增強(qiáng)高職學(xué)生思想政治教育工作有效性的路徑探析

摘要 面對社會(huì)發(fā)展，高職學(xué)生思想上出現(xiàn)的新特點(diǎn)新問題，思想政治教育工作要不斷改革創(chuàng)新，提高其工作的有效性。

關(guān)鍵詞 高職；思想政治教育現(xiàn)狀；工作有效性

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新形勢、新需求、新發(fā)展的高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)是知識(shí)面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。面對社會(huì)發(fā)展新變化新要求及高職學(xué)生思想上出現(xiàn)的新特點(diǎn)新問題，高職學(xué)生的思想政治教育工作要不斷創(chuàng)新，以提高學(xué)生思想政治工作的有效性。

一、高職學(xué)生思想教育現(xiàn)狀

（一）知識(shí)水平偏低， 文化基礎(chǔ)薄弱

由于高職生入學(xué)起點(diǎn)低，文化基礎(chǔ)差， 成績參差不齊 ，任課教師普遍反映，教學(xué)組織困難。學(xué)生對文化課重視程度持有“畏懼心理”或無所謂態(tài)度，普遍認(rèn)為掌握基本技能就可以了，表現(xiàn)出來的人文素質(zhì)令人擔(dān)憂。

（二）人生方向和目標(biāo)模糊

由于高職生基本上是現(xiàn)行高考政策下的末尾生源，在以學(xué)習(xí)創(chuàng)新為主流的大學(xué)校園里，難以勝任大學(xué)生角色扮演，比較優(yōu)勢的不足，使部分高職生對自己人生定位和期望產(chǎn)生了困惑和質(zhì)疑，導(dǎo)致部分學(xué)生的信仰及“三觀”出現(xiàn)問題。在人生的成長中沒有方向和目標(biāo)。

（三）急功近利思想嚴(yán)重

社會(huì)上“追求名利”“浮躁虛榮”的不良風(fēng)氣，“潛移默化”的影響了尚不成熟的大學(xué)生，片面追求“功利主義”，促使部分學(xué)生從直觀的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，把利益和金錢作為衡量自己成功與否的標(biāo)志，作為生活質(zhì)量好壞的重要參照物

（四）以自我為中心， 缺乏社會(huì)責(zé)任感

獨(dú)生子女群體， "自我"為中心明顯，任性，自私自利，出現(xiàn)人際交往困難、對他人態(tài)度冷淡、情感淡漠；獨(dú)立生活能力、自主性、適應(yīng)力薄弱等問題。對集體活動(dòng)和公益勞動(dòng)缺乏熱情， 集體觀念淡薄，無集體榮譽(yù)感。

二、高職學(xué)生思想政治教育的重要性

1、國家要求。教育部在《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中指出，要求我們既要培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才，同時(shí)也要注重對學(xué)生思想的引導(dǎo)，重視文化素質(zhì)的養(yǎng)成。

2、個(gè)人發(fā)展要求。未來社會(huì)對人才的需求是多元化復(fù)合型人才，因此，高職學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后要具備較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力、再成長能力。

三、加強(qiáng)高職學(xué)生思想政治教育的路徑

（一）以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，堅(jiān)持先進(jìn)性與廣泛性要求的統(tǒng)一

高職學(xué)生的思想政治工作是以科學(xué)發(fā)展觀重要思想總攬全局，堅(jiān)持黨的教育方針，堅(jiān)定正確的政治方向，以理想信念教育為核心，引導(dǎo)學(xué)生解決好馬克思主義信仰問題，社會(huì)主義信念問題，對黨和政府的信任問題，對改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的信心問題。采取正面典型模范教育，激勵(lì)學(xué)生的愛國情感，一切以學(xué)生為本，從學(xué)生思想實(shí)際出發(fā)，增強(qiáng)學(xué)生對各種錯(cuò)誤思想的抵御力。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想中存在的錯(cuò)誤傾向，通過個(gè)案切入，有的放矢地做好說服教育疏導(dǎo)工作，切忌空談虛講理論。

（二）培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀

首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生做人，其次是專業(yè)技能的提高。要求高職學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，自覺地把實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值同服務(wù)祖國和人民統(tǒng)一起來，把個(gè)人的奮斗目標(biāo)同國家的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來。激發(fā)刻苦學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性，樹立創(chuàng)新實(shí)干精神，養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)。

