小學(xué)《羽球飛揚(yáng)》校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施

徐利平，唐玉榮，朱 憶，沈家麗，潘 丹

（浙江省湖州市湖師附小教育集團(tuán)，浙江 湖州 313000）

小學(xué)《羽球飛揚(yáng)》校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施

徐利平，唐玉榮，朱 憶，沈家麗，潘 丹

（浙江省湖州市湖師附小教育集團(tuán)，浙江 湖州 313000）

1 校本課程開(kāi)發(fā)的背景

為了貫徹教育部、國(guó)家體育總局發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作切實(shí)提高學(xué)生健康素質(zhì)的意見(jiàn)》，推動(dòng)全省中小學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的廣泛開(kāi)展，切實(shí)保證在校學(xué)生1小時(shí)的課外文體活動(dòng)，學(xué)校研究決定開(kāi)發(fā)校本課程《羽球飛揚(yáng)》，這一課程的提出具體源于以下幾方面的考慮。

1.1 開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的需要

羽毛球作為一項(xiàng)體育項(xiàng)目，不僅在體育界，而且在全國(guó)人民的心目中有著特殊的地位。為了進(jìn)一步深化改革，全面貫徹落實(shí)黨和國(guó)家德、智、體、美全面發(fā)展的教育方針，以樹(shù)立“終身體育教育” “終身藝術(shù)教育”和思想德、智、體、美全面發(fā)展的理念，實(shí)施“體藝2＋1”項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)校體育和藝術(shù)教育的改革與發(fā)展，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校新課程改革，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)是素質(zhì)教育過(guò)程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育教學(xué)的重視，而開(kāi)展羽毛球校本課程的教學(xué)，就是一條行之有效的促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高的教育道路。

1.2 學(xué)校體育特色發(fā)展的需要

筆者學(xué)校是浙江省羽毛球傳統(tǒng)學(xué)校，有專職的羽毛球教師和教練，師生參與面廣，經(jīng)過(guò)多年的積淀，學(xué)校羽毛球隊(duì)一直以來(lái)成績(jī)突出，多次代表學(xué)校參加省、市、區(qū)的比賽，并取得了良好的成績(jī)。筆者學(xué)校的羽毛球特色已初具形態(tài)，為了提升學(xué)校的體育特色項(xiàng)目，應(yīng)更好地促進(jìn)全校師生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

2 校本課程的概念界定

課程化：通過(guò)編寫(xiě)《羽球飛揚(yáng)》校本課程，構(gòu)建學(xué)校羽毛球課程體系，規(guī)范羽毛球教學(xué)，促進(jìn)羽毛球課程的有效教學(xué)、有效輔導(dǎo)、有效評(píng)價(jià)；營(yíng)造羽毛球校園文化氛圍，使羽毛球體育文化深入人心，感染和影響全校師生，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)羽毛球的文化特色和價(jià)值，鍛煉強(qiáng)健的身體素質(zhì)，以主動(dòng)參與、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極探索為主要特征，引導(dǎo)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。

3 校本課程開(kāi)發(fā)的內(nèi)容與教學(xué)模式

3.1 《羽球飛揚(yáng)》校本課程開(kāi)發(fā)的內(nèi)容

校本課程的開(kāi)發(fā)分為低段、中段、高段3個(gè)階段層次，低段針對(duì)一、二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行編寫(xiě)（圖1）；中段是在低段的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解羽毛球的一些知識(shí)，教授一定的技能，使學(xué)生熱愛(ài)羽毛球，能參與到羽毛球運(yùn)動(dòng)中來(lái)（圖2）；高段是針對(duì)學(xué)校羽毛球社團(tuán)和學(xué)校羽毛球隊(duì)進(jìn)行課程的編寫(xiě)，讓學(xué)生能了解羽毛球的各種規(guī)則，比賽的各種方式，技戰(zhàn)術(shù)的配合，賽制的安排等（圖3）。

低段的內(nèi)容分為4大塊：（1）羽毛球運(yùn)動(dòng)的來(lái)歷；（2）認(rèn)識(shí)羽毛球及場(chǎng)地；（3）羽毛球技術(shù)的學(xué)習(xí)；（4）附件材料。

