淺談中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

王粉粉

摘 要：興趣是求知的起點(diǎn)，是思維培養(yǎng)、能力提高的內(nèi)在動(dòng)力.在中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要，是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要前提條件，也是新課改的基本要求，其思想應(yīng)用比較普遍.

關(guān)鍵詞：中學(xué)數(shù)學(xué)；興趣培養(yǎng)

中國分類號(hào)：G633.6

數(shù)學(xué)作為中學(xué)一門最基本的課程，是學(xué)好其他學(xué)科的必備基礎(chǔ)，它幾乎伴隨著一個(gè)學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯，其重要性不言而喻.數(shù)學(xué)也是一門較為抽象的課程，這表現(xiàn)在基本概念、性質(zhì)、方法很多，內(nèi)容縱橫交錯(cuò)，前后聯(lián)系緊密，相互滲透，是學(xué)生花費(fèi)時(shí)間最長，精力最多，而大多學(xué)生又學(xué)不好的一門課程.

因此，為了從根本上改變這種現(xiàn)狀，我們必須改變學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度，最好的辦法就是讓他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣.所謂興趣，就是指一個(gè)人經(jīng)常趨于認(rèn)識(shí)、掌握某種事物，力求參與該活動(dòng)并具有積極情緒色彩的心理傾向 .愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師”，古人亦云：“知之者不如好之者， 好之者不如樂之者.” 興趣對學(xué)習(xí)有著神奇的內(nèi)驅(qū)作用，它對中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)具有非常重要的意義.

在本文中，針對中學(xué)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，探討關(guān)于中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和基本途徑，主要從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的基本途徑來論述，著重突出學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣在中學(xué)數(shù)學(xué)中的必要性，體現(xiàn)出在新課改的教學(xué)目標(biāo)下，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不斷提高，積極性日益增長，使他們快樂而輕松地學(xué)好這門課程.

培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的基本途徑

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師.”新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：在教學(xué)過程中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體. 如何引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)，興趣的培養(yǎng)是法寶. 因此，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣是值得我們?nèi)ヌ接懙?所謂“教學(xué)有法，教無定法”，相對數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)一樣，有很多方法，但沒有固定的方法去做.下面就從常見的方法去淺談培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的一些基本途徑.

1 建立民主和諧的師生關(guān)系

古人云：“親其師， 而信其道”.建立融洽、和睦的師生關(guān)系，對學(xué)生學(xué)習(xí)來講，是非常重要的.因?yàn)檫@樣會(huì)使學(xué)生有一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)情緒， 必然會(huì)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.尤其是作為一名數(shù)學(xué)老師，因任課時(shí)間少，和學(xué)生交流的機(jī)會(huì)不是很多，學(xué)生很容易會(huì)形成呆板、嚴(yán)肅的印象，如果學(xué)生覺得老師很令人害怕，那就不會(huì)喜歡上他的課，所以，在平時(shí)的上課中，數(shù)學(xué)老師應(yīng)該多與學(xué)生交流，多和學(xué)生親近，和學(xué)生建立民主和諧的師生關(guān)系，這樣學(xué)生才可能喜歡這位老師，近而喜歡數(shù)學(xué)這門課程，那數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣就自然而然的提高了.

2 建立有效的獎(jiǎng)勵(lì)制度

數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，尤其對中學(xué)生來說，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)相對較難，他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)因?yàn)閿?shù)學(xué)的抽象、枯燥乏味等產(chǎn)生厭倦的心理，失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力，對數(shù)學(xué)沒有興趣.如果教師在教學(xué)過程中建立有效的獎(jiǎng)勵(lì)制度，當(dāng)學(xué)生遇到挫折時(shí)，老師及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)、鼓勵(lì)和幫助會(huì)讓學(xué)生感覺到有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這樣不僅能讓學(xué)生感到老師在關(guān)心他，關(guān)注他，而且也讓學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有信心、有動(dòng)力、有興趣，還能能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性.

3利用多媒體，加強(qiáng)學(xué)生直觀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，總有一些知識(shí)比較抽象，在理解上也有難度，但相對來說，運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以加強(qiáng)學(xué)生直觀教學(xué)，使抽象的知識(shí)容易理解，比較好掌握.有項(xiàng)實(shí)驗(yàn)證明：學(xué)生在獲取知識(shí)時(shí)僅依靠聽覺，三小時(shí)后能保持70%，三天后僅能保持10%；若僅依靠視覺，則三小時(shí)后能保持72%，三天后可保持20%；如果綜合依靠視覺和聽覺， 那么三小時(shí)以后可保持85%， 三天后可保持信息量的65% .因此，利用多媒體教學(xué)，既可以突破知識(shí)的難點(diǎn)，同時(shí)對學(xué)生掌握知識(shí)也有很大幫助.

4 聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境，用實(shí)際問題調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

在我們的日常生活中，蘊(yùn)含著非常豐富的數(shù)學(xué)問題，教師注重聯(lián)系實(shí)際生活，從日常生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，以境生情，調(diào)動(dòng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題.數(shù)學(xué)本身也是一門理論與實(shí)踐相聯(lián)系相聯(lián)系的學(xué)科，因而，在中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境，以境生情，用實(shí)際問題來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

5恰當(dāng)應(yīng)用數(shù)學(xué)史料激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)與學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對一些名人或者是比較勵(lì)志的人都很崇拜，教師可以利用這一點(diǎn)，在課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用數(shù)學(xué)史料，簡要地向?qū)W生介紹一些數(shù)學(xué)家或者是科學(xué)家的事跡，如著名數(shù)學(xué)家華羅庚、陳景潤，科學(xué)家錢學(xué)森等人的一些事跡，不但能激起學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)的精神和濃厚的興趣，而且也可以鼓勵(lì)學(xué)生不怕困難，對一切都有信心等.

6教師多應(yīng)用一題多解、一題多變培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性

數(shù)學(xué)，是一門自然學(xué)科，對于所有中學(xué)生來說，要學(xué)好這門課并不容易，但每學(xué)期都要參加考試，所以又不得不學(xué)習(xí)，那么怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)？這是很多中學(xué)生所關(guān)注的問題，同時(shí)，怎樣回答這個(gè)問題，成了回答這個(gè)問題，成立許多被問到的人的難題.很多人可能會(huì)認(rèn)為，要學(xué)好數(shù)學(xué)就要大量地做題，題做多了，見的題肯定就多了，自然而然，數(shù)學(xué)就能學(xué)好了，當(dāng)然，俗話說得好：“熟能生巧”，但是，眾所周知，在中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，題是做不完的，只要你去書店，永遠(yuǎn)都會(huì)看到有好多與中學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)的題、試卷等，真的做不完，不是說“萬變不離其宗”嗎？所以，在中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)多應(yīng)用一題多解，一題多變的方式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，這樣學(xué)生課后也不會(huì)太累，而且掌握知識(shí)的情況相對來說也較好.

小結(jié)

總之，在新課改的教育理念下，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的途徑有很多種方式.以上我在前人的基礎(chǔ)上探討了關(guān)于中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的基本途徑，給出了更全面、更深層次的研究，并通過列出主要的幾條具體途徑去培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，突出了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的可行性與，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的狀態(tài)，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣.

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