書(shū)香飄逸 文化興校

敦煌市黃渠中學(xué)位于敦煌市北郊20公里黃渠鎮(zhèn)集鎮(zhèn)中心。學(xué)校始建于1966年，現(xiàn)為九年一貫制學(xué)校，承擔(dān)著黃渠鎮(zhèn)全部青少年和流動(dòng)人口子女的九年義務(wù)教育及學(xué)前教育任務(wù)。目前，學(xué)校共有學(xué)生700人。近年來(lái)，黃渠中學(xué)先后4次被敦煌市委、市政府授予“教育教學(xué)先進(jìn)集體”，2007年被酒泉市委、市政府授予“教育教學(xué)工作先進(jìn)集體”，2012年被酒泉市教育局授予“兩基工作先進(jìn)集體”、“基礎(chǔ)教育課改十年先進(jìn)單位”，2013年評(píng)為“酒泉市標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！?，2014年被敦煌市關(guān)工委評(píng)為“五好關(guān)工委”，2016年評(píng)為“酒泉市毒品預(yù)防教育示范學(xué)?！薄?017年先后評(píng)為敦煌市“未成年人零犯罪單位”、敦煌市“文明校園”。 應(yīng)該說(shuō)，一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)能獲得如此多的殊榮是很難得的。而究其原因，都得益于學(xué)校近年來(lái)一直秉持的教學(xué)理念——德育為首，特色先行。

文化是一所學(xué)校的靈魂，特有的校園文化更是學(xué)校發(fā)展的精神引領(lǐng)。而富有特色的校園文化建設(shè)，對(duì)提升學(xué)校文化品位、豐富校園生活、激勵(lì)師生工作和學(xué)習(xí)熱情、提升教育教學(xué)質(zhì)量起著重要的作用。

打造綠色環(huán)境 建設(shè)書(shū)香校園

正所謂：一草一木可勸學(xué)，一墻一壁可育人。走進(jìn)黃渠中學(xué)，綠樹(shù)蔥蔥，鮮花盛開(kāi)，撲面而來(lái)的是一種清新整潔的感覺(jué)，真是一步一景，處處有文章！不難看出，學(xué)校在開(kāi)展校園及周邊環(huán)境大整治方面下足了功夫，做到了凈、綠、美。黃渠中學(xué)抓住季節(jié)時(shí)令，根據(jù)自身特點(diǎn)，積極做好校園綠化工作，種植了一些花期長(zhǎng)的花卉，認(rèn)真做好花草樹(shù)木管護(hù)工作體現(xiàn)綠。學(xué)生會(huì)、少先隊(duì)落實(shí)環(huán)境衛(wèi)生的督查和問(wèn)責(zé)制度，保證天天美麗校園。

走在雅靜的校園內(nèi)，一種濃濃的書(shū)卷氣沁人心脾。幾幢教學(xué)樓上的名字赫然印入眼簾：明德樓、明志樓、明禮樓?？蓜e小覷，這名字內(nèi)涵頗深。明德、明志、明禮一取品德高尚、志趣高潔、知書(shū)達(dá)禮之意；二取修身、治國(guó)、齊家之意；三取自尊、自強(qiáng)、自重之意，校方可真是用心良苦、謀思深遠(yuǎn)。置身其中，你會(huì)真正體驗(yàn)到“邊邊角角有文化，時(shí)時(shí)處處都育人”的濃厚文化氛圍，甚至連空氣當(dāng)中都流淌著濃濃的文化氣息，讓你陶醉不忍離開(kāi)。當(dāng)然，黃渠中學(xué)的校園不光是“面子”上光鮮悅目，更是“骨子”里透出來(lái)的優(yōu)雅、從容和高貴。在這里，孩子們天天伴著書(shū)香走，步步踏著文化行！