中段的內(nèi)容分為7大塊：（1）羽毛球基本技術(shù)學(xué)習(xí)；（2）羽球長(zhǎng)廊；（3）羽球小調(diào)查；（4）我為球狂；（5）璀璨巨星；（6）附小羽毛球未來(lái)之星；（7）鏈接材料。

高段的內(nèi)容分為6大塊：（1）羽毛球的基本動(dòng)作學(xué)習(xí)；（2）基本的步伐學(xué)習(xí)；（3）羽球長(zhǎng)廊；（4）趣味羽球；（5）羽球未來(lái)；（6）鏈接材料。

3.2 建立合理科學(xué)的羽毛球教學(xué)模式

（1）采用多樣化的教學(xué)模式。教學(xué)多以直觀教學(xué)為主，用圖文并茂的方式進(jìn)行課堂教學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生了解羽毛球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)方法，并結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)一步提高課堂學(xué)習(xí)效果，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。（2）羽毛球教學(xué)應(yīng)結(jié)合有關(guān)內(nèi)容有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)體育價(jià)值的認(rèn)識(shí)。（3）課堂上盡可能地對(duì)有關(guān)教學(xué)內(nèi)容作直觀化，注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的由簡(jiǎn)到繁、由易到難，使學(xué)生能循序漸進(jìn)地掌握羽毛球技術(shù)。（4）教學(xué)過(guò)程中注重精講多練的原則，讓學(xué)生在練習(xí)中感悟動(dòng)作的要領(lǐng)，體會(huì)動(dòng)作的對(duì)與錯(cuò)，通過(guò)展示優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)，不斷糾正和提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)能力。（5）根據(jù)小學(xué)生年齡、身心特點(diǎn)開(kāi)展游戲教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)成功帶來(lái)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)羽毛球校本課程的興趣。

4 校本課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程

（1）成立課程開(kāi)發(fā)小組。成立羽毛球興趣小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，專業(yè)羽毛球教練擔(dān)任技術(shù)指導(dǎo)，本校體育教師具體參與課程的編寫(xiě)。（2）校本課程的編排。教材編寫(xiě)以小學(xué)生為對(duì)象，專門針對(duì)青少年兒童對(duì)羽毛球的認(rèn)識(shí)以及基本技術(shù)動(dòng)作等為零基礎(chǔ)的學(xué)生而編寫(xiě)的。

圖1 低段章節(jié)內(nèi)容

圖2 中段章節(jié)內(nèi)容

圖3 高段章節(jié)內(nèi)容

5 校本課程具體的實(shí)施

（1）讓羽毛球走進(jìn)課堂。筆者學(xué)校把《羽球飛揚(yáng)》校本課程納入教學(xué)計(jì)劃，每一周每個(gè)班都會(huì)有兩節(jié)體育課和一節(jié)羽毛球課。在羽毛球教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、身心的需要和教育規(guī)律，在不同的年級(jí)開(kāi)展不同的教學(xué)內(nèi)容，因材施教，讓學(xué)生學(xué)到不同的技能，以調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)羽毛球?qū)W習(xí)的積極性。

（2）讓羽毛球走進(jìn)班級(jí)。開(kāi)展校本課程后，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)羽毛球的積極性很高，渴望學(xué)習(xí)打羽毛球的技能，所以，教師經(jīng)常組織班級(jí)間進(jìn)行友誼賽，每學(xué)期都有羽毛球爭(zhēng)霸賽，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)好的羽毛球苗子，將其發(fā)展為校羽毛球隊(duì)員。這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的身體素質(zhì)，更激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)羽毛球知識(shí)的渴望。

（3）讓羽毛球走進(jìn)社團(tuán)。學(xué)校的社團(tuán)很多，開(kāi)展校本課程后，可以很好地利用《羽球飛揚(yáng)》校本課程資源，在學(xué)生社團(tuán)的時(shí)間教會(huì)其打羽毛球，特別是低年級(jí)的學(xué)生，很喜歡卡通式的校本課程，完全符合小學(xué)生的身心特點(diǎn)。教師參加的羽毛球社團(tuán)也開(kāi)展得相當(dāng)不錯(cuò)，教師們利用下班時(shí)間進(jìn)行羽毛球練習(xí)，既鍛煉了身體又提高了對(duì)羽毛球技能的認(rèn)識(shí)，特別是體育教師，可在鍛煉的過(guò)程中找到更好地教授學(xué)生的方法。

