章程建設(shè)

羅玉玲+湯苗苗

【摘要】大學(xué)章程是我國現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)的重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代大學(xué)制度的主要載體。隨著國家相關(guān)政策和制度的出臺(tái)，各公辦高校已基本完成大學(xué)章程。但是獨(dú)立學(xué)院章程卻因其特殊的歷史進(jìn)程及內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)等原因而無法順利完成。轉(zhuǎn)變觀念，完善制度，改革治理結(jié)構(gòu)，打造特色才是獨(dú)立學(xué)院完善章程，推進(jìn)現(xiàn)代大學(xué)制度進(jìn)程的必由之路，才能保障獨(dú)立學(xué)院的健康、科學(xué)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】獨(dú)立學(xué)院章程 現(xiàn)代大學(xué)制度

【中圖分類號(hào)】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）33-0001-02

章程，根據(jù)百度詞條釋義，是指組織、社團(tuán)經(jīng)特定的程序制定的關(guān)于組織規(guī)程和辦事規(guī)則的法規(guī)文書，是一種根本性的規(guī)章制度。據(jù)此釋義，不同學(xué)者對(duì)大學(xué)章程給出了不同定義。有的學(xué)者認(rèn)為，大學(xué)章程是指“大學(xué)最高權(quán)力機(jī)構(gòu)依據(jù)國家法律法規(guī)、尊重大學(xué)組織特性、遵守行政法規(guī)制定程序，制定出來的上承國家法律法規(guī)下啟內(nèi)部各項(xiàng)規(guī)章制度的大學(xué)最高綱領(lǐng)”[1]。有的學(xué)者認(rèn)為，大學(xué)章程是“大學(xué)舉辦者在協(xié)商的基礎(chǔ)上就如何舉辦學(xué)校達(dá)成一致意見而訂立的文件，是全體舉辦者共同的意思表示，對(duì)每一個(gè)舉辦者都有約束力”[2]。還有學(xué)者認(rèn)為，大學(xué)章程是“根據(jù)國家法律賦予大學(xué)自治立法權(quán)而制定的、規(guī)范大學(xué)組織及其內(nèi)部活動(dòng)的自治法，是大學(xué)的‘憲法，大學(xué)的教育教學(xué)和管理活動(dòng)都必須以大學(xué)章程為依據(jù)，大學(xué)的其他規(guī)章制度都不得與大學(xué)章程相抵觸，學(xué)校中的所有成員都必須遵守學(xué)校章程的規(guī)定”[3]。

雖然不同學(xué)者定義略有差別，但是都認(rèn)可大學(xué)章程作為“最高綱領(lǐng)”、“大學(xué)的‘憲法”，是大學(xué)制定內(nèi)部其他各項(xiàng)規(guī)章制度的基本依據(jù)，在大學(xué)治理中發(fā)揮著“根本大法”的作用[4]。可見章程在我國現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)過程中的重要性和必要性。章程是建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度的基礎(chǔ)，也是完善中國特色現(xiàn)代大學(xué)制度的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?！秶抑虚L(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中明確提出“章程是現(xiàn)代大學(xué)制度的重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代大學(xué)制度的主要載體”。

上世紀(jì)90年代開始，我國相繼出臺(tái)多部政策法規(guī)對(duì)章程作出規(guī)定。1995年頒發(fā)的《中華人民共和國教育法》第26條規(guī)定“設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)必須具備組織機(jī)構(gòu)和章程等基本條件”，第28條規(guī)定學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)“按照章程自主管理”。1998年《中華人民共和國高等教育法》第27條規(guī)定“申請(qǐng)?jiān)O(shè)立高等學(xué)校的，應(yīng)當(dāng)向?qū)徟鷻C(jī)關(guān)提交章程等材料”，第28條明確了章程應(yīng)當(dāng)具體規(guī)定的事項(xiàng)。2010年《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出“各類高校應(yīng)依法制定章程，依照章程規(guī)定管理學(xué)?！?。2011年《高等學(xué)校章程制定暫行辦法》向各大學(xué)提出了制定章程的具體要求[5]。