作為一所農(nóng)村學(xué)校，怎樣才能探索出一條適合自己的發(fā)展之路尤為重要。近年來(lái)，黃渠中學(xué)下大力氣抓校園文化建設(shè)，最出彩的是突出了書(shū)香校園的建設(shè)。黃渠中學(xué)加大了“愛(ài)心書(shū)屋”投入力度，每年增購(gòu)經(jīng)典讀本圖書(shū)千余冊(cè)，在各班教室放置圖書(shū)柜，推行圖書(shū)進(jìn)教室活動(dòng)，開(kāi)展“快樂(lè)閱讀”。通過(guò)誦讀、演講、征文比賽等方式引導(dǎo)學(xué)生閱讀名人傳記、文學(xué)名著、現(xiàn)代科技、勵(lì)志故事。分年級(jí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行誦讀，每年組織開(kāi)展各類(lèi)主題誦讀活動(dòng)30余場(chǎng)次，為書(shū)香校園建設(shè)提供了有效活動(dòng)載體和豐富的活動(dòng)內(nèi)容。

學(xué)校充分利用教學(xué)樓的每一點(diǎn)空間，在樓道下，在拐角處，設(shè)置“圖書(shū)吧”，放上一兩個(gè)圖書(shū)架，擺上一兩張小書(shū)桌，四五把小椅子隨意放置，清凈舒雅，各類(lèi)適合孩子閱讀的圖書(shū)有序擺放，充滿著無(wú)窮的魔力。無(wú)論是上課前，下課后，活動(dòng)中，孩子們或坐或立，隨手取來(lái)一本書(shū)，隨時(shí)沉浸在書(shū)香中。所到之處，書(shū)籍成為孩子們最好的伙伴。陶淵明曾說(shuō)：勤學(xué)如春起之苗，不見(jiàn)其增，日見(jiàn)其長(zhǎng)；輟學(xué)如磨刀之石，不見(jiàn)其損，日有所虧。我們有理由相信，在一個(gè)師生“與書(shū)為友”、手不釋卷的學(xué)校里，他們的人生一定會(huì)因愛(ài)書(shū)、讀書(shū)而變得豐富多彩、朝氣蓬勃！

健全德育機(jī)制 完善德育體系

近年來(lái)，黃渠中學(xué)在青少年教育工作中，開(kāi)展了內(nèi)容豐富實(shí)在、形式新穎的各種活動(dòng)，讓廣大青少年在活動(dòng)中學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人，從而達(dá)到活動(dòng)育人的目的。

建章立制，實(shí)現(xiàn)規(guī)范育人。一是成立德育機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管德育工作副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、學(xué)校中層主任、團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人及班主任為領(lǐng)導(dǎo)小組成員的德育示范校創(chuàng)建小組，制定崗位職責(zé)，分工負(fù)責(zé)，協(xié)調(diào)統(tǒng)籌，形成了齊抓共管的創(chuàng)建局面。二是完善管理制度。學(xué)校在原有管理制度的基礎(chǔ)上完善了《黃渠中學(xué)管理制度》《家校聯(lián)系制度》《班主任例會(huì)制度》《學(xué)生一日常規(guī)》《文明班級(jí)評(píng)選辦法》《班主任考核辦法》等一系列規(guī)章制度。三是落實(shí)常規(guī)管理。班級(jí)考核嚴(yán)格按照制度進(jìn)行，考評(píng)始終做到公平、公開(kāi)、公正，每天將“文明班級(jí)”評(píng)比扣分加分情況反饋在評(píng)比欄上，每周將典型情況反饋到班主任手中，幫助班主任及時(shí)了解學(xué)生情況，有針對(duì)性地處理問(wèn)題。學(xué)校常規(guī)檢查天天堅(jiān)持，樣樣落實(shí)，使德育工作制度化、經(jīng)?；?。

