小學(xué)生口算能力的提高策略

寧守軍

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)教學(xué)；口算能力；培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】 G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2017）15—0111—01

口算就是不借助計(jì)算工具，不用書面表達(dá)方式計(jì)算過(guò)程，依靠記憶，直接通過(guò)思維算出結(jié)果的一種計(jì)算方法。它是筆算的基礎(chǔ)，具有用時(shí)少、容量大、形式活、速度快的特點(diǎn)，是訓(xùn)練思維敏捷性的良好手段。新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教師 “應(yīng)重視口算，加強(qiáng)估算，鼓勵(lì)算法多樣化。”那么，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的口算能力呢？

一、以興趣為先導(dǎo)，讓學(xué)生喜歡口算

1. 在游戲中培養(yǎng)興趣。例如，在低年級(jí)計(jì)算教學(xué)中引入 “碰球”的游戲，既能進(jìn)行口算練習(xí)，也能激發(fā)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算的興趣。具體做法是：以碰球的結(jié)果和是10為示范。教師邊拍手邊發(fā)問(wèn)：李明明我問(wèn)你，我的3球碰幾球？學(xué)生邊拍手邊回答：老師我告訴你，你的3球碰7球。熟練之后可簡(jiǎn)化成拍手問(wèn)：李明明，我的3球碰幾球？拍手答：你的3球碰7球。

2. 用故事激發(fā)興趣。如，在教學(xué)“簡(jiǎn)便運(yùn)算”前，給學(xué)生講解數(shù)學(xué)家高斯創(chuàng)造性地解答“1+2+3+4+……+99+100”這100個(gè)自然數(shù)之和的故事，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促使學(xué)生不自覺地產(chǎn)生了和數(shù)學(xué)家比一比的念頭。

3. 用數(shù)學(xué)順口溜輔助教學(xué)。如估算歌：要想快速驗(yàn)算，試著用于估算；先估估，后算算，四舍五入是關(guān)鍵；≈符號(hào)來(lái)連接，簡(jiǎn)便快捷真叫絕！

二、以計(jì)算規(guī)律為突破口，提高口算速度

熟練運(yùn)用運(yùn)算定律以及相關(guān)性質(zhì)進(jìn)行口算。運(yùn)算定律主要有：加法的交換律和結(jié)合律，乘法的交換律、結(jié)合律和分配率。相關(guān)的性質(zhì)有除法的性質(zhì)、減法的性質(zhì)，當(dāng)然還有一些規(guī)律的口算等等。所有這些，在教學(xué)時(shí)都應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生牢固掌握，熟練運(yùn)用，并逐步形成技能。

如，在教學(xué)“異分母分?jǐn)?shù)加減法”后，筆者出了以下幾類口算題目讓學(xué)生自己觀察、比較、歸納得出結(jié)論。即：一是分母是倍數(shù)關(guān)系，那么較大的分母就是公分母；二是分母是互質(zhì)關(guān)系，那么兩個(gè)分母的乘積就是公分母；三是兩個(gè)分母什么關(guān)系都沒(méi)有，用擴(kuò)倍法得出公分母；四是分子都是1的，即把它們分母相乘當(dāng)分母，分子相加減為分子，結(jié)果要化簡(jiǎn)。另外，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自我探索和發(fā)現(xiàn)算式“暗藏”的規(guī)律，增強(qiáng)對(duì)數(shù)據(jù)特征的敏感性和觀察力。

三、培養(yǎng)小學(xué)生良好的口算習(xí)慣

良好的口算習(xí)慣是提高口算正確率的保證。“計(jì)算要過(guò)關(guān)，口算是關(guān)鍵”，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一條規(guī)律。沒(méi)有良好的口算習(xí)慣是學(xué)生口算錯(cuò)誤的重要原因之一，因此養(yǎng)成良好的口算習(xí)慣是十分重要的?？谒銜r(shí)，一定要嚴(yán)格要求學(xué)生做到看清楚、想明白、算仔細(xì)、查認(rèn)真。

1. 看清楚：學(xué)生在口算過(guò)程中，常常會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤。如，有時(shí)看錯(cuò)數(shù)字，有時(shí)看錯(cuò)符號(hào)。因此，教師必須提醒學(xué)生做題前，先要完整地看清每個(gè)數(shù)字和每個(gè)符號(hào)，決不看錯(cuò)題目，因?yàn)檫@是正確口算的前提。

2. 想明白：腦海里要迅速閃過(guò)所選擇的運(yùn)算方法的具體步驟。

3. 算仔細(xì)：學(xué)生很容易加法忘了進(jìn)位，減法忘了退位，或者加法當(dāng)減法做，因此在確定運(yùn)算步驟后，要認(rèn)真地進(jìn)行計(jì)算。即使是簡(jiǎn)單的口算，也要特別謹(jǐn)慎。

4. 查認(rèn)真：平時(shí)學(xué)生除了對(duì)規(guī)定的驗(yàn)算題目進(jìn)行驗(yàn)算外，基本上不能自覺驗(yàn)算每一步。所以要強(qiáng)調(diào)學(xué)生算完一步要及時(shí)“回頭看”，檢查是否正確，一步一回頭，及時(shí)檢查驗(yàn)算，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，保證計(jì)算的正確性。檢驗(yàn)要有明確的目的和嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，做到每題必檢查，每步必驗(yàn)算。

四、家校結(jié)合，注重學(xué)生口算能力培養(yǎng)

學(xué)生的口算能力光靠學(xué)校的訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家長(zhǎng)還要密切配合。農(nóng)村留守兒童較多，家里的監(jiān)護(hù)人必須在學(xué)習(xí)上多監(jiān)督學(xué)生。家長(zhǎng)要使自己的子女有較快的反應(yīng)能力，在飯前、飯后的閑談中，抽出幾分鐘的時(shí)間，與孩子進(jìn)行對(duì)答式的口算練習(xí)，再配合適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，將會(huì)起到事半功倍的效果。另外，家長(zhǎng)還要鼓勵(lì)孩子參加必要的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。比如，讓孩子和父母外出購(gòu)物時(shí)，幫助家長(zhǎng)口算用的錢數(shù)，這也是培養(yǎng)學(xué)生口算能力的有效途徑，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，不是一朝一夕的事，應(yīng)該貫穿于整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的全過(guò)程。教師要認(rèn)真鉆研教材，領(lǐng)悟《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的口算能力。

編輯：謝穎麗endprint