小學(xué)品德課滲透法制教育的策略

李丹梅

【內(nèi)容摘要】目前青少年法律觀念淡薄，不懂法律常識(shí)，不會(huì)用法律來(lái)保護(hù)自己和約束自己的現(xiàn)象相當(dāng)普遍，因此對(duì)青少年進(jìn)行法制教育是十分必要的。法制教育已成了我們學(xué)校德育的一個(gè)重要內(nèi)容，成為教師“既注重教書，更注重育人”的一項(xiàng)常規(guī)。小學(xué)思想品德課堂更應(yīng)該發(fā)揮自己學(xué)科的優(yōu)勢(shì)滲透和加強(qiáng)法制教育，幫助學(xué)生提高法律意識(shí)，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】 法制教育 小學(xué)思品課 滲透

中國(guó)分類號(hào)：G623.15

青少年法制教育是我國(guó)社會(huì)主義法制建設(shè)的重要內(nèi)容，是青少年思想道德建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，是建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家的需要。作為小學(xué)品德課教師更應(yīng)該發(fā)揮自己學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，從以下方面利用學(xué)科滲透，加強(qiáng)法制教育，幫助學(xué)生提高法律意識(shí)，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

一、尋找身邊的法律事件，培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念

在學(xué)校開展法制教育目的不是讓學(xué)生死記硬背大量的法律知識(shí)或條文，更不是讓學(xué)生達(dá)到精通法律的程度，這一階段的重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)和法律思維能力。因此，應(yīng)該讓學(xué)生選擇身邊所發(fā)生的與法律相關(guān)的事件，如在家中父母私看自己的日記、QQ聊天記錄等；在教育教學(xué)過(guò)程教師的違法違規(guī)現(xiàn)象，如私拆學(xué)生信件、體罰、變相體罰學(xué)生等。學(xué)生切實(shí)感受到法律就在我們身邊，這樣更能喚起學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)識(shí)和了解的興趣和積極性。同時(shí)讓他們搜集、整理、加工處理這些資料不但可以加強(qiáng)與父母、朋友的交流，而且也是讓學(xué)生進(jìn)行法律思考的過(guò)程。

二、利用真實(shí)的法律案例，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)

我國(guó)現(xiàn)行的法律很多，如《憲法》、《刑法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《義務(wù)教育法》等，我們可以充分利用真實(shí)的法律案例與思想品德教材內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)鏈接。在課堂教學(xué)中，注意思想品德學(xué)科教學(xué)和法制教育的有機(jī)結(jié)合，將法制教育融入學(xué)科教育之中，避免把法律當(dāng)標(biāo)簽生搬硬套、牽強(qiáng)附會(huì)。要將法律知識(shí)與思想品德課內(nèi)容相互滲透，只有這樣才能真正做到“隨風(fēng)潛入夜、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

在課堂教學(xué)中，要想使學(xué)生真正理解法律知識(shí)，空洞的理論說(shuō)教是不行的，必須通過(guò)大量的案例講解來(lái)增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)法律知識(shí)的意識(shí)。因此，在工作和生活中我們應(yīng)注意了解和搜集一些典型的案例，尤其是那些貼進(jìn)學(xué)生生活的具體案例和材料。我們可以把這些案例、材料制作成電腦課件，在教學(xué)中以案說(shuō)法，為學(xué)生提供活生生的案例，給學(xué)生們敲響警鐘，引起他們心靈上震撼，使他們認(rèn)識(shí)到?jīng)]有法律知識(shí)會(huì)讓他們走上犯罪的道路，只有了解更多的法律知識(shí)，才不會(huì)讓法盲的悲劇發(fā)生在自己的身上，這樣更能有效的幫助學(xué)生增強(qiáng)法律意識(shí)。

三、創(chuàng)設(shè)有效的情境課堂，注重學(xué)生體驗(yàn)

將法制教育融于課堂教學(xué)活動(dòng)中去，豐富學(xué)生們的法律知識(shí)，增強(qiáng)他們的法律意識(shí)是思想品德學(xué)科的一個(gè)主要任務(wù)。因此，我們?cè)谡n堂教學(xué)中要注重創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生通過(guò)思考，交流，體驗(yàn)的過(guò)程來(lái)理解法律知識(shí)，提升法律意識(shí)，自覺規(guī)范自己的言行。