（4）讓羽毛球韻律操動(dòng)起來(lái)。標(biāo)準(zhǔn)的上網(wǎng)動(dòng)作、用力地扣殺、巧妙地吊球、隱蔽地勾球，這些動(dòng)作在沈家麗和戴雪培兩位教師的創(chuàng)作下，利用動(dòng)感的音樂(lè)、優(yōu)美的旋律，一套完美的羽毛球韻律操由此誕生。幾年來(lái)，筆者所在學(xué)校的羽毛球韻律操在各種大型競(jìng)賽中進(jìn)行表演，學(xué)生動(dòng)作的統(tǒng)一性、姿勢(shì)的標(biāo)志性，無(wú)不得到大家的一致認(rèn)可。

（5）舉辦羽毛球文化節(jié)。作為傳統(tǒng)的羽毛球?qū)W校，學(xué)校每學(xué)期都要進(jìn)行班級(jí)羽毛球賽、年級(jí)羽毛球賽、校級(jí)羽毛球賽、三級(jí)聯(lián)賽等賽事，大大提高了學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的需求，為每天鍛煉1小時(shí)提供了保障。學(xué)校還設(shè)置了羽毛球文化長(zhǎng)廊，每星期有指定的班級(jí)進(jìn)行管理和更新，對(duì)最新的羽毛球新聞還利用學(xué)校廣播進(jìn)行報(bào)道和宣傳。正是有了這些基礎(chǔ)性的材料，筆者所在學(xué)校的羽毛球運(yùn)動(dòng)才能蒸蒸日上，勇往直前。

6 校本課程實(shí)施的成效

在學(xué)校普及羽毛球課程、營(yíng)造羽毛球文化氛圍的過(guò)程中，教師和學(xué)生都積極地融入到了這項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，學(xué)生們得到了鍛煉和成長(zhǎng)，教師們提高了自身的素養(yǎng)和能力，使得學(xué)校的底蘊(yùn)更濃，活力更盛。

6.1 促進(jìn)了學(xué)生的綜合變化

學(xué)生的身體、心理素質(zhì)得到了很大程度的提高，技能水平有了進(jìn)一步的發(fā)展。參考學(xué)校體育抽測(cè)成績(jī)，學(xué)生的體育成績(jī)優(yōu)秀率、體質(zhì)健康有了明顯的提高，常見(jiàn)病的發(fā)生率逐漸呈下降趨勢(shì)。

6.1.1 學(xué)生體質(zhì)增強(qiáng)，促進(jìn)了文化課的學(xué)習(xí)生命在于運(yùn)動(dòng)，通過(guò)參與羽毛球運(yùn)動(dòng)，學(xué)生的身體素質(zhì)得到了合理的鍛煉，最明顯的變化是堅(jiān)持進(jìn)行羽毛球練習(xí)的學(xué)生在每學(xué)期的體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)測(cè)試中有了很大的進(jìn)步或者一直保持優(yōu)秀狀態(tài)。很多家長(zhǎng)也反映，自己的孩子在練球的過(guò)程中許多小疼小傷都能克服，身體抵抗力明顯提高了。

6.1.2 羽毛球技能提高，球場(chǎng)禮儀感增強(qiáng)通過(guò)多方位地學(xué)習(xí)羽毛球，學(xué)生對(duì)羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)越來(lái)越了解，球場(chǎng)上用力地?fù)錃ⅰ⒕惹?、進(jìn)攻，時(shí)時(shí)刻刻都體現(xiàn)出了一位運(yùn)動(dòng)員應(yīng)有的素質(zhì)。球場(chǎng)的禮儀也是步步到位，如握手，禮讓對(duì)手先進(jìn)行挑邊、發(fā)球，尊重裁判，賽后贏得比賽簽字，和對(duì)手、裁判握手以示禮貌。