提升素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)隊(duì)伍育人。學(xué)校以政教處、共青團(tuán)、少先大隊(duì)、學(xué)生會(huì)為德育主力軍，以班主任為核心，形成教師、家長(zhǎng)、學(xué)校三位一體、齊抓共管的德育管理隊(duì)伍。一是落實(shí)班主任培訓(xùn)。學(xué)校規(guī)定每周五下午活動(dòng)課時(shí)間為班主任例會(huì)和培訓(xùn)時(shí)間，集中組織研討德育工作，交流各班德育工作情況，不斷提升德育隊(duì)伍成員素質(zhì)。二是樹(shù)立身邊好榜樣。學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)展“文明班集體”、“美德少年”、“文明守紀(jì)好少年”等先進(jìn)集體、個(gè)人評(píng)選活動(dòng)，定期在全校范圍內(nèi)開(kāi)展身邊小模范先進(jìn)事跡為主題的“美德少年”評(píng)選活動(dòng)，利用校園宣傳欄、光榮榜等陣地積極宣傳他們的先進(jìn)事跡，用他們的良好品行感染、教育、影響身邊的學(xué)生，凝聚崇德向善的道德力量，引導(dǎo)全校學(xué)生確立正確價(jià)值取向。三是成立志愿者隊(duì)伍。學(xué)校充分發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)的管理、監(jiān)督職能作用，成立交通小衛(wèi)士、綠色小天使、愛(ài)心小公民志愿者服務(wù)隊(duì)，培養(yǎng)了一批熱愛(ài)集體、有能力、有威信的學(xué)生干部隊(duì)伍，參與學(xué)校衛(wèi)生、安全、就餐、紀(jì)律、體育等各方面的檢查管理，為學(xué)生自我管理教育創(chuàng)造良好的環(huán)境。四是發(fā)揮關(guān)工委余熱。學(xué)校關(guān)工委以退休老教師為主體，組成“五老”宣講小組，每位成員都熱心教育事業(yè)，熱忱為青少年成長(zhǎng)服務(wù)，每人都有契合學(xué)校實(shí)際的專(zhuān)題講座。關(guān)工委利用報(bào)告會(huì)、座談會(huì)等，先后對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育、感恩教育等，有力地促進(jìn)了未成年人思想道德健康成長(zhǎng)。五是積極辦好家長(zhǎng)學(xué)校。學(xué)校在政教處組織下，每年開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)至少2次，以學(xué)校集中和班級(jí)分散相結(jié)合的形式開(kāi)展。每次活動(dòng)對(duì)“雙合格”家長(zhǎng)、九年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰。每學(xué)期開(kāi)學(xué)及放假前都要根據(jù)教育側(cè)重點(diǎn)印發(fā)《告家長(zhǎng)書(shū)》，每個(gè)班級(jí)都要和家長(zhǎng)建立家校聯(lián)系平臺(tái)，保證溝通信息暢通，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，提高教育合力效果。六是扎實(shí)開(kāi)展法制教育。學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)展“法制活動(dòng)進(jìn)校園”、“法制教育‘十個(gè)一活動(dòng)”，積極采取主題班隊(duì)會(huì)、“學(xué)法、懂法”手抄報(bào)評(píng)比、法制小故事征文等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、易于接受的形式開(kāi)展法制教育。同時(shí)，學(xué)校利用開(kāi)學(xué)典禮做法制報(bào)告，每季度邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)到學(xué)校做法制報(bào)告一次，組織學(xué)生觀看法制圖片或法制宣傳影片，進(jìn)一步將法制教育深入校園、課堂，確保了在校學(xué)生無(wú)違法犯罪記錄。endprint

擲“地”有聲，落實(shí)陣地育人。一是重視課堂教學(xué)德育滲透。學(xué)校堅(jiān)持德育隊(duì)伍不僅僅是班主任的理念，充分發(fā)揮任課教師的育人作用，在學(xué)科教學(xué)中加強(qiáng)德育的滲透，挖掘教材中的德育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德、行為習(xí)慣和情感意志教育，特別是充分圍繞《品德與生活》《品德與社會(huì)》《思想品德》和各學(xué)科中的德育資源，抓住德育滲透點(diǎn)，進(jìn)行道德觀念、法治意識(shí)、愛(ài)國(guó)主義、預(yù)防毒品等方面的教育，達(dá)到學(xué)科結(jié)合、潤(rùn)物無(wú)聲的效果。二是堅(jiān)持班團(tuán)隊(duì)會(huì)主題教育。每周一次的班會(huì)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育活動(dòng)的主要陣地。政教處針對(duì)學(xué)生思想實(shí)際，每學(xué)期根據(jù)教育月主題確定班會(huì)主題，由班主任依托班干部組織設(shè)計(jì)形式新穎、有思想教育意義的班級(jí)活動(dòng)。三是巧借鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮。學(xué)校鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮自2015年9月開(kāi)始運(yùn)行以來(lái)，不但培養(yǎng)了孩子們的興趣愛(ài)好，開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，在潛移默化中提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，而且學(xué)校把鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建成了促進(jìn)農(nóng)村未成年人思想道德的健康成長(zhǎng)的平臺(tái)。四是辦好德育社會(huì)實(shí)踐基地。學(xué)校政教處和團(tuán)總支部從2008年開(kāi)始，建立校外未成年人思想道德社會(huì)實(shí)踐教育基地，開(kāi)展“學(xué)雷鋒，見(jiàn)行動(dòng)，走向村鎮(zhèn)，服務(wù)社會(huì)”活動(dòng)，確定每月28日為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間，每次活動(dòng)由政教處組織一個(gè)班級(jí)的學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)。

