淺談小學(xué)生學(xué)好語文的七個(gè)好習(xí)慣

呂文思

摘要：本文通過“好習(xí)慣”對一個(gè)人一生的影響為依據(jù)，結(jié)合自己多年的小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出小學(xué)生要想學(xué)好語文就應(yīng)該養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)、課后背誦、善用工具書、認(rèn)真觀察、勤于積累、多做筆記、勤于思考的七個(gè)好習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；學(xué)習(xí)語文；好習(xí)慣

中國分類號：G455

一個(gè)人有好習(xí)慣，不是從一出生就擁有的、不是與生懼來的，是需要在今后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中逐步養(yǎng)成的，但是好習(xí)慣一旦形成了便會成就一個(gè)人美好的一生，使人受益無窮。著名心理學(xué)巨匠威廉·詹姆士說：“播下一個(gè)行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！庇纱丝梢姾昧?xí)慣，對一個(gè)人而言是多么的重要啊。而一個(gè)人的習(xí)慣，比如說，生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、人際習(xí)慣等等的好習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期就是小學(xué)階段。

一、提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”我們的前輩們，早已明白預(yù)習(xí)的重要性。一個(gè)人有提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，不僅可以縮短與別人的差距，還能提高自己學(xué)習(xí)的效率。養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣后，有利于跟著老師的思路思考問題，在課堂中很清楚自己的主要精力應(yīng)該放在哪些知識點(diǎn)，在預(yù)習(xí)中，自己知識上的薄弱環(huán)節(jié)，能在上課時(shí)補(bǔ)上，這樣就會使新知識能被順利的消化和吸收。

二、課后背誦的習(xí)慣

古人云：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”、“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟”?？磥怼氨痴b”這個(gè)學(xué)習(xí)方法一直是人類學(xué)習(xí)不可取代的一種方法。因?yàn)樵诒痴b的過程中，注意力高度集中、大腦保持清醒狀態(tài)的同時(shí)，還可以提高自己的記憶力和反應(yīng)速度，增加自己知識的儲備量。小學(xué)時(shí)期的孩子們，是記憶力打下牢固基礎(chǔ)的最佳時(shí)期，因此要培養(yǎng)他們養(yǎng)成背誦得習(xí)慣，并將背誦習(xí)慣應(yīng)用于今后自己的生活、學(xué)習(xí)、工作中。讓自己能夠體會到通過拼搏、勤奮、好學(xué)，取得輝煌人生的樂趣。

三、善用工具書的習(xí)慣

每每看到字典或者辭典等工具書時(shí)，就會想起來兒時(shí)一個(gè)朗朗上口的謎語?！袄蠋煵徽f話，肚里學(xué)問大。有字不認(rèn)識，可以請教它。”這些“無聲的老師”為自己的學(xué)習(xí)和生活掃清了很多的障礙和攔路虎。因此要讓孩子們，從小就養(yǎng)成善用工具書的習(xí)慣，不僅在工具書中可以找到一些擴(kuò)展的知識點(diǎn)，和一些方法的技巧，還能讓學(xué)生學(xué)會好多知識之間是互通的，要靈活運(yùn)用。這樣不僅可以提高孩子們的學(xué)習(xí)成績，擴(kuò)大識字量、增加詞匯量，而且這個(gè)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會提高孩子們自學(xué)的能力，對于今后孩子們的生活和工作中出現(xiàn)的很多問題，他們都會自己查閱相關(guān)的工具書，自己學(xué)習(xí)，自己解決，有利于孩子們自理和獨(dú)立。

四、認(rèn)真觀察的習(xí)慣

孩子們眼里的世界和我們大人不一樣，在孩子們的眼里到處都有精彩，到處都能吸引他們的眼球。我們應(yīng)該從小培養(yǎng)他們認(rèn)真觀察的習(xí)慣，一個(gè)人只有善于留心觀察身邊的事物，到大自然中去陶冶美的性情，到社會中、生活中去發(fā)現(xiàn)美的事物，他的思想才會活躍，感情才會豐富，表達(dá)能力才會快速的提高，寫的東西才能具體生動。在認(rèn)真觀察的過程中，我們看著他一動不動，其實(shí)他的大腦在飛速的運(yùn)轉(zhuǎn)。認(rèn)真觀察的習(xí)慣形成后，自然而然，孩子就會形成認(rèn)真的習(xí)慣。而認(rèn)真是一種精神，是一種狀態(tài)。一個(gè)人一旦養(yǎng)成了認(rèn)真的習(xí)慣，那么經(jīng)后他們在做事中才能認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍、心無旁騖、全神貫注。

