淺談高中體育教學(xué)

黃彥虎

【摘 要】新課程的改革需要引進(jìn)更多新的教學(xué)觀念，當(dāng)前素質(zhì)教育的推行，要求學(xué)生能全面發(fā)展。所謂人的全面發(fā)展是指人的體力和智力的全面、和諧發(fā)展。這就要求教師更加注重學(xué)生在體育能力方面的發(fā)展和提升。本文就改善教學(xué)質(zhì)量，確保高中體育教學(xué)得以有效開展進(jìn)行探析。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育 全面發(fā)展 高中體育

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.026

在高中教育階段實(shí)行教學(xué)改革，是為了在新時(shí)期更好地促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展。其中，高中體育教學(xué)是改革的一大重要環(huán)節(jié)。通過對高中體育的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生釋放學(xué)習(xí)壓力，增強(qiáng)身體素質(zhì)和抵抗能力，促進(jìn)身心健康，并且形成良好的思想品德和生活習(xí)慣。此外，它還有很多其他學(xué)科無法比擬的作用。

一、體育教育的作用

（一）思想強(qiáng)化的作用

高中階段大多采用競賽、評比的方式來舉辦一些體育活動(dòng)，這些活動(dòng)都可以激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的拼搏精神，提高學(xué)生的競爭能力和優(yōu)勝心理。并且團(tuán)隊(duì)活動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生正確處理個(gè)人與集體、個(gè)性與共性的關(guān)系，形成關(guān)愛他人的良好品德。

（二）智力開發(fā)的作用

體育鍛煉是指人們根據(jù)身體的需要進(jìn)行自我選擇，運(yùn)用各種體育手段來增強(qiáng)體質(zhì)、豐富課余生活。因此，體育運(yùn)動(dòng)能促進(jìn)大腦發(fā)育、改善機(jī)能，為人們從事智力活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，體育鍛煉還可以促進(jìn)人的觀察力、記憶力和想象力等智力因素的發(fā)展，有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，取得更好的成績。

（三）培養(yǎng)和提高審美意識

在高中體育課堂上，老師會運(yùn)用多種方式和手段來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，課堂內(nèi)容豐富多彩，知識應(yīng)接不暇。各種體育活動(dòng)和表演藝術(shù)都會使學(xué)生受到藝術(shù)和美的熏陶，以此來提高學(xué)生的審美能力，豐富校園生活。

由以上幾點(diǎn)可以看出，學(xué)習(xí)高中體育是很重要的，發(fā)展和改革高中體育也是很有必要的。但是原始的高中課堂已經(jīng)成為過去，新的時(shí)代面臨新的問題，我們也要與時(shí)俱進(jìn)，積極關(guān)注目前高中體育課堂教學(xué)中存在的問題，并提出相應(yīng)的解決措施。

二、當(dāng)前的高中體育教學(xué)所面臨的問題

（一）體育教師專業(yè)素質(zhì)偏低

在素質(zhì)教育實(shí)施之前，高中的體育教育一直為社會所忽視。在體育教師的選拔過程中，對于高中體育教師要達(dá)到什么樣的專業(yè)素養(yǎng)和技能并沒有作出明確的規(guī)定，導(dǎo)致選拔的體育教師存在專業(yè)素質(zhì)偏低、專業(yè)能力不合格的情況。尤其在許多農(nóng)村地區(qū)或是偏遠(yuǎn)地區(qū)和教育盲區(qū)，體育教師的素質(zhì)更是參差不齊。有的體育教師學(xué)歷偏低，有的教師根本沒有該專業(yè)的從業(yè)資格和相關(guān)的技能證書。這種不專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，導(dǎo)致體育課堂的教學(xué)成效出現(xiàn)明顯的滯后現(xiàn)象。

（二）社會的偏見以及學(xué)生的參與度低

高中對學(xué)生來說是非常重要的一個(gè)時(shí)期，也是學(xué)習(xí)壓力較大的一個(gè)時(shí)期。多數(shù)家長認(rèn)為，學(xué)習(xí)體育對于孩子未來的發(fā)展作用不大，所以沒必要進(jìn)行體育教育的學(xué)習(xí)。并且將更多的時(shí)間耗費(fèi)在體育上，嚴(yán)重打亂了學(xué)生的高中學(xué)習(xí)計(jì)劃而且占用了大量的時(shí)間。老師、家長多方面給學(xué)生施加學(xué)習(xí)壓力，導(dǎo)致學(xué)生只知道學(xué)習(xí)，而不樂于參加體育活動(dòng)。并且在很多地區(qū)，學(xué)校對課程的安排較滿、時(shí)間緊湊，學(xué)生沒有多余的時(shí)間參加體育運(yùn)動(dòng)，參與度較低。一旦學(xué)生擠不出時(shí)間來進(jìn)行體育鍛煉，身體的體能和機(jī)能就會逐漸下降，就會出現(xiàn)在體育課上稍微一運(yùn)動(dòng)就渾身疲憊、酸痛的現(xiàn)象，甚至可能在體育課堂活動(dòng)中發(fā)生意外。

