新時(shí)期大學(xué)生就業(yè)觀問(wèn)題探析

董澤瀟

摘 要：近年來(lái)，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)市場(chǎng)發(fā)生了巨大的變化，大學(xué)生主體工作形勢(shì)卻不容樂(lè)觀，隨著經(jīng)濟(jì)體制改革的深入，當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻。在這種形勢(shì)下，傳統(tǒng)的就業(yè)觀念已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展，而是需要大學(xué)生重新進(jìn)行個(gè)人定位，將個(gè)人能力和社會(huì)實(shí)際相結(jié)合，形成合理正確的就業(yè)觀。分析當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)觀的現(xiàn)狀，深入探究個(gè)中存在的問(wèn)題，然后從實(shí)際出發(fā)提出相應(yīng)的措施，目的是為了給大學(xué)生的就業(yè)提供正確的指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)觀；問(wèn)題；對(duì)策

一、大學(xué)生就業(yè)觀積極方面

（一）先就業(yè)后擇業(yè)的就業(yè)觀逐步形成

由于傳統(tǒng)觀念的影響，大學(xué)生在面臨就業(yè)問(wèn)題時(shí)，會(huì)很大程度上考慮工作崗位是否穩(wěn)定、待遇是否優(yōu)厚以及工作環(huán)境是否舒適，甚至有時(shí)會(huì)眼高手低、好高騖遠(yuǎn)，想要一進(jìn)入崗位就能夠達(dá)到理想狀態(tài)。但是從這幾年的就業(yè)情況來(lái)看，大學(xué)生已經(jīng)能夠正確認(rèn)識(shí)到社會(huì)情況的變化，選擇先就業(yè)、后擇業(yè)的就業(yè)方式。面對(duì)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到生存是第一位的，立足與實(shí)際解決畢業(yè)后面臨的生存問(wèn)題，其次再尋求個(gè)人的發(fā)展。近年來(lái)大學(xué)生先就業(yè)、后擇業(yè)的就業(yè)觀念是順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的正確做法。

（二）薪酬標(biāo)準(zhǔn)合理，高薪意識(shí)淡化

大學(xué)生四年的大學(xué)生活的學(xué)習(xí)，家庭投入了很大的資金，畢業(yè)后自然想要找到一份高薪的工作彌補(bǔ)家庭對(duì)他投資的回報(bào)。加之受精英化教育的影響，大學(xué)生普遍認(rèn)為比起沒(méi)上過(guò)大學(xué)的人自己有優(yōu)越感。通過(guò)四年的學(xué)習(xí)在知識(shí)積累和能力鍛煉上使他們對(duì)于就業(yè)有一個(gè)薪水期望值，但是大學(xué)生的觀點(diǎn)存在片面方面，有時(shí)會(huì)脫離客觀條件的認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該有更高的工作待遇，而不考慮自身能力是否能夠匹配高薪職業(yè)。但是隨著就業(yè)難問(wèn)題的出現(xiàn)，高等教育普遍化，這種觀念已經(jīng)得到改善。

（三）自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)有所增強(qiáng)

習(xí)近平總書(shū)記2013年在致全球創(chuàng)業(yè)周中國(guó)站活動(dòng)組委會(huì)的賀信中強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)業(yè)是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、改善民生的重要途徑”，2014年夏季達(dá)沃斯論壇上，李克強(qiáng)總理提出，要掀起大眾創(chuàng)業(yè)、草根創(chuàng)業(yè)的新浪潮，形成萬(wàn)眾創(chuàng)新、人人創(chuàng)新的新態(tài)勢(shì)。然而大多數(shù)大學(xué)生的就業(yè)觀念相對(duì)比較保守，就業(yè)時(shí)處于被動(dòng)的狀態(tài)，缺乏自主意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。而我國(guó)的知識(shí)型人才缺乏獨(dú)立的創(chuàng)業(yè)思想，有“等”，“靠”的思想意識(shí)，產(chǎn)生依賴思想。大學(xué)生經(jīng)過(guò)四年的高等教育學(xué)習(xí)，具備較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)家鼓勵(lì)、支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的政策逐步完善，國(guó)務(wù)院規(guī)定大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以享受十二項(xiàng)優(yōu)惠政策，各地方政府也紛紛出臺(tái)相應(yīng)政策鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的宣傳也得到加強(qiáng)，李克強(qiáng)總理曾指出“大學(xué)生是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略和推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的主力軍”，大學(xué)生應(yīng)該抓住市場(chǎng)的機(jī)遇，勇于創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