（三）不斷創(chuàng)新學(xué)生思想政治教育工作的內(nèi)容和方法手段

堅(jiān)持正確的政治方向是思想政治教育工作的政治保證。把鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀作為思想政治教育的重要內(nèi)容，并將其內(nèi)化為大學(xué)生的人生價(jià)值取向和人生追求；同時(shí)，重視心理健康教育、人格教育及養(yǎng)成。加強(qiáng)“對高職學(xué)生進(jìn)行文化安全意識(shí)教育、文化的民族性教育、國家文化安全的法制教育、中外文化的比較教育，防止和抵御腐朽文化和各種錯(cuò)誤思想觀念對高職學(xué)生的侵蝕”；加大高職院校思想政治教育環(huán)境的力度，實(shí)現(xiàn)思想政治教育手段和方法創(chuàng)新。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及新媒體，趨利避害，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚(yáng)主旋律、開展思想政治教育的重要手段；堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，在觀念上注意創(chuàng)新，工作方法上注重全局性和戰(zhàn)略性、先進(jìn)性和層次性。以情感人、以理服人，尊重學(xué)生，將愛融入思想政治工作中，將思想政治工作做實(shí)做細(xì)，增強(qiáng)思想政治教育的效果。

（四）營造良好的校園文化氛圍，增強(qiáng)學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)效

一是要加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)。以良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和融洽的人際關(guān)系育人。在建設(shè)校園文化總體規(guī)劃時(shí)，注意民族精神的傳承和先進(jìn)文化的建設(shè)，以優(yōu)良的民族文化陶冶青年學(xué)生，增強(qiáng)愛國意識(shí)，加強(qiáng)愛國主義教育，在校園文化活動(dòng)中建設(shè)良好的精神家園。

二是要加強(qiáng)校園物質(zhì)文化建設(shè)。著力做好校園整體規(guī)劃，創(chuàng)建優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境；利用校園建設(shè)風(fēng)格、師生著裝、典型教育意義的布置，營造出積極向上、格調(diào)高雅、內(nèi)容豐富、形式新穎的校園建筑文化，達(dá)到環(huán)境育人。

三是要著力抓好校園制度建設(shè)。用規(guī)范的規(guī)章制度指導(dǎo)師生的言行，做人準(zhǔn)則，把精神要求與具體規(guī)定有機(jī)地結(jié)合起來，使之起到強(qiáng)制約束作用，又能發(fā)揮激勵(lì)規(guī)范作用。

（五）建立一支高素質(zhì)的政工隊(duì)伍，為增強(qiáng)學(xué)生思想政治教育工作實(shí)效提供組織保證

重視班主任，輔導(dǎo)員的選拔和培養(yǎng)。挑選政治素質(zhì)高，業(yè)務(wù)水平精，熱愛思想政治工作的人充實(shí)到大學(xué)生思想政治教育工作的專職隊(duì)伍中來，通過有計(jì)劃有組織培養(yǎng)提高思想政治教育工作者的業(yè)務(wù)素質(zhì)。同時(shí)，加強(qiáng)“兩課”的課程建設(shè)及教師隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)改革教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，改善教學(xué)手段，提高“兩課”教學(xué)效果。增強(qiáng)教學(xué)的吸引力和感染力。

（六）構(gòu)建學(xué)校與家庭、社會(huì)協(xié)同運(yùn)作的大學(xué)生思想政治教育和諧互動(dòng)機(jī)制

通過構(gòu)建學(xué)校與家庭思想政治教育互動(dòng)機(jī)制，既可以讓家長了解學(xué)生在校的具體情況，用親情配合學(xué)校做好學(xué)生的思想政治教育，也可以讓學(xué)校的思想政治教育直接深入到家庭中，提升思想政治教育效果，促進(jìn)家長與學(xué)校相互配合，共同營造大學(xué)生健康成長成人的育人環(huán)境。

構(gòu)建學(xué)校與社會(huì)和諧思想政治教育機(jī)制，優(yōu)化校園周邊環(huán)境，推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，為提高大學(xué)生思想政治教育實(shí)施創(chuàng)造有利條件，以正確的輿論導(dǎo)向，幫助高校在企業(yè)、城市社區(qū)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、愛國主義教育基地建立相對穩(wěn)定的社會(huì)實(shí)踐基地；完善學(xué)生就業(yè)工作機(jī)制，完善畢業(yè)生就業(yè)市場機(jī)制，健全畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系，落實(shí)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)的各種扶持政策。

總之，學(xué)校家庭和社會(huì)共同參與，互相配合，形成合力，才能整體上形成良好的思想政治教育內(nèi)外環(huán)境，從而保障高職學(xué)生思想政治教育工作高效開展。

作者簡介

肖開學(xué)（1973—）男，湖北隨州人，隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政課講師，研究方向：思想政治教育endprint