（三）資源競爭中缺乏競爭力

現(xiàn)在，社會的教育體制雖然在朝著有利于教育的方面發(fā)展，但在教育資源方面，仍然存在著不平衡的現(xiàn)象。首先，在體育教學(xué)器材方面，農(nóng)村學(xué)校與城市的學(xué)校存在巨大的差距，很多在城市學(xué)校中習(xí)以為常的教學(xué)器材，對農(nóng)村學(xué)校來說可能是稀缺物。其次，在同其他科目的資源競爭過程中，體育也明顯處于下風(fēng)。尤其是在高中階段，學(xué)生是以考學(xué)為目的，過分的發(fā)展這些體育活動(dòng)可能會分散學(xué)生的注意力，不利于學(xué)生安下心來學(xué)習(xí)。最后，高中體育專業(yè)知識的技能發(fā)展，對于高考來說沒有明顯的益處，學(xué)校不如將資源投入到與高考有關(guān)的學(xué)科教學(xué)中去，以此來提高本校學(xué)生的升學(xué)率。這些因素都導(dǎo)致在資源的競爭過程中，高中體育存在明顯的劣勢。

面對當(dāng)前高中體育教育出現(xiàn)的問題，我們應(yīng)該更加注重改革，更加重視教育的作用，實(shí)施一系列的措施來改善當(dāng)前的現(xiàn)象，解決當(dāng)前體育教育所面臨的問題。

三、應(yīng)對當(dāng)前問題需要的改進(jìn)措施

（一）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師專業(yè)素能

面對當(dāng)前體育教師專業(yè)素質(zhì)偏低的問題，我們必須要加強(qiáng)體育教師資源的建設(shè)，重視體育教師專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。學(xué)校在招募和選拔體育教師的時(shí)候，采取多渠道、多方面的考慮方法，嚴(yán)格控制選拔方法，制定嚴(yán)格的選拔制度，多聘用具有創(chuàng)新意識、專業(yè)技能過硬的老師來充實(shí)高中體育教師的隊(duì)伍，防止出現(xiàn)魚龍混雜的情況。同時(shí)對于已經(jīng)在職的老師，要定期進(jìn)行知識與技能考核，對于技能考核不過關(guān)的老師，應(yīng)定期培訓(xùn)、重新學(xué)習(xí)。教師自身也應(yīng)該具有終身學(xué)習(xí)的觀念，提高自己的專業(yè)技能。

（二）轉(zhuǎn)變社會觀念，提高學(xué)生的參與度

學(xué)生不愿意參加體育教育活動(dòng)，多半是沒有興趣和家長對于體育教育的偏見。對于這一點(diǎn)，教師需要加強(qiáng)體育教學(xué)的相關(guān)宣傳工作，改變學(xué)生和家長的落后觀念，用自己的專業(yè)知識讓他們認(rèn)識到體育教育對于孩子身心健康發(fā)展的重要作用。還可以根據(jù)學(xué)生的需求和教學(xué)的相關(guān)需要，在教學(xué)大綱允許的范圍內(nèi)，適當(dāng)創(chuàng)新和改革課堂的形式和內(nèi)容，允許學(xué)生自由選擇自己喜歡或者擅長的項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)，使之全方面調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，提高學(xué)生的參與度，增強(qiáng)身體素質(zhì)，全面提高素質(zhì)能力。

（三）進(jìn)行各種創(chuàng)新活動(dòng)，增強(qiáng)資源競爭力

由于學(xué)科特性，高中體育一直以來是被人所忽視的存在。在大力提倡素質(zhì)教育的今天，學(xué)習(xí)成績單方面的好壞并不是定義學(xué)生好壞的標(biāo)準(zhǔn)，社會更提倡學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。高中體育老師應(yīng)該把握住這一機(jī)會，對傳統(tǒng)的高中體育課堂進(jìn)行創(chuàng)新，比如可以通過舉辦全校范圍內(nèi)的師生籃球賽等活動(dòng)，來提高全校師生的運(yùn)動(dòng)激情。從而在各種資源配置中獲得優(yōu)勢地位，提高體育的學(xué)科競爭力。

體育教學(xué)已經(jīng)成為我國教育全面發(fā)展過程中不可或缺的一部分。它不僅可以使學(xué)生的身體素質(zhì)得以加強(qiáng)，而且還可以鍛煉和提高學(xué)生的心理素質(zhì)，使學(xué)生全面發(fā)展。更符合當(dāng)前素質(zhì)教育的要求，為學(xué)生將來的職業(yè)選擇和人生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為國家提供更多全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。endprint