新時(shí)期、新形勢(shì)、新課標(biāo)，新的德育內(nèi)涵，需要新的德育理念，創(chuàng)新德育措施。為此，敦煌市黃渠中學(xué)努力實(shí)現(xiàn)四個(gè)“還給”，達(dá)成四重教育境界，即：把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿活力；把班級(jí)還給學(xué)生，讓班級(jí)充滿成長(zhǎng)氣息；把創(chuàng)造還給教師，讓教育充滿智慧挑戰(zhàn)；把精神發(fā)展主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生自我設(shè)標(biāo)，自我管理，自我提高，自我發(fā)展。堅(jiān)持文化引領(lǐng)師生幸福成長(zhǎng)，培養(yǎng)理想高遠(yuǎn)、做有責(zé)任心的人為己任，努力創(chuàng)辦學(xué)生向往、教師幸福、社會(huì)滿意的學(xué)校，必將成為學(xué)校提升教育品質(zhì)的理想目標(biāo)，成為學(xué)生享受成長(zhǎng)快樂(lè)的理想樂(lè)園，成為教師實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理想舞臺(tái)。

幾多風(fēng)雨，幾度春秋，敦煌市黃渠中學(xué)的老師們默默地耕耘，苦苦地追求，用博愛(ài)、知識(shí)和師德點(diǎn)燃起的燭光，照亮了一片片心靈的荒漠。他們播種春色，擁有金秋，也收獲著豐收和喜悅。

建特色少年宮 育幸福農(nóng)村娃

發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，創(chuàng)建學(xué)校特色，全面推進(jìn)素質(zhì)教育是形勢(shì)發(fā)展的需要，也是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。隨著教育改革的不斷深入，素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，辦出學(xué)校特色已經(jīng)成為當(dāng)前中小學(xué)改革與發(fā)展的必然趨勢(shì)?！皩W(xué)校有特色，教師有專(zhuān)長(zhǎng)，學(xué)生有特長(zhǎng)”是中小學(xué)辦學(xué)所追求的理想境界。

多年來(lái)，對(duì)于農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)，提高綜合素質(zhì)始終是制約其發(fā)展的瓶頸。如何讓農(nóng)村的孩子也能擁有豐富多彩的課余生活，和城里的孩子一樣培養(yǎng)各種形式多樣的興趣愛(ài)好，一直是個(gè)急需破解的難題。黃渠中學(xué)結(jié)合本校實(shí)際和師資現(xiàn)狀，走出了一條特色發(fā)展之路。該校以“三大板塊”、“三個(gè)特色項(xiàng)目”為抓手，助推校園文化建設(shè)?！叭蟀鍓K”：一是習(xí)慣文化板塊，主要包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、乘車(chē)習(xí)慣、交往習(xí)慣等12個(gè)小板塊組成；二是敦煌文化板塊，主要以經(jīng)典文化、敦煌文化為主要內(nèi)容，展示厚重的敦煌文化底蘊(yùn)；三是班級(jí)文化板塊，主要以中小學(xué)生行為規(guī)范、核心價(jià)值觀、班牌等營(yíng)造班級(jí)文化氛圍?！叭齻€(gè)特色項(xiàng)目”是指五彩創(chuàng)意手工、鄉(xiāng)村少年社火和花式跳繩。

“我要先想好花瓣的顏色，選擇不同材質(zhì)的材料……”正值學(xué)校少年宮的社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，只見(jiàn)凡凡和同學(xué)們開(kāi)心地交流著手工制作的心得。班主任看著眼前這個(gè)活潑的孩子高興地說(shuō)：“在豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)中，孩子們都找到了自己的自信，像凡凡這樣一向沉默寡言的孩子也變得活潑自信了?！?/p>

