基于“兩學(xué)一做”視角下強化鄉(xiāng)鎮(zhèn)思想政治工作的分析

張培基

摘 要：通過在全黨展開“兩學(xué)一做”教育學(xué)習(xí)工作，要求黨員根據(jù)兩個學(xué)習(xí)的正確指示，對我黨的黨章黨規(guī)以及習(xí)總書記的系列重要講活進行認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力做一名真正的合格的黨員。因此，本文就“兩學(xué)一做”視角下強化鄉(xiāng)鎮(zhèn)思想政治工作展開分析和研究。

關(guān)鍵詞：“兩學(xué)一做”；鄉(xiāng)鎮(zhèn)；思想政治

當(dāng)前隨著鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨員隊伍的不斷擴大，使得許多新的問題也出現(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨支部的各項工作當(dāng)中。因此，應(yīng)當(dāng)積極通過“兩學(xué)一做”的教育活動來強化鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨支部的思想政治工作。在黨的思想政治工作中貫徹落實以學(xué)習(xí)為導(dǎo)向，加強黨員的教育工作，加強黨風(fēng)廉政工作。

一、“兩學(xué)一做”教育活動的內(nèi)涵

做好“兩學(xué)一做”教育活動的核心在于學(xué)習(xí)，最終的目的是“做”，因此在黨組織工作中需要將思想建設(shè)工作作為重中之重，在黨組織的日常工作中嚴(yán)格執(zhí)行黨章黨規(guī)，以習(xí)總書記的系列重要講話作為黨組織工作的根本，要求全體黨員在自身的工作當(dāng)中嚴(yán)格約束自己的言行，堅定共產(chǎn)主義的信念毫不動搖，通過積極的開展教育活動不斷增強黨員的黨性，在黨組織工作中堅持勇于擔(dān)當(dāng)、不斷創(chuàng)新的態(tài)度[1]。對黨履行自身的職責(zé)是一名黨員最基本的標(biāo)準(zhǔn)，也是成為一名黨員的前提條件，而在八項義務(wù)中要求了黨員需要不斷學(xué)習(xí)、不斷加強自身鍛煉，在工作中嚴(yán)格執(zhí)行黨的規(guī)章制度，因此積極開展“兩學(xué)一做”教育活動是黨員必須履行的任務(wù)，在“兩學(xué)一做”教育工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)是每位黨員必須遵守的職責(zé)。

二、當(dāng)前鄉(xiāng)鎮(zhèn)思想政治工作的現(xiàn)狀

（一）缺少正確的思想意識

當(dāng)前，許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨支部的黨員干部已經(jīng)逐漸放松了對馬克思主義的理論思想以及黨的思想路線、方針政策的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致自身思想意識匱乏、不明方向、在工作中缺少正確的指導(dǎo)思想，對當(dāng)前黨的思想路線理解不深刻，思想意識上庸俗不堪，缺少黨員的工作積極性。

（二）組織觀念匱乏

一些基層黨組織的黨員在當(dāng)前的黨組織工作中缺少嚴(yán)格的組織觀念，對黨的各項規(guī)章制度置若罔聞，違背我黨民主制度的工作原則，甚至不執(zhí)行組織給予的工作、不按時交納黨費、不履行黨組織的決定。

（三）作風(fēng)問題

當(dāng)前一些黨員在工作忘記了黨的艱苦奮斗原則，在生活上追求享樂主義，不想到艱苦的地方進行工作，生活作風(fēng)出現(xiàn)腐敗墮落的情況，脫離了廣大人民群眾，滿足于安逸舒適的環(huán)境。

三、在鄉(xiāng)鎮(zhèn)思想政治工作中融入“兩學(xué)一做”的方式

（一）堅持與客觀實際相結(jié)合

在鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨支部的思想政治教育工作中，需要堅持與客觀實際情況相結(jié)合的原則，在開展“兩學(xué)一做”的教育活動之前，需要參考鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨支部的實際工作情況，切實做到具體問題具體分析，杜絕在教育活動中出現(xiàn)形式主義，例如：在當(dāng)前的黨支部工作中需要堅決執(zhí)行服務(wù)群眾、聯(lián)系群眾“最后一公里”，加強黨風(fēng)廉政的建設(shè)工作，這些問題是當(dāng)前黨支部重點反思的工作內(nèi)容，所以在“兩學(xué)一做”的教育活動中需要結(jié)合這些鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨支部的建設(shè)問題，在教育活動中不斷思考、反思、創(chuàng)新，努力在教育工作中，結(jié)合黨章黨規(guī)以及系列講話的重要精神，找到鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨支部的工作出路[2]。

在鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨支部中開展思想政治教育就需要聯(lián)系實際，堅持走群眾路線，堅持從群眾中來到群眾中去的工作原則，尤其是通過“兩學(xué)一做”來實現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨支部的思想政治工作，更需要在教育活動中密切的聯(lián)系群眾，將黨組織的思想政治教育工作建立在群眾的意愿之上，使黨組織的思想政治教育能夠切實解決問題，將群眾真正關(guān)心的、重視的實際問題放到思想教育工作中，避免單純的進行思想政治工作。通過“兩學(xué)一做”的教育活動，使黨員積極的學(xué)習(xí)黨中央的各項方針政策，將思想建設(shè)與基層黨組織的實際工作相結(jié)合，將鄉(xiāng)鎮(zhèn)的熱點問題與黨員的學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，切實提高思想政治工作的綜合效益。

（二）掌握“學(xué)”的關(guān)鍵

通過“兩學(xué)一做”進行鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨支部的思想政治教育，就需要抓好“學(xué)”的關(guān)鍵，在思想政治工作中使用有效的學(xué)習(xí)方法，切實提升思想政治學(xué)習(xí)的效率。

首先，需要在鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨支部中進行黨課模式創(chuàng)新。在傳統(tǒng)黨課教育模式中通常都是由黨支部書記進行講課，而在“兩學(xué)一做”的教育活動中，可以通過其他的教育模式來創(chuàng)新黨課形式，例如：由黨校的專家教師以及黨員模范等進行授課，鼓勵黨組織的基層黨員進行講課，通過身邊的真人真事，使黨課的內(nèi)容更加具有真實性，使黨課變的生動、靈活起來。此外，積極的運用先進的科學(xué)技術(shù)，可以設(shè)置網(wǎng)絡(luò)課堂，通過在線視頻教育等方式，提高教育活動的普遍性和常態(tài)性。

其次，在需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想政治教育模式。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨支部的思想政治教育中，不能只是進行單純的思想意識學(xué)習(xí)和理論分析，這種教育方式很容易使黨員的學(xué)習(xí)脫離客觀實際。因此，需要在思想政治教育方式上進行轉(zhuǎn)變，在教育工作中需要結(jié)合黨員的客觀情況和實際的工作需求。例如：在黨支部的“兩學(xué)一做”教育活動中，可以開展黨支部專題教育會議，通過在會議中黨員對自身工作和生活上的不足進行自我批評，增強黨員的危機意識和憂患意識，在教育工作勇于自我分析，提高教育的有效性[3]。

（三）強化日常教育工作

首先，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)思想政治教育工作中，需要重點提升黨員的認(rèn)識，加強思想政治工作力度。當(dāng)前鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨支部的思想政治教育需要結(jié)合當(dāng)?shù)攸h組織的工作情況，構(gòu)建一個積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，樹立正確的教育標(biāo)準(zhǔn)，通過加大思想政治教育的宣傳工作，使黨員在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)當(dāng)不斷審視自身的缺點和不足，提高自身的學(xué)習(xí)意識。

其次，建立完善的思想政治教育體制。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨支部的思想政治教育中需要黨員干部在工作中發(fā)揮模范帶頭作用，同時領(lǐng)導(dǎo)班子需要結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨組織的情況，制定完善的教育體制，將“兩學(xué)一做”教育工作形成一種常態(tài)化的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過教育體制來推動黨支部教育工作的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、普遍化。

（四）積極履行“做合格黨員”的基本要求

在鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨支部的思想政治工作中運用“兩學(xué)一做”的相關(guān)教育精神，就需要將“做合格黨員”這一標(biāo)準(zhǔn)作為教育工作的重點。

作為一名合格的黨員需要在自身的工作中特別是黨政干部工作中，需要始終堅持黨中央的正確指示，在工作在嚴(yán)格執(zhí)行黨的規(guī)章制度。因此，黨員在完成自身工作任務(wù)時需要牢牢把握“黨章黨規(guī)”以及“系列講話”的重要思想內(nèi)涵。在自身工作中加強黨風(fēng)廉政建設(shè)，通過在鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨支部的思想政治工作中，不斷學(xué)習(xí)先進思想和優(yōu)秀理念，時刻把握好黨政工作的思想方向，堅定自身的共產(chǎn)主義信念。

四、結(jié)論

總而言之，當(dāng)前我國的鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨支部在思想上還存在很多問題，因此需要在黨支部中積極的開展的思想政治教育。而通過“兩學(xué)一做”的教育活動，能夠?qū)Ξ?dāng)前的鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨組織思想政治教育進行全面分析，對黨支部的思想政治工作發(fā)揮重要的作用。

參考文獻：

[1]李雙紅.事業(yè)單位思想政治工作中“兩學(xué)一做”理念的融入研究[J].建材與裝飾，2017，（18）：142-143.

[2]郭斌.社會治理視角下民族鄉(xiāng)鎮(zhèn)的思想政治教育創(chuàng)新研究[D].貴州大學(xué)，2016.endprint