探討初中英語素質(zhì)培養(yǎng)的意義

蔣蕤

【摘 要】我們在這里要探討的是加強初中英語組織能力訓(xùn)練的意義，從教育心理學(xué)上來講：教學(xué)是為了給我們的學(xué)生傳授基本的知識，還是培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力是傳統(tǒng)教學(xué)論和現(xiàn)代教學(xué)論的根本區(qū)別。

【關(guān)鍵詞】初中英語 能力培養(yǎng) 素質(zhì)培養(yǎng) 意義

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.126

傳統(tǒng)教學(xué)論認(rèn)為，教學(xué)的本質(zhì)是為了給我們的學(xué)生們傳授知識，我們的學(xué)生只是接受我們所教授的知識的容器。而現(xiàn)在受到廣泛認(rèn)可的現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為我們的教學(xué)的本質(zhì)是，促進我們的學(xué)生的長遠(yuǎn)的發(fā)展，主要是發(fā)展我們的學(xué)生們的智能，是為了發(fā)展我們的學(xué)生們的智力、記憶力和能力。我個人認(rèn)為我們進行教學(xué)的本質(zhì)是對我們的學(xué)生們進行德、智、體、美、勞這五個方面的全面地激發(fā)。

一、初中英語素質(zhì)培養(yǎng)的目的

我們作為初中英語教師進行教學(xué)的最主要的目的，是為了讓我們的學(xué)生們能夠在掌握基本的初中英語知識的基礎(chǔ)上，去發(fā)展他們的這方面的智力，培養(yǎng)他們這方面的能力。我想我們老師有必要在這里要對初中英語的素質(zhì)培養(yǎng)進行全面的理解。我們的英語素質(zhì)應(yīng)該包括：學(xué)習(xí)英語的能力；做人的良好性格和思想、良好的品德、美好的情感、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的習(xí)慣。良好的思維品質(zhì)和極好的思維能力；形成關(guān)于中國和世界的優(yōu)秀文化的積累及正確的審美觀念形成；同時培養(yǎng)出健康的心理素質(zhì)。我們都知道文科性質(zhì)的科目學(xué)習(xí)本身需要大量的記誦聯(lián)系，初中英語，作為我們的孩子們第一次接觸的文科類學(xué)科，教會學(xué)生們怎么進行記憶，教會學(xué)生們記憶的意義和作用，讓他們能夠做到主動識記，主動積累就是一件非常重要的事情。所以我們要著力培養(yǎng)我們的學(xué)生們的記憶能力，對提高他們的記憶能力進行有效的提高訓(xùn)練。

二、英語能力的形成是初中英語素質(zhì)培養(yǎng)的核心所在

我們努力地去培養(yǎng)學(xué)生的英語能力也是初中英語教學(xué)核心的最關(guān)鍵任務(wù)。因為初中英語是屬于一門工具學(xué)科，是我們的基礎(chǔ)工具性質(zhì)的學(xué)科，是我們表情達(dá)意的工具學(xué)科。初中英語就是青年學(xué)習(xí)語言的學(xué)科；對中學(xué)生而言，學(xué)習(xí)英語就是要掌握一種最廣泛使用的語言工具。我們的學(xué)生們是在逐步掌握語言的過程中，發(fā)展起來的對于一門語言的掌握。通過學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)，他們不僅能獲得一門語言的掌握，同時還能獲得文化科學(xué)知識的把握，從而能夠提高學(xué)生們關(guān)于初中英語的思想認(rèn)識和思維能力，并且豐富他們的情感。不僅教會我們的學(xué)生讀英語，還會提高學(xué)生在英語方面的說話、作文的能力，把自己所要說的話、所想到的事、所看到的事或所做過的事，用口頭的形式或文字的形式將其表達(dá)出來，從而進行思想交流，達(dá)到相互了解，相互溝通的目的。也就是說，只要我們的學(xué)生具有一定的聽、說、讀、寫的英語能力，才能學(xué)會各科知識，所以英語學(xué)科對我們而言具有再認(rèn)知的功能。

三、我們要明確的是初中英語在認(rèn)知功能的具體體現(xiàn)