6.2 促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展

6.2.1 教師球技的提升校本課程的開(kāi)發(fā)，對(duì)學(xué)生而言是需要的，對(duì)教師來(lái)講更是必不可少的。簡(jiǎn)單易懂的課程相對(duì)好學(xué)，教師應(yīng)深入對(duì)動(dòng)作的理解和對(duì)知識(shí)的掌握，并將自己的見(jiàn)解融入到課程中，以便更好地教授學(xué)生學(xué)習(xí)。另外，其他任課教師積極投入到羽毛球練習(xí)行列中，與學(xué)生進(jìn)行陪練，既提高了學(xué)生的水平，也大大豐富了教師們的課余體育活動(dòng)。

6.2.2 教師教科研能力的發(fā)展在研究校本課程的過(guò)程中，教師的各方面素質(zhì)得到了不斷發(fā)展，教育教學(xué)能力和科研能力達(dá)到了一定水平，學(xué)校的幾位教師在參加區(qū)、市、省的教科研論文評(píng)比中獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。徐利平教師撰寫(xiě)的“小學(xué)生羽毛球活動(dòng)之實(shí)踐探索”發(fā)表在《青少年體育》雜志，“快樂(lè)羽球揮出健康”獲得區(qū)教科研論文評(píng)比2等獎(jiǎng)；戴雪培教師參加了省羽毛球社會(huì)指導(dǎo)員培訓(xùn)，獲得省羽毛球社會(huì)指導(dǎo)員證書(shū)；章偉琴教師獲得國(guó)家一級(jí)羽毛球裁判員證書(shū)，沈家麗教師獲得國(guó)家二級(jí)羽毛球裁判員證書(shū)等。

學(xué)校的幾位體育教師經(jīng)過(guò)多年的研究，完成了校本課程《羽球飛揚(yáng)》的編寫(xiě)，為學(xué)校的地方課程多了一種選擇。另外，筆者所在學(xué)校編寫(xiě)了《活力啦啦操》校本課程，多課程的教學(xué)推動(dòng)了學(xué)校體育課程體系的建設(shè)。

6.3 豐富了學(xué)校的品牌特色

6.3.1 打造了校園羽毛球文化學(xué)校布置了一個(gè)羽毛球?qū)Ｓ媒淌?，張貼設(shè)置了羽毛球榮譽(yù)墻、室外羽毛球場(chǎng)等，形成了濃厚的校園文化氛圍，厚實(shí)了校園文化底蘊(yùn)。學(xué)校還充分挖掘了羽毛球文化的內(nèi)涵，構(gòu)建了綜合評(píng)價(jià)體系，為學(xué)校發(fā)展注入了新的活力。學(xué)校緊緊圍繞羽毛球文化，精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生各方面的潛能，從而感染和影響全體師生，推動(dòng)了學(xué)校的整體發(fā)展。

6.3.2 取得了豐碩的競(jìng)賽成果筆者所在學(xué)校羽毛球隊(duì)，在連續(xù)幾年的湖州市中小學(xué)生羽毛球比賽中均獲得團(tuán)體總分第1名的好成績(jī)。校羽毛球隊(duì)多次參加省中小學(xué)生羽毛球錦標(biāo)賽、省羽毛球積分賽、省羽毛球特色學(xué)校比賽等，都獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。陳涵同學(xué)參加省羽毛球積分賽獲得女子單打第4名；俞家奇、阮嘉誠(chéng)同學(xué)獲得省羽毛球總決賽男雙第5名；楊靜怡、周樂(lè)顏同學(xué)獲得省羽毛球總決賽女雙第5名的好成績(jī)。

6.3.3 提升了學(xué)校品牌整體形象通過(guò)學(xué)校羽毛球文化的感染和熏陶，有效地提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，有力地推動(dòng)了學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展，學(xué)校的辦學(xué)理念得以深化，社會(huì)各界對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)也越來(lái)越高。今后，學(xué)校將繼續(xù)秉承“在實(shí)踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展”的教學(xué)理念，深入思考，敢于創(chuàng)新，為了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升、為了學(xué)校的全面發(fā)展而付出努力。

G807.2

A

1674-151X（2017）08-117-03

投稿日期：2017-06-08

徐利平（1980～），小教一級(jí)，本科。研究方向：體育教育。