在課堂教學(xué)中，應(yīng)該注重創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)一個(gè)個(gè)貼近學(xué)生實(shí)際的模擬真實(shí)情景設(shè)置，扣住了學(xué)生們的心弦，讓學(xué)生通過(guò)思考，交流，體驗(yàn)的過(guò)程來(lái)理解法律知識(shí)，提升法律意識(shí)，自覺規(guī)范自己的言行。也使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到增強(qiáng)法制觀念，時(shí)刻提高警惕，掌握自我保護(hù)的技巧和方法，使他們?cè)诓恢挥X中明白了自己要做一名學(xué)法、守法、護(hù)法、用法的好公民。這樣的情境創(chuàng)設(shè)既可以為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣，并達(dá)到法律知識(shí)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲” 的效果。

四、開展豐富的課外法制實(shí)踐活動(dòng)，延伸法律課堂

我國(guó)青少年的普法教育長(zhǎng)期以來(lái)存在著形式簡(jiǎn)單，僅限于課堂教育，沒有課外的實(shí)踐，沒有法律知識(shí)在生活中的運(yùn)用；重視不夠，法制教育形式化等弊端，導(dǎo)致學(xué)校的普法教育進(jìn)展緩慢，效果不佳。法制教育不是簡(jiǎn)單的法律知識(shí)教育，而是要切實(shí)提高學(xué)生法律素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生法律意識(shí)?！凹埳系脕?lái)終覺淺”。除了課堂，還需要積極參加課外活動(dòng)，搭建學(xué)生真正了解法律、法規(guī)的舞臺(tái)，寓法制教育于豐富多彩的活動(dòng)中，就會(huì)讓品德課堂“活”起來(lái)，如：觀看法制電視電影、組織學(xué)生觀摩禁毒主題的展覽、模擬法庭、自編法制小報(bào)展評(píng)、法律小知識(shí)競(jìng)賽等。特別是我們應(yīng)該組織學(xué)生走進(jìn)監(jiān)獄參觀，讓那些違法犯罪的服刑人員現(xiàn)身說(shuō)法，讓學(xué)生去切身感受因犯罪失去人身自由的痛苦，這樣的實(shí)踐活動(dòng)更能讓他們明白要遠(yuǎn)離違法，遠(yuǎn)離犯罪，這對(duì)于預(yù)防和減少青少年犯罪是十分有益的。

五、借鑒教育經(jīng)驗(yàn)，完善法制教育模式

預(yù)防和減少青少年違法犯罪，關(guān)鍵在預(yù)防，根本在教育，要堅(jiān)決糾正“重打擊、輕預(yù)防”的傾向。要根據(jù)青少年心智、生理發(fā)育的特點(diǎn)，針對(duì)不同年齡、學(xué)業(yè)、文化層次，對(duì)青少年進(jìn)行道德法制教育和自我保護(hù)意識(shí)教育。他山之石，可以攻玉。我們可以借鑒美國(guó)街道法的教育方式。美國(guó)街道法的教育方式也稱為診所式法律教育，也叫臨床法律教育。顧名思義，它是仿效醫(yī)學(xué)院學(xué)生利用醫(yī)療診所實(shí)習(xí)培養(yǎng)醫(yī)生的形式。取名“街道法”，是因?yàn)檫x修這門課程的學(xué)生所學(xué)到的法律知識(shí)涉及社會(huì)生活的各個(gè)方面，滲透到人們工作學(xué)習(xí)休息的每個(gè)領(lǐng)域，其普通和實(shí)用的程度就好比走在大街上一樣，由此得名。街道法的教材內(nèi)容包括法律理論與實(shí)務(wù)各個(gè)方面，有立法、司法和律師業(yè)務(wù)以及解決矛盾糾紛的途徑等。我們可以學(xué)習(xí)借鑒美國(guó)的成功經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教育方法，擴(kuò)大普法宣傳面，加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生的法制教育，預(yù)防和減少違法犯罪。

總之，加強(qiáng)法制教育在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中的滲透，特別是在小學(xué)品德課中的滲透更有利于幫助小學(xué)生學(xué)生掌握、了解和學(xué)習(xí)國(guó)家的法律法規(guī)，法制意識(shí)逐步增強(qiáng)，加強(qiáng)遵章守紀(jì)的自覺性，而且還能認(rèn)識(shí)到法律所禁止的，堅(jiān)決不做；法律所要求的，必須去做；法律所鼓勵(lì)的，積極去做。

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