二、大學(xué)生就業(yè)觀消極方面

（一）基層就業(yè)意識(shí)淡薄

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，拜金主義、享樂(lè)主義思潮逐漸涌現(xiàn)，大學(xué)生在一定程度上也受到這種思想的影響，就業(yè)中功利想法比較重，由于對(duì)自身定位較高，往往看重工作單位的性質(zhì)和工作地點(diǎn)，并且對(duì)薪資福利等方面要求較高，不愿意到基層單位工作。體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生服務(wù)意識(shí)淡薄，忽視了國(guó)家和社會(huì)的需求。大學(xué)生在就業(yè)選擇中考慮自身的需求是可以理解的，但是通過(guò)高等教育的學(xué)習(xí)，大學(xué)生更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到社會(huì)需要是優(yōu)先于個(gè)人需要的，并且社會(huì)需要和個(gè)人需要兩者并不沖突，在滿足社會(huì)需要的基礎(chǔ)上發(fā)展個(gè)人需要，能夠使自己得到更大的發(fā)展。

（二）就業(yè)時(shí)缺乏自我認(rèn)知，盲目從眾選擇工作

從眾心理是指受外在行為影響的個(gè)體行為，并放棄個(gè)人意志，符合大多數(shù)人的行為。在就業(yè)問(wèn)題上，大學(xué)生的從眾行為表現(xiàn)在，不能夠正確認(rèn)識(shí)個(gè)人能力和客觀條件，缺乏自我認(rèn)知，不了解自己適合什么樣的工作，覺(jué)得大多數(shù)人認(rèn)為好的工作就一定適合自己。當(dāng)看到同學(xué)選擇什么樣的工作時(shí)，覺(jué)得自己也應(yīng)該找到這樣的工作。加上大學(xué)生在校期間沒(méi)有做過(guò)詳細(xì)的職業(yè)規(guī)劃，當(dāng)畢業(yè)面臨就業(yè)時(shí)就會(huì)茫然、不知所措。

（三）就業(yè)價(jià)值取向存在偏差

由于事業(yè)單位工作穩(wěn)定、薪資福利好的優(yōu)點(diǎn)，大多數(shù)學(xué)生會(huì)選擇事業(yè)單位，極小部分學(xué)生會(huì)選擇風(fēng)險(xiǎn)較大、工作勞累的外資企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)。雖然事業(yè)單位、政府機(jī)關(guān)能夠帶給大學(xué)生穩(wěn)定的工作環(huán)境，滿足大學(xué)生就業(yè)的需要，但是如果不考慮自身特點(diǎn)、就業(yè)形勢(shì)和市場(chǎng)人才需要，而是一味追求穩(wěn)定工作，忽視中小企業(yè)的發(fā)展機(jī)會(huì)，實(shí)際上是不正確的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，會(huì)使自己?jiǎn)适Ц甙l(fā)展的機(jī)會(huì)。

三、大學(xué)生就業(yè)觀問(wèn)題的原因分析

（一）主觀原因

1.沒(méi)有意識(shí)到就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻

即將畢業(yè)的大學(xué)生雖然馬上就要踏入社會(huì)，但是多年的學(xué)校生活使學(xué)生不能夠正確、充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前的就業(yè)市場(chǎng)和就業(yè)形勢(shì)，加上缺少具體細(xì)致的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，大學(xué)生對(duì)于今后的職業(yè)生活還是迷茫未知的。由于四年的高等教育，大學(xué)生對(duì)于未來(lái)帶有樂(lè)觀主義情結(jié)，沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待當(dāng)前的就業(yè)壓力，這就導(dǎo)致大學(xué)生在大學(xué)四年中，陷入盲目享樂(lè)的狀態(tài)。目前我國(guó)的就業(yè)市場(chǎng)是一個(gè)雙向選擇，現(xiàn)階段我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展仍處于社會(huì)主義初級(jí)階段，市場(chǎng)機(jī)會(huì)、自我能力等方面的原因使其職業(yè)生涯規(guī)劃和現(xiàn)實(shí)存在脫軌。盲目樂(lè)觀、不考慮自身的能力以及社會(huì)市場(chǎng)的需求，都會(huì)使自己陷入待業(yè)。