獨(dú)立學(xué)院作為我國高等教育形式的后起之秀，在短短幾十年的發(fā)展歷程中，對(duì)社會(huì)發(fā)展起到了非常重要的作用。作為高等教育的一部分，獨(dú)立學(xué)院章程必然遵守大學(xué)章程的含義。2008年頒發(fā)的《獨(dú)立學(xué)院設(shè)置與管理辦法》第20條規(guī)定了“完成籌備申請(qǐng)正式設(shè)立的應(yīng)提交下列材料：獨(dú)立學(xué)院章程，理事會(huì)或董事會(huì)組成人員名單”，第21條明確了獨(dú)立學(xué)院章程應(yīng)規(guī)定的主要事項(xiàng)。

章程作為大學(xué)“憲章”，是高校推進(jìn)依法治校的必要條件，也是明確高校內(nèi)外部關(guān)系，建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度的重要舉措。根據(jù)國家相關(guān)規(guī)定，截止到2015年底，全國112所“211工程”高校全部完成章程核準(zhǔn)發(fā)布工作。2016年7月，教育部又核準(zhǔn)發(fā)布了中國科學(xué)院大學(xué)等8所高校章程。與此同時(shí)，各省教育部門也不斷加快省屬高校的章程核準(zhǔn)工作。2017年4月，黑龍江省教育廳核準(zhǔn)發(fā)布了齊齊哈爾大學(xué)等11所高等學(xué)校章程。至此，黑龍江省完成全部本科高校章程核準(zhǔn)發(fā)布工作，實(shí)現(xiàn)了一校一章程格局[6]。湖北省為深入推進(jìn)高校章程建設(shè)，制定了《高等學(xué)校章程建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃（2014-2015年）》，2015年底，湖北73所省屬公辦高等學(xué)校全部完成章程制定核準(zhǔn)工作。江蘇省教育廳目前已在網(wǎng)站公布了82所省屬公辦高校核準(zhǔn)發(fā)布的章程。

總體而言，公辦院校的章程雖然各地進(jìn)度不同，基本都能夠按照國家規(guī)定完成。但是筆者發(fā)現(xiàn)，我國300多所獨(dú)立學(xué)院的章程能查到相關(guān)信息的極為少見。通過網(wǎng)上查詢，只有《福建師范大學(xué)閩南科技學(xué)院章程》、《武漢理工學(xué)院章程》、《中山大學(xué)南方學(xué)院章程》等幾所獨(dú)立學(xué)院有公開發(fā)布的章程。查閱書籍資料，只有《浙江大學(xué)城市學(xué)院章程》、《華南理工大學(xué)廣州汽車學(xué)院章程》和《中國計(jì)量學(xué)院現(xiàn)代科技學(xué)院章程》等幾所學(xué)院有公開章程。筆者試著與所在城市幾所獨(dú)立學(xué)院相關(guān)人員聯(lián)系詢問該校章程發(fā)布事宜，得到的答復(fù)都是模糊不清甚至毫不知情。筆者又隨機(jī)與幾所獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生進(jìn)行了詢問，在詢問的近30名學(xué)生中沒有人知曉自己學(xué)校的章程。而進(jìn)入幾所排名靠前的獨(dú)立學(xué)院官網(wǎng)，也全部無法查詢到該校章程。

按照獨(dú)立學(xué)院申辦要求，章程是申辦必要材料之一，按照《高等學(xué)校章程制定暫行辦法》，“高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)公開章程”。在全國公辦高校已經(jīng)基本完成章程核準(zhǔn)工作的時(shí)候，獨(dú)立學(xué)院章程卻遭遇難產(chǎn)，分析原因筆者認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：

