師愛無痕潤物無聲

李東起 張金英

一粒種子埋進(jìn)土里，生根發(fā)芽，會(huì)結(jié)出累累碩果；

一顆愛心灑向人間，真誠無私，會(huì)贏得顆顆童心。

著名教育家陶行知先生說過：“真的教育是心心相映的活動(dòng)，惟獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打動(dòng)心的深處?！毕壬倪@番話告訴我們：沒有愛就沒有教育，離開了情感，一切教育都無從談起。作為一名教師，要對每一個(gè)學(xué)生傾注愛心，要讓師愛成為滋潤學(xué)生心靈的雨露。教師只有熱愛自己的學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。

一、用“愛”開啟心靈

愛是春風(fēng)，吹拂著大地，愛是春雨，滋潤著萬物；愛是橋梁，溝通心靈；愛是鑰匙，能打開心靈的大門。在我們從教的過程中，都遇到過不同程度的差生，在老師的眼里，他們是班級(jí)的“優(yōu)劣分子”提起他們，老師恨之入骨，不屑一顧，在同學(xué)的眼里，他們是“笨蛋”遠(yuǎn)而拒之。從此，他們便是班級(jí)的渣子，好事挨不著，壞事總找他。在這里，我要說“愛這些丑小鴨吧！他們需要愛，需要真誠的愛，多一點(diǎn)的愛。”

教師的愛是寬容的。后進(jìn)生的自我管理能力較差，常常會(huì)犯錯(cuò)誤，甚至?xí)绊懙桨嗉?jí)的榮譽(yù)，對于他們不要一有過失，就把他們叫到辦公室來訓(xùn)一頓，這時(shí)教師應(yīng)學(xué)會(huì)寬容，應(yīng)巧妙地采取激將式的語言，觸動(dòng)學(xué)生的心靈讓學(xué)生自覺的意識(shí)到教師對自己的關(guān)心、愛護(hù)、體貼。如“出了這樣的事，我知道你心里也很難過，不過，從你眼神中發(fā)現(xiàn)，你是憋足了勁，要為班級(jí)爭回榮譽(yù)”“你能向全班同學(xué)保證嗎？”這樣收到的效果是更好的。 雨果說：“世界上最寬廣的是大海，比大海更寬廣的是人的胸懷?！苯處煹男貞迅鼘拸V，世界上沒有兩片相同的樹葉，要承認(rèn)學(xué)生之間的差異，用心去愛這些“丑小鴨”真誠的去愛，以鼓起他們自信的風(fēng)帆，使他們感受到教育的溫暖，感受到愛的光明，從而對學(xué)習(xí)充滿力量。從而得到“精誠所致，金石為開”的效果。

愛為師之魂，沒有愛，就沒有教育。愛學(xué)生是教師的天職，只有愛學(xué)生才會(huì)走進(jìn)學(xué)生的心靈。才會(huì)了解學(xué)生、接近、學(xué)生、才會(huì)贏得他們的尊敬和信任。這期間我有過“夸父逐日”的艱辛，有過“屈原問天”的困惑，也有過“陶潛悠然見南山”的喜悅。這是一片神奇的原野，只要癡心教壇，無怨無悔。堅(jiān)信：愛是開啟學(xué)生心靈之門的金鑰匙，只要一路灑滿愛的陽光，就會(huì)育得滿園桃李香。

二、以“愛”換取愛心

愛是人的一種基本需要，是學(xué)生的一種心理寄托，是學(xué)生的一種內(nèi)心渴望。你的一個(gè)暗示，一句鼓勵(lì)，一個(gè)微笑都會(huì)使他們興奮許久，或許會(huì)影響他們的一生。教師只要真誠真心的付出愛，不但可以讓學(xué)生體會(huì)到溫暖之情，而且還很容易打動(dòng)學(xué)生。一旦學(xué)生這種心理需求得到滿足，可以增進(jìn)師生友誼，啟迪學(xué)生心靈，還可以得到學(xué)生的愛。

