高中體育教學(xué)改革探究

羅勇

摘要：高中體育教學(xué)是發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生身體和心理健康的基礎(chǔ)性課程，以培養(yǎng)合格的高中生為目的，培養(yǎng)學(xué)生勇于進(jìn)取和敢于競(jìng)爭(zhēng)的精神。新課程背景下的高中體育教學(xué)改革是社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)以及科技文化不斷發(fā)展的必然要求，是履行"教育為社會(huì)服務(wù)"這一原則的綜合要求。高中體育教師應(yīng)以先進(jìn)的教學(xué)理念和思想為指導(dǎo)，創(chuàng)新體育的教學(xué)方法和模式，通過(guò)廣博的體育與健康理論知識(shí)以及堅(jiān)實(shí)的體育技術(shù)技能，更好地適應(yīng)新課標(biāo)教學(xué)環(huán)境下高中體育教學(xué)發(fā)生的一些變化。指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)鍛煉身體的方法，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的鍛煉習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：高中體育；教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）08-0205-01

1.轉(zhuǎn)變思想觀念，提高體育教學(xué)質(zhì)量

高中體育教學(xué)的首要任務(wù)是面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。根據(jù)全民健身計(jì)劃和培養(yǎng)素質(zhì)人才的要求，要徹底改變傳統(tǒng)教育方式，從單純追求學(xué)生的外在技能水平轉(zhuǎn)移到全面追求學(xué)生的身心協(xié)調(diào)發(fā)展上來(lái)，不僅要讓學(xué)生掌握體育運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)、技術(shù)和技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，懂得體育運(yùn)動(dòng)的價(jià)值，使體育活動(dòng)真正成為學(xué)生的內(nèi)在需求而主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，體育教學(xué)質(zhì)量才能得到真正提高。另一方面，要進(jìn)一步更新觀念，基礎(chǔ)體育教育要主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

2.利用電教多媒體手段進(jìn)行理論課的教學(xué)

我校在電教方面可以說(shuō)走在了其他學(xué)校的前面，今年我校的所有課室都安裝了電教平臺(tái)和先進(jìn)的投影儀，并且為每位教師還配備了手提電腦，大大方便了我們體育教師進(jìn)行體育理論課的教學(xué)。一年當(dāng)中本人先后利用電腦上了二十節(jié)理論課，經(jīng)過(guò)本人的精心制作和選材，內(nèi)容豐富多彩。大大提高了學(xué)生上理論課的興趣，不但豐富了學(xué)生的體育理論知識(shí)，學(xué)會(huì)了科學(xué)健身的方法，同時(shí)還是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育的好機(jī)會(huì)，原本對(duì)體育一竅不通的同學(xué)也逐漸喜愛(ài)上體育課了。

經(jīng)過(guò)一年來(lái)的"半開(kāi)放式"的體育教學(xué)實(shí)踐情況來(lái)看，教學(xué)任務(wù)完成情況良好，體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)合格率達(dá)到100%，優(yōu)秀率平均在40%以上。同時(shí)我們這種上課形式也得到學(xué)校及教師們的肯定，如果有一天國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)取消了，我們還會(huì)嘗試"完全開(kāi)放式"的體育教學(xué)。但是上面提到的"半開(kāi)放式"體育教學(xué)所暴露出來(lái)的比較明顯的問(wèn)題不能忽視。如何合理地使用和保管好體育器材、減少損壞和丟失？如何去解決運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地嚴(yán)重不足的問(wèn)題？如何能減少開(kāi)放時(shí)間內(nèi)學(xué)生傷害事故的出現(xiàn)？如何來(lái)管理不參加體育活動(dòng)的學(xué)生？我們要盡快地解決這些問(wèn)題，只有解決了這些問(wèn)題，我們的"半開(kāi)放式"教學(xué)形式才真正具有生命力。在新形勢(shì)下，對(duì)我們體育教師又提出了新的挑戰(zhàn)，我們也將會(huì)勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，讓這種形式的教學(xué)更健康地發(fā)展下去。