2.不能正確認(rèn)識(shí)自身能力

大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)選擇時(shí)，對(duì)于自身的認(rèn)識(shí)、定位和評(píng)價(jià)，對(duì)自身能力的準(zhǔn)確分析是極為重要的條件，也是大學(xué)生就業(yè)觀中的重要因素。大學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和定位就是對(duì)于自己的能力的正確認(rèn)識(shí)，并且將自己的實(shí)際情況和社會(huì)市場(chǎng)需求情況結(jié)合起來(lái)進(jìn)行分析，選擇適合自己的工作崗位。目前我國(guó)采取了擴(kuò)大招生的政策，顯示了普通高等教育的發(fā)展。大學(xué)不再受過(guò)去的“青睞”，不再是人力資源的稀缺。但是現(xiàn)在的一部分大學(xué)生還不能夠接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)情況，沒(méi)有轉(zhuǎn)變以往的舊思想，所以在大學(xué)畢業(yè)時(shí)，往往希望得到與自己學(xué)歷相對(duì)等的高薪資回報(bào)的工作。endprint

3.社會(huì)服務(wù)意識(shí)仍淡薄

在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，大學(xué)生的就業(yè)不再是單純的為個(gè)人利益，而是應(yīng)該考慮社會(huì)利益，為人民服務(wù)、對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)。但是在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的當(dāng)前，大學(xué)生往往更重視個(gè)人利益，選擇職業(yè)以實(shí)現(xiàn)自身的利益為主。個(gè)人的價(jià)值取向?qū)τ诖髮W(xué)生職業(yè)方向的選擇起著決定的作用。大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和就業(yè)觀，將個(gè)人的發(fā)展與社會(huì)的發(fā)展結(jié)合起來(lái)，將個(gè)人利益和社會(huì)利益結(jié)合起來(lái)，才能夠是自己獲得更大的發(fā)展。如果只顧眼前利益、個(gè)人利益，盲目追求福利待遇，就會(huì)造成扭曲的就業(yè)觀。

（二）客觀原因

1.高校缺乏完善的就業(yè)指導(dǎo)

大學(xué)生通過(guò)在高校的學(xué)習(xí)，雖然能夠獲得理論知識(shí)，但是不能夠接觸社會(huì)，使得大學(xué)生普遍缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)，高等教育不僅要提供給大學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更要使大學(xué)生在高校中接受職業(yè)規(guī)劃教育，為今后的工作做好準(zhǔn)備。但目前我國(guó)高校普遍缺乏就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，就業(yè)指導(dǎo)課程和服務(wù)也都流于形式，模式是剛性的，開(kāi)辦就業(yè)指導(dǎo)講座、提供個(gè)體咨詢和就業(yè)信息網(wǎng)站是大多數(shù)高校的普遍就業(yè)指導(dǎo)模式

2.用人單位對(duì)于大學(xué)生就業(yè)觀的影響

大學(xué)生在職業(yè)選擇時(shí)不得不考慮用人單位的標(biāo)準(zhǔn)，用人單位的選材標(biāo)準(zhǔn)是大學(xué)生為之努力奮斗的目標(biāo)。目前雖然部分大學(xué)生轉(zhuǎn)變了就業(yè)觀念，但是用人單位的觀念仍然存在問(wèn)題，導(dǎo)致大學(xué)生不得不根據(jù)用人單位的標(biāo)準(zhǔn)定位自己的職業(yè)選擇。大多數(shù)用人單位的選材標(biāo)準(zhǔn)不是首先考察應(yīng)聘者的個(gè)人能力，而是更加重視應(yīng)聘者的學(xué)歷，這些“硬指標(biāo)”作為用人單位的衡量標(biāo)準(zhǔn)也就造成了大學(xué)生把大量的時(shí)間用在了完成指標(biāo)上了，而忽視了專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。

