新課標下的小學體育與健康教學策略淺析

展麗

摘要：“身體是革命的本錢”，只有加強鍛煉，增強體魄，才能不再被“冠以”“東亞病夫”的稱號。健康教育是我國教育遵循的原則，同時，這也是體育教育的基礎。眾所周知，體育教育的發(fā)展對健康教育起著不可忽視的推動作用。教育的目的就是為了加強孩子們的文化素質(zhì)、道德素質(zhì)、智育素質(zhì)和身體健康素質(zhì)，其中，身體健康素質(zhì)是其他一切素質(zhì)的基礎。“體者，載知識之本，寓道德之舍也。”物質(zhì)是萬物之基，身體即物質(zhì)，是身體其他一切的基礎，如果身體不健康，其他的就如空中之樓閣，無處落地。小學學校教育應該注重體育健康問題，為祖國的發(fā)展奠定基礎。

關鍵詞：小學體育；健康意識

中圖分類號：G623.8

一、小學體育健康教學的重要性

新課標以學生發(fā)展、健康第一作為主要的指導思想，對小學體育的教學內(nèi)容進行了全面改革，體育與健康課程標準中強調(diào)：“應堅持以健康第一作為體育教學的指導思想，促進學生身心健康全面發(fā)展，激發(fā)學生對體育運動產(chǎn)生濃厚的興趣，從而培養(yǎng)出學生終身體育意識。，在教學中，注重學生主體作用的發(fā)揮，關注學生個體之間的差異性和不同需求，保證每個學生從體育教學中獲益”?？梢姡抡n改對小學體育教學有著更高的要求，教師更應該改變以往的教學理念和教學模式，在教學中盡量滲入體育健康思想，促進小學生身心健康發(fā)展，所以小學體育進行健康教學有著非常大的現(xiàn)實意義。

二、能發(fā)展思維，提高教學效果

在體育教學中，重視探究意識的培養(yǎng)，能激活學生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。在整個教學過程中，學生都是帶著富疑惑與問題去參與的。他們在接受教學任務時，帶有挑戰(zhàn)性和刺激性，可以突破常規(guī)思維模式，活躍學生的思維。在教學的學練中，能積極主動，大膽創(chuàng)新，敢于設想、敢于提出問題、敢于質(zhì)疑，形成師生互動、情感交流的平臺。在完成教學任務后，能從這樣的學習、思考、探索里獲得積極愉快的情感體驗，這種體驗有助于強化學生的求知欲和表現(xiàn)欲，進一步調(diào)動了學生學練的積極性和主動性，促進學生參與體育活動，改變了以教師為中心，使他們充分發(fā)揮其主體的作用。學生的創(chuàng)造性、想象力得到發(fā)揮，教學效果得到了提高。

三、指導學生掌握糾正錯誤動作的方法

技術動作的學習，不可能一步到位，尤其是小學生更會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，所以指導學生掌握糾錯的方法很重要。在學生出現(xiàn)錯誤動作后，首先要幫助學生分析產(chǎn)生錯誤動作的原因，從根源著手，由內(nèi)及外地尋找解決問題的方法。其次，要指導學生積極尋找和運用輔助手段，通過輔助練習逐步糾正錯誤動作。如教學投擲壘球時，學生擲出的角度很低，在練習中可以投擲前方設置高2～3米的橫繩，要求學生擲出的球必須越過橫繩，通過練習逐步糾正出手低的毛病。再次，通過誘導性練習的方法，如教學前滾翻時，對滾翻時兩腿并不緊的學生，可在兩腿間夾一張紙片進行練習；誘導學生滾翻時必須雙腿并緊。第四，運用正誤動作對比的方法。在教學中請掌握動作正確與錯誤的學生進行示范對比，讓學生通過直觀的手段感受動作的要領，明確動作的關鍵，從根本上解決問題。