1.獨(dú)立學(xué)院發(fā)展歷史特殊。獨(dú)立學(xué)院產(chǎn)生于上世紀(jì)90年代，由本科以上的公辦普通高校結(jié)合社會(huì)資源，利用非國家財(cái)政性經(jīng)費(fèi)舉辦的本科高校。在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里，獨(dú)立學(xué)院都是以“非公非民”形式存在。政府對(duì)獨(dú)立學(xué)院的性質(zhì)定位，社會(huì)輿論對(duì)獨(dú)立學(xué)院的評(píng)價(jià)以及獨(dú)立學(xué)院的舉辦者對(duì)自身的發(fā)展定位和認(rèn)識(shí)都有許多模糊之處[7]。隨著獨(dú)立學(xué)院相關(guān)法規(guī)出臺(tái)，獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展才逐漸走上正軌。而法律法規(guī)的不斷出臺(tái)也對(duì)獨(dú)立學(xué)院提出新的要求，獨(dú)立學(xué)院需不斷調(diào)整自身，其發(fā)展穩(wěn)定性尚未得到保障，故而章程的制定也有一定滯后性。

2.獨(dú)立學(xué)院章程建設(shè)缺乏內(nèi)在動(dòng)力，已有章程呈現(xiàn)趨同性。意識(shí)是行動(dòng)的先導(dǎo)，認(rèn)識(shí)不足必然導(dǎo)致動(dòng)力不足。我國高校章程多是教育管理體制下的行政命令，因而制定章程也就成為了“遵命執(zhí)行”的公事，缺乏了對(duì)章程權(quán)威性和必要性的認(rèn)識(shí)。在章程的擬定過程中，很容易出現(xiàn)懶怠現(xiàn)象，對(duì)章程建設(shè)不積極，或者為應(yīng)付差事而僅僅是對(duì)國家法律法規(guī)的簡(jiǎn)單重復(fù)，內(nèi)容抽象空洞，缺乏特色。endprint

3.獨(dú)立學(xué)院內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)不清晰。獨(dú)立學(xué)院實(shí)行“董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”，董事會(huì)是學(xué)校的最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和決策機(jī)構(gòu)。獨(dú)立學(xué)院董事會(huì)由學(xué)校的舉辦者和投資者共同構(gòu)成。而不同角色之間則有公益性和盈利性之爭(zhēng)，學(xué)術(shù)與行政領(lǐng)域之爭(zhēng)等問題，從而導(dǎo)致獨(dú)立學(xué)院的章程內(nèi)容難以論定。

4.獨(dú)立學(xué)院校內(nèi)監(jiān)督體制不夠完善。民主治校是現(xiàn)代大學(xué)制度的重要內(nèi)容之一。獨(dú)立學(xué)院實(shí)行民辦機(jī)制，教職工采用聘用制，歸屬感普遍較弱。學(xué)生則因家庭經(jīng)濟(jì)條件普遍較好，自我意識(shí)較強(qiáng)但對(duì)學(xué)院發(fā)展則不太關(guān)心。雖然獨(dú)立學(xué)院基本都設(shè)立了教職工代表大會(huì)、學(xué)生代表委員會(huì)等機(jī)構(gòu)，但現(xiàn)實(shí)卻是形同虛設(shè)，無法對(duì)學(xué)校章程起到應(yīng)有的監(jiān)督和管理作用。

建立和完善章程是我國高校依法治校、深化高等教育改革的必然趨勢(shì)，也是獨(dú)立學(xué)院建立現(xiàn)代大學(xué)制度，推進(jìn)管理走向規(guī)范化、科學(xué)化的必由之路?！丢?dú)立學(xué)院設(shè)置與管理辦法》賦予了獨(dú)立學(xué)院合法地位和制度的完善，在轉(zhuǎn)型發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展時(shí)期，獨(dú)立學(xué)院可以從以下幾方面加快章程建設(shè)進(jìn)程：

