如何增強(qiáng)政治課堂教學(xué)的趣味性

尹曉玲

摘要：中等職業(yè)學(xué)校政治課是學(xué)校政治思想工作的主渠道，是各專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)課，是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、法制教育、職業(yè)道德和職業(yè)指導(dǎo)教育、創(chuàng)業(yè)教育以及心理健康教育等的主陣地?？墒悄壳暗穆殬I(yè)政治課教學(xué)狀況不容樂觀，課堂教學(xué)內(nèi)容單一、枯燥無味，已不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能適應(yīng)職業(yè)教育的發(fā)展要求，更不能適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。因此， 如何增強(qiáng)政治課堂教學(xué)的趣味性，是政治課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：政治課堂教學(xué) 趣味性 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法 板書設(shè)計

多媒體教學(xué)

【分類號】G633.2

為了在政治教學(xué)課堂上最大限度地提高學(xué)生的思想道德水平、科學(xué)文化素養(yǎng)和提升職業(yè)能力，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，努力增強(qiáng)課堂的趣味性。如何增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，可以采用以下幾種方法：

一、精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，靈活使用教材

“授之以漁”就是要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，重視過程教學(xué)，這是素質(zhì)教育對教學(xué)提出的基本要求，一味的以本為本、死板硬套地教講例案，照搬書本，既不符合素質(zhì)教育的要求，又不能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣才能使學(xué)生自主參與課堂學(xué)習(xí)，進(jìn)而自我反思，學(xué)會舉一反三，觸類旁通呢？那就要求教師在備課時精心設(shè)計一些典型案例，緊密聯(lián)系生活，聯(lián)系生產(chǎn)勞動，聯(lián)系科學(xué)技術(shù)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計一些趣味性強(qiáng)的事例，這樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)是提高政治課堂教學(xué)的有效途徑。

二、選擇巧妙的教學(xué)方法，讓政治課堂正真活起來

課堂上一味的教師講學(xué)生聽，或教師說的多學(xué)生聽得多，自然會使學(xué)生厭倦學(xué)習(xí)，學(xué)生不會達(dá)到預(yù)期效果，使整個課堂教學(xué)事倍功半。那么，用怎樣的教學(xué)方法才能調(diào)動學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣呢？那就要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的重點和難點，選擇既要達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，又要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法。教學(xué)方法的選擇要考慮到教學(xué)的整個過程中的每個細(xì)節(jié)，怎樣設(shè)計提出更有趣的問題，更便于思考，更便于解答；怎樣設(shè)計學(xué)生自己歸納的前提條件，才有利于學(xué)生總結(jié)歸納出思路；怎樣啟發(fā)學(xué)生，學(xué)生才能獨立歸納重點，分散難點，達(dá)到教學(xué)的目的。在每個環(huán)節(jié)上巧妙設(shè)計教學(xué)方法，巧妙的為學(xué)生搭建時間和空間上的展示平臺，用新穎的思維方式在創(chuàng)新教學(xué)過程中能誘發(fā)學(xué)生求知欲的教學(xué)方法，重視新舊知識的有趣銜接，從課堂活動的靈活多樣入手，讓學(xué)生在有趣的活動中接受知識。要運用多元化的教學(xué)方法，科學(xué)化的教學(xué)手段，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，巧妙的技法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，使學(xué)生自主參與活動，活躍思維，在生動有趣的課堂活動中靈活的學(xué)習(xí)、愉快地接受知識，讓政治課堂正真活起來。

三、善于運用幽默的語言，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一種樂趣

基于中職學(xué)生的年齡特點，教師運用詼諧的、充滿激情的語言組織教學(xué)，實施恰當(dāng)?shù)募ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重提問的語言設(shè)計，啟發(fā)性的語言設(shè)計，恰當(dāng)?shù)倪\用評價激勵性的語言，做到及時評價，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗參與學(xué)習(xí)的樂趣，動腦挖掘語言的特點，仔細(xì)揣摩語言的魅力，使學(xué)生自然而然的由“知學(xué)”步入“樂學(xué)”的殿堂。

四、巧妙的設(shè)計板書，使學(xué)生在生動有趣的課堂學(xué)習(xí)中抓住重點

板書能將教師對教材的深刻理解用精要的書面語言展示給學(xué)生，能將教師的教學(xué)思路以直觀、清晰的形式交代給學(xué)生；能用較快的速度吸引并“粘住”學(xué)生的注意力，把學(xué)生順利引入教學(xué)的情景；能為學(xué)生提供詞語概括與歸納的最好示范，以實例反映教師練字練句的功夫；能明晰地教給學(xué)生思維的方式，開啟學(xué)生的智力。優(yōu)秀的板書，高度濃縮了教學(xué)內(nèi)容，可使學(xué)生見微知著，幫助教師實現(xiàn)教學(xué)目的。每門學(xué)科的知識，都不是雜亂無章的，知識與知識之間都有內(nèi)在聯(lián)系，形成一個知識結(jié)構(gòu)。這個知識結(jié)構(gòu)體系，用語言表達(dá)不容易全面把握。而一則好的板書則能對教學(xué)內(nèi)容刪繁就簡，抓主剔次，把教學(xué)重點、難點和知識點，串珠成線，結(jié)線成網(wǎng)，形成結(jié)構(gòu)，使學(xué)生一目了然。板書教學(xué)由于利用了板書圖示中文字、符號、線條、簡表、圖形的組合和呈現(xiàn)時間、顏色差異等獨特的吸引力，可給學(xué)生以極大的感染，使學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣，使學(xué)生注意力高度集

巧妙合理的板書設(shè)計，不僅能系統(tǒng)知識，點明重點，突破難點，而且可以使學(xué)生學(xué)到知識，悟到方法，更能誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生從視覺到感覺體會出美的韻味，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，引領(lǐng)學(xué)生在享受美感的同時輕松獲取知識，領(lǐng)略美中盛收的成果。

五、使用多媒體教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的直觀性。

多媒體教學(xué)手段新穎，可以創(chuàng)設(shè)情景氛圍，幫助學(xué)生獲得情感體驗，給課堂教學(xué)帶來了新氣息。多媒體教學(xué)使聲音、圖像、視頻、動畫等多種傳播媒介靈活地組合在一起，多方位、多角度、多途徑地向?qū)W生傳遞信息，提供給學(xué)生靈活多樣、豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境，使原本可能枯燥的課堂環(huán)境變得活潑。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動課堂積課堂教學(xué)本身就是豐富多彩的，教材中有大量的案例，若靠教師一人在臺上講解，有時即使是使出了渾身解數(shù)，卻很難達(dá)到預(yù)期的效果，因為教師畢竟不是演員，很難完全將情感表達(dá)出來，因而影響學(xué)習(xí)效果。而現(xiàn)在由于多媒體的介入，解決了這一難題，多媒體的直觀性，圖文并茂，兼有聲音的感染，瞬間就能吸引住孩子的注意力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中理解課文內(nèi)容，接受知識。 運用多媒體輔助政治教學(xué)既是現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，又是對傳統(tǒng)教學(xué)方法的完美和補充。

增強(qiáng)課堂的趣味性，就要求教師不斷改革和優(yōu)化政治課堂結(jié)構(gòu)，重視課堂設(shè)計的科學(xué)性，客觀性。發(fā)展學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的良好個性，從激勵中使個性品質(zhì)得到升華。

參考文獻(xiàn)：

1、《淺談教學(xué)的趣味性》彭曉風(fēng) 《文學(xué)教育（中）》 2011年09期

2、《淺談趣味性教學(xué)》鄭玉賢《魅力中國》 2010年10期endprint