四、以賞識教育為主，增強學生的創(chuàng)新意識

創(chuàng)新成果是學生創(chuàng)新意識、能力與實踐的體現(xiàn)。就小學體育而言，學生的創(chuàng)新成果可以是一個活動項目的改進建議，也可以是對自然和社會的一個新觀點。對待學生的創(chuàng)新成果，要以鼓勵為主，進行賞識教育，增強學生的進取心與積極性。在教學中我非常注重學生學習成果，經(jīng)常給予學生充分的鼓勵與表揚，讓學生體會創(chuàng)新的樂趣與喜悅，增強學生進行創(chuàng)新的信心，讓學生創(chuàng)新的火苗越燃越旺。這對于學生自身是一種鼓勵，對于其他學生更是一種激勵，可以促進其他同學以此學生為榜樣，大膽進行猜想，主動參與教學。在教學活動中，我經(jīng)常運用鼓勵性語言表揚鼓勵學生，尤其對于表現(xiàn)落后的學生更注重加強鼓勵，消除學生因失敗而產(chǎn)生的自卑感與畏懼感，哪怕是他們?nèi)〉昧艘稽c點進步也給予表揚，對于活動中表現(xiàn)出來的創(chuàng)新性勢頭更是大大贊賞。這樣可以幫助全體學生樹立學好體育，大膽進行創(chuàng)新的信心與勇氣。

五、根據(jù)不同的環(huán)境條件進行思想品德教育

體育教育的環(huán)境大多在室外，春夏秋冬的變化較大，冬天寒冷襲人，夏天酷熱難忍，在這樣的氣候環(huán)境下進行體育活動，必將伴隨著不同的思想狀況和行為表現(xiàn)。教師要根據(jù)環(huán)境條件及學生表現(xiàn)行為，有針對性的教育，培養(yǎng)學生良好的上課狀態(tài)，鍛煉其意志品質(zhì)，培養(yǎng)吃苦耐勞、不畏惡劣氣候、勇于進取的精神。此外，要教育學生愛惜體育場地和器材，愛護公物。特別是在器材不足的情況下，要提倡艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、互相協(xié)調(diào)的優(yōu)良作風。

六、總結(jié)整理，促進升華

總結(jié)和整理，是每一節(jié)體育課所不可或缺的重要環(huán)節(jié)，通過總結(jié)整理不僅可以讓學生明確課堂學習內(nèi)容，還可以讓教師在下一步驟的教學中有的放矢，明確方向。比如教師在課堂結(jié)尾，可以先讓學生做一些動作舒緩的韻律操等活動，一方面使學生放松疲勞的肌肉，恢復緊張的器官，另一方面讓學生平復情緒、放松心情，然后對于教學過程中學生的表現(xiàn)作適當?shù)狞c評，即對于學習過程中踏實認真，完成動作相對標準規(guī)范的學生提出表揚，從而以榜樣的力量促進其他同學的體育學習，而對于理解能力較差、體育技能相對薄弱、動作不夠規(guī)范的同學，教師則可以用鼓勵性的語言指出其長處，提出其不足，從而讓他們揚長避短，提升水平。教師在體育課堂教學過程中，要及時進行總結(jié)和整理，指出教學目標，總結(jié)學生的學習情況，并用中肯的語言給每一個學生提出努力的方向，從而有效提升他們的整體體育水平。

綜上所述，在小學體育與健康教學中，加強小學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是關系到小學生全面成才的關鍵。身為一名小學體育工作者，不僅要樹立起對國家負責、對教育負責、對學生負責、對家長負責、對社會負責的重大責任感，而且還要以實際行動全身心地投入到提升小學生綜合素質(zhì)的教育工作中去，在教學中一定要結(jié)合實際，認真學習教育理論和體育精神，堅持做到重視學生個性能力的培養(yǎng)，引導和培養(yǎng)小學生自我生存能力的逐步提升。這是時代賦予我們的重任，也是實現(xiàn)中國夢的必然要求。

參考文獻

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