近年來(lái)，黃渠中學(xué)始終把鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)作為加強(qiáng)和改進(jìn)農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)的重要載體，積極拓展籌資渠道，探索建設(shè)模式，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、突出特色，扎實(shí)推進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)，努力把鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮辦成資源共享、百姓滿意、家長(zhǎng)放心、農(nóng)村孩子喜歡的身邊的少年宮。

黃渠中學(xué)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮于2015年10月申報(bào)成功開(kāi)始建設(shè)，現(xiàn)已正常運(yùn)行一年多。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)指導(dǎo)下，少年宮的各項(xiàng)工作得到了全面、協(xié)調(diào)地發(fā)展，取得了實(shí)實(shí)在在的效果，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量和社會(huì)效益雙豐收。

突出地方文化特色?！班l(xiāng)村少年社火隊(duì)”以黃渠鎮(zhèn)現(xiàn)有的民俗文化太平鼓為主，輔助以踩高蹺、敦煌秧歌等內(nèi)容，由黃渠鎮(zhèn)民間非遺傳承人進(jìn)行教授，依托學(xué)校音樂(lè)課、社團(tuán)活動(dòng)、少年宮活動(dòng)、春節(jié)鄉(xiāng)鎮(zhèn)社火展演等形式組織學(xué)生參加。參與學(xué)生主要以七、八年級(jí)為主，參與率占年級(jí)學(xué)生的70%以上，采取學(xué)生帶學(xué)生、高年級(jí)帶低年級(jí)的方式進(jìn)行傳承。社火隊(duì)活動(dòng)其新穎的內(nèi)容、多樣的方式吸引了眾多學(xué)生參與，不但豐富了學(xué)?；顒?dòng)，而且對(duì)民俗文化的傳承起到了積極作用。

突出優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目特色。近年來(lái)，黃渠中學(xué)將原來(lái)的陶藝、木刻、布藝、石畫(huà)等四個(gè)少年宮學(xué)生小組進(jìn)行了整合，建立了全新的五彩手工坊。黃渠中學(xué)五彩手工坊位于校園南部，利用了學(xué)校新建的活動(dòng)室。手工坊分為“樂(lè)淘吧”、“布藝木刻室”和“石趣坊”三部分，分別開(kāi)展陶藝、木版畫(huà)、石畫(huà)瓷瓶畫(huà)等活動(dòng)。為了讓手工坊盡快投入使用，許多學(xué)生和老師犧牲休息時(shí)間對(duì)手工坊進(jìn)行設(shè)計(jì)、布置、裝飾，在這里，可以看到老師們自制的手工掛毯、石膏板畫(huà)、創(chuàng)意手工，學(xué)生們?cè)谀景?、石頭、瓷瓶上畫(huà)的飛天、鳴沙山月牙泉、莫高窟、牡丹花等，是名副其實(shí)的手工創(chuàng)作樂(lè)園。“五彩創(chuàng)意手工坊”的特色活動(dòng)主要依托美術(shù)課、學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)和少年宮活動(dòng)來(lái)組織，學(xué)生參與率達(dá)100%。創(chuàng)意手工坊在活動(dòng)方式上將敦煌文化元素、鄉(xiāng)村特色、時(shí)代潮流有機(jī)結(jié)合，充分利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)意創(chuàng)作，學(xué)生喜歡參與、樂(lè)于參與，把無(wú)限的想象通過(guò)各種形式表現(xiàn)出來(lái)，既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，又鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力。

突出學(xué)校整體特色?！袄K舞飛揚(yáng)”團(tuán)體花樣跳繩，是由黃渠中學(xué)2名國(guó)家級(jí)花式跳繩教練教師依托體育課、學(xué)生大課間活動(dòng)、少年宮活動(dòng)等形式組織開(kāi)展的?！袄K舞飛揚(yáng)”團(tuán)體花樣跳繩共分兩部分內(nèi)容：一是由學(xué)校自行設(shè)計(jì)音樂(lè)及繩操動(dòng)作，編排“黃渠中學(xué)花式跳繩操”，組織學(xué)生開(kāi)展課間實(shí)踐，學(xué)生參與率為100%；二是成立黃渠中學(xué)花式跳繩表演隊(duì)，參與學(xué)生占年級(jí)學(xué)生的40%左右?；ㄊ教K自開(kāi)展以來(lái)，摒棄了傳統(tǒng)廣播體操機(jī)械、單一、毫無(wú)生機(jī)的狀況，改變了學(xué)生不愿動(dòng)、不想動(dòng)的慵懶現(xiàn)狀，適當(dāng)加強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)量不但有效提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，而且有效提升了學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性、靈活性，對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康裨益深遠(yuǎn)。