1.轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)，重視章程的意義。獨(dú)立學(xué)院章程較普通高校章程而言，除了“契約型”“綱領(lǐng)性”等共性特征，更具有獨(dú)特意義。獨(dú)立學(xué)院章程是辦學(xué)自主權(quán)的體現(xiàn)，也是依法辦學(xué)、依法治校的重要依據(jù)。教育主管部門要積極轉(zhuǎn)變思想，增強(qiáng)對(duì)獨(dú)立學(xué)院章程建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)，積極推動(dòng)相關(guān)政策，落實(shí)對(duì)獨(dú)立學(xué)院章程的審批工作。同時(shí)，隨著政府的放權(quán)，大學(xué)自主權(quán)越大，越需要通過章程規(guī)范辦學(xué)，做到“有法可依，有章可循”[8]。因此獨(dú)立學(xué)院自身也應(yīng)摒棄舊觀念的桎梏，將“要我制定”變成“我要制定”，著力打造獨(dú)具特色的章程。

2.健全章程審核監(jiān)督機(jī)制，形成多層次、全方位的監(jiān)督體系。章程的審批具有嚴(yán)肅性和權(quán)威性，章程一旦被教育主管部門審批后便被賦予了法律效力。因此，教育主管部門要充分落實(shí)章程審批工作，防止審核工作流于形式；同時(shí)也要防止教育主管部門干預(yù)章程建設(shè)，產(chǎn)生侵權(quán)行為。獨(dú)立學(xué)院內(nèi)部要加強(qiáng)章程制定的程序建設(shè)，充分落實(shí)教職員工和學(xué)生的民主參與、民主監(jiān)督權(quán)利，形成積極民主的監(jiān)督氛圍，保障章程建設(shè)的公開、章程制度的落實(shí)。

3.加快完善獨(dú)立學(xué)院內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，為章程制定和落實(shí)打好基礎(chǔ)。獨(dú)立學(xué)院的權(quán)力機(jī)構(gòu)構(gòu)成復(fù)雜，依法厘清和界定政治、行政、學(xué)術(shù)等權(quán)力邊界，完善黨委領(lǐng)導(dǎo)、院長(zhǎng)負(fù)責(zé)、教授治學(xué)、民主管理的內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，充分體現(xiàn)利益相關(guān)者的權(quán)利和訴求，才能為章程順利制定打好基礎(chǔ)，也為章程運(yùn)行過程中各類關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展提供有力支撐[9]。

4.改變章程的趨同性，打造獨(dú)立學(xué)院特色章程。大學(xué)章程具有“宣言”的作用，它向世人宣告學(xué)校的使命、宗旨、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色。辦學(xué)特色是獨(dú)立學(xué)院生存和發(fā)展的關(guān)鍵。獨(dú)立學(xué)院應(yīng)充分利用母體學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源，以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)為立足點(diǎn)，集中力量打造特色專業(yè)。與母體高校錯(cuò)位發(fā)展，形成自己的優(yōu)勢(shì)和特色。通過章程的形式，將自身辦學(xué)特色充分發(fā)揚(yáng)下去。

綜上所述，獨(dú)立學(xué)院章程建設(shè)既是國家法律法規(guī)的要求，也是自身建立現(xiàn)代大學(xué)制度，依法治校，科學(xué)發(fā)展的內(nèi)在要求。獨(dú)立學(xué)院應(yīng)以章程建設(shè)為契機(jī)，加速現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)進(jìn)程，完善內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，從而保障獨(dú)立學(xué)院的健康、持續(xù)發(fā)展。

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[6] 資料來源：中華人民共和國教育部高等教育司網(wǎng)站，http：//www.moe.edu.cn/s78/A08/

[7] 李延保主編.中國獨(dú)立學(xué)院調(diào)查報(bào)告[M].中山大學(xué)出版社，2013.5.

[8] 別敦榮.論我國大學(xué)章程的屬性[J].高等教育研究，2014.2.

[9] 馮世勇.強(qiáng)化法治觀念和規(guī)則意識(shí)[J].中國高等教育（半月刊），2016.19.

作者簡(jiǎn)介：1.羅玉玲（1978年5月-）女，講師，碩士研究生，東南大學(xué)成賢學(xué)院質(zhì)量保障處，研究方向：高等教育管理；2.湯苗苗（1986年3月-）女，講師，碩士研究生，南京工程學(xué)院教務(wù)處，研究方向：高等教育管理。endprint