班里有個(gè)學(xué)生，身體很差，經(jīng)常肚子疼。每到這時(shí)，我就給他媽媽打電話，而他媽媽把他帶回家，也就是吃點(diǎn)藥，躺一會(huì)，因?yàn)檫B醫(yī)生也沒有什么好辦法治療。有一次，他的同桌來告訴我，他的肚子又疼了，我趕忙過去?？此樕悬c(diǎn)發(fā)白，臉呈痛苦的表情。我趕忙拿出電話，想告訴他媽媽。他趕緊阻止我說：“老師，不用打電話了，我疼得不太厲害，回家也是躺著，過一會(huì)就好了?！笨晌也环判模€是打了電話，他媽媽和他說的一樣，說沒有事，一會(huì)就好了。我給他盛了飯菜，并說：“多少吃點(diǎn)，能吃多少算多少，實(shí)在吃不下，可以一會(huì)再吃?！敝钡侥且淮危乙?yàn)樯眢w不舒服，從上午的第二節(jié)課開始就一直趴在桌子上。而學(xué)生們看我不舒服，都靜悄悄地在自習(xí)。到中午盛飯的時(shí)候，一個(gè)細(xì)小的聲音在我耳邊響起：“老師，這是給你盛的飯?！蔽姨ь^，原來是我們班的一個(gè)小女生。那一刻，我真的很感動(dòng)，可由于身體原因，根本不想吃飯。我便對她說：“謝謝你的好意，可老師現(xiàn)在吃不下飯。”哪知，她卻說：“老師，你多少吃點(diǎn)，能吃多少算多少，實(shí)在吃不下可以一會(huì)再吃?！倍嗝词煜さ脑?，這不就是我經(jīng)常對那個(gè)生病孩子說的話嗎？

愛是相互的，你對孩子好，孩子看在眼里，他也會(huì)對你好。在教育中用你的愛，能換回更多學(xué)生的愛，同時(shí)也能讓他們“親其師，信其道”，在教學(xué)上也能起到一定的作用。

三、將“愛”擴(kuò)散蔓延

每一個(gè)孩子都像孕育在土壤中等待發(fā)芽的花種，一旦感受到春天的溫暖就會(huì)萌動(dòng)、滋生。老師對他的尊重、贊賞和期待使他敏感地體察到一種友善的、誠摯的關(guān)愛，他則會(huì)本能地感覺到那是一片明媚的春光在召喚他們，他們的潛能和個(gè)性就會(huì)自由而充分地表現(xiàn)出來。

陶子是一名先天性心臟病兒童，在老師的眼里他是一名性格內(nèi)向，不愛和同學(xué)交流的學(xué)生。其實(shí)不是這樣，偶然的機(jī)會(huì)我看到她寫的一篇日記“我想和大家一起玩，一起上體育課，一起做游戲，可是媽媽告訴我，我有先天性心臟病，不可以做劇烈活動(dòng)，我不能和大家一起玩沙包，好傷心……”因此我在班上專門組織一次班會(huì)《讓世界充滿愛》，有了此次班會(huì)，大多數(shù)孩子開始了解她，并且愿意和她接觸。這樣的孩子本身是不幸的，但是生活在我們這個(gè)班集體里的她又是幸運(yùn)的。由于身體原因，她是班上孩子請假最多的一個(gè)，同時(shí)也拉下不少的功課。我就利用下班之后的時(shí)間，到她家為她補(bǔ)習(xí)功課，有時(shí)候同學(xué)里面的互幫小組也會(huì)一同前往，真正的讓她感覺到集體的溫暖和老師的關(guān)注。后來市里免費(fèi)為一百名先天性心臟病兒童做手術(shù)，陶子是幸運(yùn)的，她有幸成為這100名里一個(gè)，更令她倍受鼓舞的是還有全班48顆心正在默默的為她祈禱、祝福。只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。班里的孩子們已經(jīng)懂得自己在得到別人愛的同時(shí)，也要將自己的愛奉獻(xiàn)出去，就這樣，現(xiàn)在我們的班級(jí)已經(jīng)成了一個(gè)充滿愛的大集體。

精誠所至，金石為開。春天播下師愛的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是，“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈，實(shí)現(xiàn)了愛的遷移，教給了孩子們?nèi)绾螑蹌e人。

大音希聲、大愛無邊。只要我們能奉行陶行知先生“愛滿天下”的偉大教育思想，用博大的愛心去教育我們的學(xué)生，與我們的學(xué)生相伴而行，還會(huì)有什么能阻擋我們前進(jìn)的步伐呢？我仿佛看到：春日的東方，一片朝霞正在涌現(xiàn)，它是那么燦爛，那么美麗……

（作者單位：1、安丘大汶河旅游開發(fā)區(qū)賈戈中學(xué)；2、安丘青云雙語學(xué)校）