3.保證體育課教學(xué)必須的場(chǎng)地和器材

學(xué)校要按國(guó)家制定的《中學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》，有計(jì)劃、有步驟地逐步建設(shè)和修復(fù)場(chǎng)地、配置器材。條件好的學(xué)校要逐步實(shí)現(xiàn)體育器材和設(shè)施的現(xiàn)代化，條件差的學(xué)校也要充分發(fā)揮現(xiàn)有體育器材的作用。因?yàn)?，體育課教學(xué)主要是以身體練習(xí)與思維活動(dòng)作為教與學(xué)的手段、方法，利用室外場(chǎng)所和體育器材組織學(xué)生進(jìn)行身體練習(xí)，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生健康水平的提高、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和專長(zhǎng)、掌握科學(xué)鍛煉身體的方法。如果沒(méi)有足夠的活動(dòng)場(chǎng)地和體育器材作保障，就無(wú)法開(kāi)展好體育課教學(xué)。但是，由于有些學(xué)校的經(jīng)費(fèi)短缺，沒(méi)有條件修建和購(gòu)置活動(dòng)場(chǎng)地和體育器材，體育教師可以開(kāi)發(fā)常用器材的多種功能。例如，跳繩不僅能單人跳和多人跳，還可以利用能打結(jié)的特性來(lái)學(xué)習(xí)生存自救的本領(lǐng)；欄架可以用來(lái)跨欄，也可以用作投射門(mén)，還可以用作連續(xù)跳躍的障礙等。另外，體育教師和學(xué)生還要主動(dòng)自制簡(jiǎn)易器材。例如，用礦泉水瓶裝點(diǎn)沙子代替投擲物，利用舊布、方便袋和鋸末制成"足球"，用破舊排球裝些鋸末和沙子制成實(shí)心球等。這樣既克服器材的短缺，又能為學(xué)校節(jié)約經(jīng)費(fèi)，還能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

4.改進(jìn)教學(xué)形式和方法，注重學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)

多年來(lái)，體育教學(xué)形式以班授課順理成章，經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐得出：高中階段男女分教的教學(xué)形式利大于弊。通過(guò)教學(xué)方法的不斷改進(jìn)，逐步使體育教學(xué)整體改革向著俱樂(lè)部制、按興趣分等級(jí)教學(xué)的授課方向發(fā)展。學(xué)生按興趣、等級(jí)分組既能激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性，又能充分發(fā)揮教師各自的特長(zhǎng)，而且有利于對(duì)學(xué)生體育能力的培養(yǎng)。分層教學(xué)既可以避免"吃不飽或吃不消"的現(xiàn)象，又可以讓每一個(gè)學(xué)生都能?chē)L試到成功的喜悅，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在成功中提高，加強(qiáng)學(xué)生體育實(shí)踐能力的培養(yǎng)。每節(jié)課留給學(xué)生十分鐘自由活動(dòng)的時(shí)間可以讓素質(zhì)好的學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，又可使教師有更多的時(shí)間去輔導(dǎo)差點(diǎn)的同學(xué)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的信心，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難、戰(zhàn)勝自我的信心，團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)，完成對(duì)學(xué)生自我教育能力的培養(yǎng)。每學(xué)期抽出兩周的時(shí)間讓學(xué)生自己組織課可以鍛煉學(xué)生的組織能力、自學(xué)能力，培養(yǎng)其自覺(jué)性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性，又可使他們體會(huì)老師的艱辛，提高他們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。這些教學(xué)形式與方法的改進(jìn)都有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

總之，知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)并不是孤立進(jìn)行的，兩者具有相互依存，相輔相成，相互促進(jìn)的功能。能力和技能是概括化和類化了的知識(shí)，知識(shí)是能力和技能的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和基礎(chǔ)，在知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上形成的能力和技能，直接影響著知識(shí)的吸收，消化和遷移，直接影響著知識(shí)的擴(kuò)展和運(yùn)用。正因?yàn)檫@種關(guān)系，在教學(xué)中我們既要傳授知識(shí)，更要重視培養(yǎng)學(xué)生的能力，當(dāng)學(xué)生具有了一定的體育能力，才會(huì)逐漸養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉、自覺(jué)支用醫(yī)務(wù)監(jiān)督自我保健的習(xí)慣。在教學(xué)中將知識(shí)、技術(shù)、提高身體素質(zhì)與能力教學(xué)體系有機(jī)的統(tǒng)一起來(lái)，建立一種體力與能力并重的教學(xué)體系，為學(xué)生的終身體育奠定基礎(chǔ)。