2016年9月，在首屆敦煌絲路文博會(huì)期間，黃渠中學(xué)少年宮鄉(xiāng)村少年太平鼓隊(duì)參加敦煌市青少年非物質(zhì)文化傳習(xí)觀摩演出，獲得參觀嘉賓一致好評(píng)。2016年12月，敦煌市電視臺(tái)《社會(huì)報(bào)道》欄目專(zhuān)期報(bào)道黃渠中學(xué)鄉(xiāng)村少年宮特色項(xiàng)目建設(shè)成果，“鄉(xiāng)村少年社火隊(duì)”、“五彩創(chuàng)意手工坊”、“繩舞飛揚(yáng)”團(tuán)體花樣跳繩等特色活動(dòng)都得到了一一展示。2017年6月，在敦煌市教育系統(tǒng)舉辦的“同抒經(jīng)典情·共筑中國(guó)夢(mèng)”文藝展演活動(dòng)中，黃渠中學(xué)以少年宮特色舞蹈、合唱、花式跳繩、太平鼓為基礎(chǔ)報(bào)送的節(jié)目《歡樂(lè)校園，筑夢(mèng)中國(guó)》榮獲敦煌市慶祝六一國(guó)際兒童節(jié)文藝展演二等獎(jiǎng)，農(nóng)村學(xué)校第一名的好成績(jī)。

特色是“優(yōu)勢(shì)”，特色是“亮點(diǎn)”，特色更是“競(jìng)爭(zhēng)力”。“作為一所農(nóng)村學(xué)校，我們要打造富有特色的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮，讓鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮得到和諧發(fā)展，讓孩子們得到健康、快樂(lè)、幸福的成長(zhǎng)?！倍鼗褪悬S渠中學(xué)校長(zhǎng)杜遠(yuǎn)鴻說(shuō)道。

校園文化任重而道遠(yuǎn)，求索之路漫漫而艱辛?！爱?dāng)下，受流行文化影響的鄉(xiāng)村孩子，對(duì)傳統(tǒng)文化、鄉(xiāng)土文化有一定的疏離，容易形成文化斷層，黃渠中學(xué)少年宮充分挖掘鄉(xiāng)土資源和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，讓太平鼓、五彩創(chuàng)意手工坊等傳統(tǒng)地方文化進(jìn)校園?！秉S渠中學(xué)校長(zhǎng)杜遠(yuǎn)鴻介紹道：“太平鼓、手工坊在當(dāng)?shù)匾延泻荛L(zhǎng)的歷史，是老百姓最喜愛(ài)的民間項(xiàng)目，也是黃渠中學(xué)最具鄉(xiāng)村特色的項(xiàng)目，打好‘鄉(xiāng)村特色牌，要讓鄉(xiāng)村孩子得到鄉(xiāng)土文化、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的滋潤(rùn)，讓學(xué)校少年宮成為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承基地，讓孩子們得到溫厚鄉(xiāng)土文化的滋養(yǎng)?！藷o(wú)我有，人優(yōu)我特。要想在農(nóng)村少年宮中有影響力，就必須要有自己的特色，只有這樣，才能打造出屬于自己的鄉(xiāng)村少年宮品牌。”

現(xiàn)在，這里是孩子們的快樂(lè)大本營(yíng)，是孩子們的藝術(shù)殿堂，是孩子們的幸福樂(lè)園。在這里，孩子們真正實(shí)現(xiàn)了快樂(lè)學(xué)習(xí)、全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。敦煌市黃渠中學(xué)少年宮為農(nóng)村孩子插上了騰飛的翅膀。

編輯：郭裕嘉endprint