構(gòu)建初中語文高效課堂的前提條件及有效措施

張杰偉

【關(guān)鍵詞】 初中語文；高效課堂；前提條件；措施

【中圖分類號(hào)】 G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2017）17—0048—01

新課程改革在初中語文課堂當(dāng)中取得的顯著成果就是促進(jìn)課堂效率的提高，本文通過分析構(gòu)建初中語文高效課堂的前提條件，并在此基礎(chǔ)上提出構(gòu)建初中語文高效課堂的有效措施。

一、構(gòu)建初中語文高效課堂的前提條件

1. 意識(shí)到語文高效課堂構(gòu)建的重要性。首先，需要一直堅(jiān)持新課改提倡的教育理念，通過總結(jié)課堂實(shí)際教學(xué)當(dāng)中存在的問題，針對(duì)性地提出有創(chuàng)造性的解決方法。其次，在可能的范圍內(nèi)提高對(duì)于教師的培養(yǎng)力度，增強(qiáng)教師的文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提升。最后，要學(xué)會(huì)對(duì)自身的教學(xué)行為進(jìn)行反思，進(jìn)而不斷提高自己的教學(xué)能力。只有這樣，才能在新課改背景下提升初中語文課堂教學(xué)的效率。

2. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)課堂效率的提升。興趣是最好的老師，初中語文高效課堂的構(gòu)建和教師的互動(dòng)以及學(xué)生的興趣是密不可分的。對(duì)此，教師要加強(qiáng)自身的教學(xué)水平和專業(yè)水平，不斷開拓自己的思維，積極聽取學(xué)生的意見和建議，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新教學(xué)方法。創(chuàng)新語文課堂，提高課堂教學(xué)效率，不僅需要調(diào)整教學(xué)方式，還需要學(xué)會(huì)完善總結(jié)，所以教師要準(zhǔn)確了解自己所教學(xué)生的實(shí)際情況，開展教學(xué)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極、主動(dòng)性，使學(xué)生保持高度的學(xué)習(xí)熱情。

3. 增強(qiáng)教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，不斷推陳出新。教學(xué)效率的提高能夠帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高，所以教師應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，進(jìn)而積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。學(xué)生和教師之間應(yīng)當(dāng)做好互動(dòng)交流，教師應(yīng)當(dāng)積極鼓勵(lì)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中取得的成績(jī)以及存在的問題，同時(shí)提出相關(guān)的改進(jìn)意見。除此之外，還要積極活躍課堂氛圍，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

二、 構(gòu)建初中語文高效課堂的有效措施

1. 明確教學(xué)目標(biāo)。只有明確了教學(xué)目標(biāo)，才能夠朝著正確的目標(biāo)不懈努力。初中語文高效課堂的構(gòu)建需要師生之間共同努力，教師要對(duì)語文素材深入研究，對(duì)語文課本進(jìn)行深度解讀，才能夠制訂出適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)也不應(yīng)當(dāng)過于追求個(gè)性化課堂的開展，這樣容易導(dǎo)致課堂偏離主題，課堂教學(xué)效率低下。因此，需要堅(jiān)持以學(xué)生的個(gè)人發(fā)展為前提的原則，在順利開展教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)完成教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的構(gòu)建能夠有效提高課堂效率，同時(shí)也能夠促使教師認(rèn)真反思自己的教學(xué)行為。

2. 創(chuàng)新教學(xué)模式。初中語文高效課堂的構(gòu)建和創(chuàng)新意識(shí)以及教學(xué)模式的選擇密不可分。因此，教師需要加強(qiáng)創(chuàng)新思維的建立，在交流互動(dòng)中與學(xué)生達(dá)成統(tǒng)一。這些都要求教師不斷提高自身的教學(xué)能力以及豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，為學(xué)生樹立起良好的學(xué)習(xí)榜樣。教師可以通過多種教學(xué)手段的運(yùn)用來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)的有效性。同時(shí)借鑒和吸收其他教師好的教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)制訂出不同的教學(xué)計(jì)劃，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。教師充分理解新課改提倡的核心思想才能夠達(dá)到創(chuàng)新，才能夠促進(jìn)初中語文課堂高效率的實(shí)現(xiàn)。

3. 利用多種手段調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。興趣能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，能夠讓學(xué)生積極投入到每一堂課的學(xué)習(xí)中去。而多種教學(xué)模式的應(yīng)用以及教學(xué)媒體的使用，能夠有效刺激學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師也可以通過讓學(xué)生“當(dāng)小老師”的方式，給每一位學(xué)生提供上臺(tái)講課的機(jī)會(huì)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極、主動(dòng)性。在講課的過程當(dāng)中給表現(xiàn)好的學(xué)生一定的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于表現(xiàn)欠佳的學(xué)生也應(yīng)當(dāng)給予肯定，同時(shí)提出不足，進(jìn)行指導(dǎo)。除此之外，還可以引導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記，或組織他們分小組討論，促使他們對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，也可選擇在課前學(xué)習(xí)當(dāng)中引入學(xué)生感興趣的話題，聯(lián)系教材實(shí)際內(nèi)容，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以提高，進(jìn)而構(gòu)建高效課堂。

編輯：馬德佳