3.家庭對(duì)于大學(xué)生就業(yè)觀的影響

家庭對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)起著重要的影響作用，對(duì)于一個(gè)人的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生深刻的影響。大學(xué)生的職業(yè)選擇不僅會(huì)考慮自身的因素，而且會(huì)參考家長(zhǎng)的意見(jiàn)。對(duì)于傳統(tǒng)教育觀念的家庭來(lái)說(shuō)，家庭為大學(xué)生數(shù)十年的教育付出了巨大的教育成本，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的期望值往往過(guò)高，普遍具有“望子成龍”、“望女成鳳”的心理，希望孩子能夠有更大的回報(bào)，有些家長(zhǎng)甚至將全家的希望寄托在孩子身上，是孩子面臨巨大的壓力。

四、解決大學(xué)生就業(yè)觀問(wèn)題的對(duì)策

（一）大學(xué)生自身認(rèn)知的調(diào)整

大學(xué)生應(yīng)該反省自己，對(duì)自身能力做出正確評(píng)估，了解自己到底適合怎樣的職業(yè)，目前自己的能力還有哪些欠缺，如何彌補(bǔ)自身能力不足和就業(yè)期望之間的差距。大學(xué)生能夠正確解決這些問(wèn)題，然后再進(jìn)行規(guī)劃和選擇。大學(xué)生對(duì)自身作出評(píng)價(jià)時(shí)，不僅要考慮自己專業(yè)知識(shí)掌握度，而且也要考慮自身的綜合素質(zhì)，包括實(shí)踐能力等。在日常的學(xué)習(xí)中，不僅要重視專業(yè)知識(shí)的積累，還要注意理論和實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐充分接觸社會(huì)，使自己充分適應(yīng)現(xiàn)今的社會(huì)形勢(shì)。為自己樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和當(dāng)前目標(biāo)，腳踏實(shí)地的完善自身。

（二）社會(huì)的積極引導(dǎo)

社會(huì)輿論要對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀的形成和發(fā)展起到積極的引導(dǎo)作用，用榜樣力量引導(dǎo)大學(xué)生積極投身于社會(huì)主義實(shí)踐的發(fā)展，鼓勵(lì)大學(xué)生到西部去、到農(nóng)村去，從而形成正確的就業(yè)導(dǎo)向。政府要充分利用媒體輿論的力量，使更多的大學(xué)生了解當(dāng)前國(guó)家引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)優(yōu)惠政策，給予大學(xué)生更多就業(yè)幫扶。與此同時(shí)，用人單位需要對(duì)用人政策進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，改變消極不當(dāng)?shù)挠萌藯l件，使更多的大學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得工作。

（三）高校不斷完善就業(yè)指導(dǎo)體系

高校的就業(yè)指導(dǎo)體系需要進(jìn)行改善，不能夠流于形式，而是要為大學(xué)生提供更多的就業(yè)幫助和心理疏導(dǎo)。大學(xué)生在面對(duì)就業(yè)問(wèn)題時(shí)，還是沒(méi)有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的新人，所以難免會(huì)有心理落差，產(chǎn)生一些消極負(fù)面的情緒，如果這種消極情緒管控不好，沒(méi)有得到及時(shí)的疏導(dǎo)，會(huì)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的負(fù)面影響。所以高校就業(yè)指導(dǎo)中要積極傾聽(tīng)大學(xué)生心聲，幫助其做好情緒管理，使其調(diào)整心態(tài)。并且高校的就業(yè)指導(dǎo)要多于企業(yè)進(jìn)行互動(dòng)，提供給大學(xué)生更多實(shí)際的就業(yè)信息和就業(yè)知識(shí)。

通過(guò)對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀念問(wèn)題的分析，筆者認(rèn)為，它不僅需要社會(huì)各部門(mén)共同努力解決大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題，也是大學(xué)生就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變的需要，樹(shù)立正確健康的職業(yè)選擇觀念，將個(gè)人利益和社會(huì)利益結(jié)合起來(lái)，才能實(shí)現(xiàn)自身更大的發(fā)展。

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