年增加的基礎(chǔ)上，要廣開渠道，積極自籌資金，解決訓(xùn)練比賽經(jīng)費、場地器材不足的困難。并開展形式多樣的田徑比賽，為運動員多創(chuàng)造參賽的機會，更好地推動田徑運動的發(fā)展。最后應(yīng)加強高水平教練員的培養(yǎng)，建立教練員培訓(xùn)制度，提高參訓(xùn)教師專職化程度，提高參訓(xùn)教師待遇，保證田徑課余訓(xùn)練持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展。

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作者簡介：李天翔 （1991-），男，寧夏，北京體育大學(xué)2015級運動訓(xùn)練碩士研究生，研究方向：田徑 。endprint