芻議高中英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練的新嘗試

吳鷺鵬

【摘要】高中英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的能力既是高中生對(duì)英語(yǔ)詞匯量以及語(yǔ)法掌握的重要體現(xiàn)，也是高中生在寫(xiě)作過(guò)程中的一個(gè)重大難點(diǎn)。高中英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力（High school English written expression ability）在高考的時(shí)候占據(jù)了一個(gè)很重要的地位，書(shū)面表達(dá)也是一個(gè)比較重要的板塊。高中英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力主要囊括了學(xué)生的單次掌握能力，語(yǔ)法掌握能力以及句型的掌握能力。因此，提高高中生的英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力，就是提高高中英語(yǔ)學(xué)生的英語(yǔ)掌握能力。本文的主要研究方向是針對(duì)當(dāng)前高中英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力在訓(xùn)練的過(guò)程中所遇到的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的方案解決，以期能夠給高中英語(yǔ)教師提供些許意見(jiàn)參考，從而在整體上提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ)；書(shū)面表達(dá)；新嘗試

· 【中圖分類號(hào)】G633.41

目前來(lái)看，我國(guó)的《新課標(biāo)》在對(duì)高中英語(yǔ)的書(shū)面表達(dá)能力中要求學(xué)生能夠熟悉掌握對(duì)于八級(jí)話題的目標(biāo)，熟悉有關(guān)風(fēng)俗習(xí)慣以及科學(xué)文化藝術(shù)等方面的具體知識(shí)。并且熟悉英語(yǔ)國(guó)家的有關(guān)生活習(xí)慣的話題，因此我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)課本也作出了相應(yīng)的調(diào)整。而高中英語(yǔ)的書(shū)面表達(dá)主要寶庫(kù)對(duì)以下幾個(gè)具體方面的表達(dá)：其一，使用一定的句型來(lái)清楚的表達(dá)自己所要表達(dá)的意思；其二，使用一定的詞匯來(lái)表達(dá)自己的意思。對(duì)于高中英語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，提高其高中英語(yǔ)的書(shū)面表達(dá)能力至關(guān)重要。而高中英語(yǔ)的書(shū)面表達(dá)主要目的是為了考核學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力，讓學(xué)生能夠通過(guò)自己所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中去。但是，就目前的教育教學(xué)情況來(lái)看，大部分的學(xué)生仍然對(duì)于高中英語(yǔ)的書(shū)面表達(dá)不清楚，有部分學(xué)生甚至無(wú)法下筆。所以為了有效解決上述問(wèn)題，筆者依據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)就高中英語(yǔ)的書(shū)面表達(dá)方法進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析和探討。

一、簡(jiǎn)要分析高中英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練存在的問(wèn)題

高中英語(yǔ)的書(shū)面表達(dá)作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最為重要的一個(gè)版塊沒(méi)有受到廣大英語(yǔ)教師的重視，學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中也沒(méi)有就書(shū)面表達(dá)進(jìn)行進(jìn)一步的訓(xùn)練。因此，導(dǎo)致了絕大多數(shù)學(xué)生在考試之前缺乏自信心，對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作表達(dá)沒(méi)有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?xùn)練，造成了以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：其一，高中英語(yǔ)的書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練過(guò)程中最為常見(jiàn)的一個(gè)錯(cuò)誤就是學(xué)生在寫(xiě)單詞的過(guò)程中很容易出現(xiàn)拼寫(xiě)錯(cuò)誤，導(dǎo)致語(yǔ)句不通順，教師在閱讀的過(guò)程中往往不能正確理解學(xué)生所要表達(dá)的基本意思；其二，高中英語(yǔ)的書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練過(guò)程中另外一個(gè)常見(jiàn)的問(wèn)題就是學(xué)生在造句的過(guò)程中使用了較多中式英語(yǔ)（Chinese English），因此在造句時(shí)很容易出現(xiàn)造句散漫性的現(xiàn)象，從而影響到了學(xué)生想要表達(dá)的正確意思；其三，高中英語(yǔ)的書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練過(guò)程中還出現(xiàn)語(yǔ)法嚴(yán)重錯(cuò)誤，表達(dá)意思比較空的問(wèn)題。造成高中生拼寫(xiě)單詞錯(cuò)誤比較多的情況，其主要原因是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)單詞量的掌握匱乏，在日常的基礎(chǔ)知識(shí)方面積累的不夠多，簡(jiǎn)而言之就是背單詞背的太少，從而在造句的過(guò)程中不知道使用何種單詞才是最為恰當(dāng)?shù)腫1-2]。造成高中生老是使用中式英語(yǔ)單詞的主要原因是學(xué)生在訓(xùn)練的過(guò)程中缺乏對(duì)生活日常的字、詞掌握，從而嚴(yán)重影響到了語(yǔ)義的表達(dá)。舉例來(lái)說(shuō)，在表達(dá)“小心路滑”一詞時(shí)，學(xué)生常使用的中式英語(yǔ)的表達(dá)會(huì)是“Be careful，slippery floor”，實(shí)際上正確的英文表達(dá)應(yīng)該是“TO take notice of safe”.造成高中英語(yǔ)的書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練過(guò)程中學(xué)生表達(dá)假、大、空的主要原因是因?yàn)樵谝话闱闆r下，高中英語(yǔ)的書(shū)面表達(dá)字符控制在150個(gè)字符以內(nèi)。這條硬性規(guī)定讓大部分學(xué)生無(wú)法理清好自己的邏輯思維能力，不知道在何處落筆，因此影響到了學(xué)生的整體英文寫(xiě)作表達(dá)能力。