五、勤于積累的習(xí)慣

“不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！庇纱丝梢姺e累的重要性。而小學(xué)語文的學(xué)習(xí)階段正式寫作能力、閱讀能力、口語交際能力、以及語言表達(dá)能力形成的關(guān)鍵時(shí)期，這些能力的形成就是依靠點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，就是依靠同學(xué)們在生活中、學(xué)習(xí)中長期的、不斷的積累的過程。因此，要多多的鼓勵(lì)學(xué)生們利用生活中零碎的時(shí)間去學(xué)習(xí)，隨看隨記；零碎知識的積累，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中中建造自己知識的高塔。讓孩子們從小就明白對于語文這門課程來說，只有將知識廣博積累，才能提高聽說讀寫能力。

六、多做筆記的習(xí)慣

在民間有句諺語，好記性不如爛筆頭是指不要太相信自己的記憶力，再好的記憶能力也有忘記的時(shí)候，所以最是記在本子上。對于小學(xué)生而言，養(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣，可以提高理解能力。因?yàn)樵谧龉P記的過程，也是一個(gè)積極思考的過程，是一個(gè)高度調(diào)動眼、耳、腦、手一齊運(yùn)作的過程，促進(jìn)了對講授內(nèi)容的理解。養(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣，可以加強(qiáng)學(xué)生們記憶知識點(diǎn)的能力。因?yàn)楣P記有助于資料的積累、新知識的拓展。通過做筆記的方式，把日常生活中碰到的好句子、好詞語抄下來，通過點(diǎn)滴積累，來豐富自己的語言，提高自己的也做能力。更進(jìn)一步講，做筆記還能鍛煉一個(gè)人堅(jiān)忍不拔的性格。在潛移默化中中使自己良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣得以養(yǎng)成。當(dāng)這種習(xí)慣會讓人養(yǎng)成一種堅(jiān)忍不拔的性格，成為個(gè)人為人處事的基本能力。

七、勤于思考的習(xí)慣

現(xiàn)代物理學(xué)之父愛因斯坦曾說過“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要”。這就教導(dǎo)我們要多思考，多發(fā)現(xiàn)問題。思考可以讓人的思維敏捷，思考意味著在不論在任何困境或危機(jī)中我們都必須要保持積極的心態(tài)。沉著冷靜、知識淵博可以讓人們果斷的排除困難，也就具有判斷事情長期之內(nèi)如何發(fā)展的能力。這就是我們要意識到的積極思考的最大益處。只有經(jīng)過自己思考得到的知識才是自己的，才能記憶猶新。小孩子從小培養(yǎng)其獨(dú)立思考的能力，讓其明白無論做人還是做事，都要要自己的思考，都要有屬于自己獨(dú)特的視角。只有學(xué)生不斷地體嘗到思考的樂趣，才能逐漸養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。

總而言之，“冰凍三尺，非一日之寒”。好習(xí)慣是要靠點(diǎn)點(diǎn)滴滴培養(yǎng)，逐漸形成的。不論是學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、交際習(xí)慣等等，都是需要在學(xué)習(xí)和生活中慢慢的培養(yǎng)。而在小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的過程中，讓孩子們養(yǎng)成以上幾個(gè)好習(xí)慣，不僅僅使對他們學(xué)習(xí)上有幫助，更會讓學(xué)生受益終身的，“良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”培養(yǎng)是一項(xiàng)長期的、龐大的、細(xì)致的工作，只要持之以恒，堅(jiān)持不懈，循序善誘，必能瓜熟蒂落。

參考文獻(xiàn)：

[1]王金鳳.小學(xué)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)[J].軟件：（教育現(xiàn)代化）， 2013，（10）.endprint