讓我們的學(xué)生通過語言實踐行為獲得對英語學(xué)科的語言的認(rèn)知和了解，讓我們的學(xué)生獲得字、詞、句、段、篇這樣的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫這樣的英語能力。利用英語能力進行交流、解釋、記憶；讓我們的學(xué)生通過語言理解和不斷地記憶來獲得各個學(xué)科的文化科學(xué)知識；讓我們的學(xué)生們掌握獲得英語基本知識和能力培養(yǎng)和提高的方法，即學(xué)生們的自學(xué)方法。這樣的三項認(rèn)知功能，第一項是基本的認(rèn)知功能。正是因為有這一個基本的認(rèn)知功能，英語學(xué)科才能夠具有再認(rèn)知特點；當(dāng)我們的學(xué)生們具有了英語能力，才能進行更進一步的學(xué)習(xí)。所以說學(xué)好英語是學(xué)好各科知識的基礎(chǔ)，也是我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)上長久發(fā)展的基礎(chǔ)。正因為英語學(xué)科具有讓我們的學(xué)生可以獲得再學(xué)習(xí)的動能，英語學(xué)科才具有工具性。這種工具性表現(xiàn)在再認(rèn)知上，所以我們才把英語稱之為基礎(chǔ)工具學(xué)科。

四、作為工具性學(xué)科要讓我們的學(xué)生掌握一定的能力

比方說，我們的數(shù)學(xué)是工具學(xué)科，要求我們的學(xué)生具備計算能力；英語作為一門工具性的學(xué)科，要求我們的學(xué)生必須具有英語能力，即聽、說、讀、寫能力。我國著名的教育學(xué)家葉圣陶老先生早就明確指出：“咱們語言文字的學(xué)習(xí)，就單從理解層面說，是為了得到一種知識；就單從運用方面說，是為了養(yǎng)成一種習(xí)慣。這兩個方面必須聯(lián)成一貫；也就是說，我們?nèi)ミM行理解是必要的，但是理解之后必須要能夠運用；理解知識是必要的，但是這種理解知識必須成為習(xí)慣。我們語言文字的學(xué)習(xí)；其出發(fā)點在于‘知，而我們的終極點在‘行；我們的學(xué)生只有到能夠‘行的地步，才算真正具有這種生活的能力?！?/p>

五、我們還要讓學(xué)生了解培養(yǎng)英語能力具有極為重要的意義

曾有位著名教育學(xué)家把英語能力看作“能夠生活的能力”。這也就是我們“新大綱”中所提的學(xué)習(xí)英語要為學(xué)生的“終身性質(zhì)的學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅實的基礎(chǔ)”。總之，我們的任務(wù)就是要使我們的學(xué)生能夠達(dá)到理解和運用語言文字的目的，所以我們必須培養(yǎng)我們的學(xué)生的英語能力。我們在教學(xué)的過程中，要明確地指出英語的知識和能力的關(guān)系。初中英語的學(xué)習(xí)中：知識是必要的，我們要通過理解來獲得知識；在我們的學(xué)生理解了知識之后，我們還必須通過英語實踐讓我們的學(xué)生形成英語能力。在初中英語的學(xué)習(xí)中，明確知識和能力的關(guān)系，讓我們的學(xué)生由知到行，必須要經(jīng)過學(xué)生們的理解和訓(xùn)練。

六、要想讓我們的學(xué)生進行英文能力的掌握必須要進行嚴(yán)格地訓(xùn)練

初中英文能力的掌握必須要讓我們的學(xué)生們經(jīng)過嚴(yán)格的訓(xùn)練。像這樣的語言文字的學(xué)習(xí)，我們的出發(fā)點在“知”，而我們的終極點在“行”；我們要努力讓學(xué)生能夠“行”的地步，只有這樣才算具有這種生活的能力。在這里的“行”指的就是實踐，就是練習(xí)。我們國家的著名教育學(xué)家葉老還指出：大凡能夠傳授的技能技巧，我們作為老師講說一遍，指點一番，這樣只是個開始而不是終結(jié)。我們要待技能技巧在受教的人身上生根，做到習(xí)慣成為自然，這樣再也不會離譜走樣，那才是我們學(xué)習(xí)的終結(jié)。

我們在進行英語的說和指點之后，接下去要有一段必要的工夫，來督促我們的學(xué)生進行更多的練習(xí)，如果讓我們的學(xué)生硬是要按照固定的規(guī)格練習(xí)，想要練成技能技巧不是別人能夠輕易代替的，就必須要自己動手，認(rèn)真地練習(xí)才行。這樣才能讓學(xué)生們的素質(zhì)和能力得到提高。endprint