二、高中英語(yǔ)的書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練的寫(xiě)作步驟以及訓(xùn)練建議

眾所周知，寫(xiě)作的第一步便是要仔細(xì)的審題。高中英語(yǔ)教師在訓(xùn)練學(xué)生清楚的表達(dá)自己所要表達(dá)的意思之前，需要清楚的告訴學(xué)生首先需要注意的一個(gè)重大問(wèn)題就是要仔細(xì)的審題。一旦審題出錯(cuò)了，那么整篇文章的寫(xiě)作無(wú)疑就是失敗的。清楚的審?fù)觐}目之后就是要開(kāi)始構(gòu)思整篇文章的結(jié)構(gòu)組成，養(yǎng)成先審題后構(gòu)思的良好習(xí)慣。大多數(shù)的學(xué)生會(huì)由于在前面的時(shí)間浪費(fèi)的過(guò)多而在寫(xiě)作這最后一個(gè)板塊中出現(xiàn)失誤，對(duì)于題目中的關(guān)鍵詞的提示更加沒(méi)有仔細(xì)的研究分析。因此，筆者建議，高中英語(yǔ)學(xué)生在表達(dá)寫(xiě)作能力這一塊需要至少默讀2遍以及2遍以上的題目，認(rèn)清楚題目中所要表達(dá)的意思，另外還需要看清楚是寫(xiě)議論文還是記敘文。然后，學(xué)生在構(gòu)思的過(guò)程中想好如何開(kāi)頭，如何寫(xiě)正文，如何寫(xiě)結(jié)尾。大致安排好文章的構(gòu)思主體之后就開(kāi)始下筆。最后，要清楚的把握文章所需要的時(shí)態(tài)，清楚的表達(dá)出自己的意思。英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的舉出訓(xùn)練是一項(xiàng)比較系統(tǒng)的過(guò)程，在訓(xùn)練的過(guò)程中需要學(xué)生加強(qiáng)對(duì)字詞以及語(yǔ)法的掌握。其中最重要的是要掌握好單詞，高中學(xué)生至少需要掌握2000個(gè)或者2000個(gè)以上的英語(yǔ)單詞，并且通過(guò)背誦的方式把這些常用的單次牢牢記住[3-4]。

寫(xiě)作的第二步便是打好草稿，連詞成句。學(xué)生首先需要把握好題目所需的關(guān)鍵字詞，從而能夠把關(guān)鍵詞串聯(lián)成一句完整的話。句型的訓(xùn)練主要是通過(guò)學(xué)生對(duì)日常生活當(dāng)中常見(jiàn)的幾大句型進(jìn)行練習(xí)，從而來(lái)提高學(xué)生的整體造句水平。英語(yǔ)的書(shū)面表達(dá)綜合體現(xiàn)出了學(xué)生對(duì)整體英語(yǔ)知識(shí)的掌握，因此在造句的過(guò)程中需要采取針對(duì)性的靈活用詞，使得文章的整體結(jié)構(gòu)能夠變得更加生動(dòng)、有趣。當(dāng)然，造句的過(guò)程當(dāng)中要盡量避免使用中式英語(yǔ)，可以通過(guò)塑造熟悉的英語(yǔ)語(yǔ)句環(huán)境，做好下筆的功課。

寫(xiě)作的最后一步便是檢查有無(wú)拼寫(xiě)錯(cuò)誤，語(yǔ)句以及時(shí)態(tài)方面的錯(cuò)誤。閱讀的相關(guān)訓(xùn)練主要指的是學(xué)生應(yīng)該掌握基本的表達(dá)技巧，在檢查的過(guò)程中注重一些比較新鮮的詞語(yǔ)，不用別人已經(jīng)用的爛熟的句型，盡最大努力凸顯自己文章的新奇點(diǎn)，抓住閱卷老師的目光，使其能夠給高分。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述：高中英語(yǔ)的重要組成部分之一是書(shū)面表達(dá)板塊，不管是高中英語(yǔ)教師，還是高中英語(yǔ)學(xué)生，都應(yīng)該對(duì)這一板塊加強(qiáng)重視，加強(qiáng)訓(xùn)練，從而培養(yǎng)好良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)

[1]龔海燕.“話題誘導(dǎo)”在高中英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)教學(xué)中的運(yùn)用[J].中學(xué)生英語(yǔ)（外語(yǔ)教學(xué)與研究），2013，12（9）：1143-1152.

[2] 吳國(guó)令，陳維容.對(duì)高中英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的幾點(diǎn)建議[J].速讀（中旬），2014，17（5）：1125-1166.

[3] 易飛.從教材出發(fā)，飛揚(yáng)寫(xiě)作之美--淺談高中英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的訓(xùn)練[J].吉林畫(huà)報(bào)（教育百家 A），2013，10（10）：1102-1113.

[4] 羅英.淺析高中英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)教學(xué)途徑[J].科教導(dǎo)刊-電子版（下旬），2014，14（5）：8012-8036.endprint