汽車維修教學(xué)中的仿真技術(shù)應(yīng)用研究

蔡應(yīng)春

摘 要：隨著計算機(jī)的發(fā)展與進(jìn)步，已經(jīng)在很多的領(lǐng)域所應(yīng)用。汽車維修教學(xué)的主要目的是以實(shí)踐教學(xué)為基礎(chǔ)，要求學(xué)生要具有相關(guān)的汽車維修的經(jīng)驗，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)部門滿足教學(xué)的需求，將仿真技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中來，是為了保證教學(xué)的質(zhì)量與效果。本文通過對汽車維修教學(xué)中應(yīng)用仿真技術(shù)的意義；將仿真技術(shù)應(yīng)用到汽車維修教學(xué)中；汽車維修教學(xué)中的仿真技術(shù)應(yīng)用方法進(jìn)行了簡單的論述。

關(guān)鍵詞：仿真技術(shù)；汽車維修；教學(xué)；技術(shù)應(yīng)用

【中圖分類號】TP319.9

汽車維修教學(xué)要與時俱進(jìn)，適應(yīng)社會的發(fā)展需求，培養(yǎng)更多的社會發(fā)展需要的專業(yè)人才。在進(jìn)行教學(xué)的過程中，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，將實(shí)踐教學(xué)作為教學(xué)的主體，理論知識為輔。但是進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)需要大量的設(shè)備與儀器，學(xué)校的經(jīng)濟(jì)承擔(dān)過重，因此，將仿真技術(shù)應(yīng)用到汽車維修教學(xué)中，順應(yīng)了社會的發(fā)展與滿足了學(xué)校的各項需求。

一、汽車維修教學(xué)中應(yīng)用仿真技術(shù)的意義

仿真技術(shù)是利用計算機(jī)做出模擬的3D效果圖，模仿真實(shí)的場景，保證學(xué)生在虛擬的環(huán)境中，獲取到真實(shí)的現(xiàn)場感觀，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，提高了學(xué)生的創(chuàng)造能力，提升教學(xué)的質(zhì)量與效率。在虛擬的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行汽車維修的課程教學(xué)，可以使學(xué)生更加深刻的了解汽車的維修、養(yǎng)護(hù)、檢測等方面的知識與技術(shù)，保證學(xué)生掌握基礎(chǔ)的汽車維修知識與相關(guān)的理論。仿真技術(shù)是將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)與現(xiàn)場的實(shí)際操作結(jié)合在一起，既滿足了教學(xué)的理論知識講解，又保證學(xué)生掌握汽車維修的相關(guān)技術(shù)，大大的促進(jìn)了學(xué)生的創(chuàng)造能力與良好的記憶力。

二、將仿真技術(shù)應(yīng)用到汽車維修教學(xué)中

（一）仿真技術(shù)將教學(xué)理論直觀化、形象化

汽車的內(nèi)部結(jié)構(gòu)隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，也越來越復(fù)雜化，汽車的結(jié)構(gòu)與汽車的性能有直接的關(guān)系。在汽車的行駛過程中，汽車內(nèi)部的零部件是導(dǎo)致汽車發(fā)生故障的直接因素，所以，在進(jìn)行汽車維修教學(xué)的過程中，老師要針對汽車零部件問題進(jìn)行細(xì)致的講解，引導(dǎo)學(xué)生找出汽車發(fā)生故障的原因與規(guī)律，提升學(xué)生檢查汽車的性能能力，找到汽車發(fā)生故障的位置，快速的診斷出故障的原因，進(jìn)行汽車的有效維修活動。學(xué)生在進(jìn)行汽車維修與檢測的學(xué)習(xí)中，要熟練的掌握計算機(jī)技術(shù)、自動化技術(shù)、通信技術(shù)等，并與汽車的結(jié)構(gòu)與相關(guān)的維修知識進(jìn)行有效的結(jié)合。汽車維修的學(xué)生還需要掌握工業(yè)學(xué)、電子學(xué)等相關(guān)的知識與理論。學(xué)生在學(xué)習(xí)汽車維修時，要熟練了掌握維修的技術(shù)，將理論知識與技術(shù)有效的結(jié)合在一起，提升學(xué)生的專業(yè)技能。

（二）構(gòu)建更為合理的教學(xué)模式

汽車維修教學(xué)要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，構(gòu)建合理的教學(xué)模式，重視學(xué)生的實(shí)踐操作能力。將傳統(tǒng)的教學(xué)模式改為以課堂教學(xué)、虛擬教學(xué)操作、實(shí)際的應(yīng)用與訓(xùn)練的新形式的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式需要學(xué)生要具有一定的理論基礎(chǔ)知識，使用仿真技術(shù)將汽車維修的各種技術(shù)與模擬的設(shè)備有效和專業(yè)的理論知識點(diǎn)結(jié)合在一起，給學(xué)生創(chuàng)造一個虛擬的技術(shù)操作與演練的環(huán)境，從而在聽覺、視覺、觸覺等方面都有直觀的效果。

三、汽車維修教學(xué)中的仿真技術(shù)應(yīng)用方法

將仿真技術(shù)有效的應(yīng)用到汽車維修教學(xué)中，改變了傳統(tǒng)教學(xué)的方法，將實(shí)際的現(xiàn)場操作轉(zhuǎn)化成汽車維修模型的仿真系統(tǒng)之中，在計算機(jī)中設(shè)置一個三維的汽車維修模擬場景，運(yùn)用視覺、聽覺、感覺等進(jìn)行身臨其境的教學(xué)環(huán)境使用虛擬的就愛哦下方法達(dá)到汽車維修的結(jié)構(gòu)、零部件等的教學(xué)課題，從而保證學(xué)生的專業(yè)知識與技術(shù)的質(zhì)量。

（一）創(chuàng)造汽車的三維模型

構(gòu)建汽車的三維模型是一項非常艱巨的工作任務(wù)，要將力學(xué)、結(jié)構(gòu)學(xué)、運(yùn)動學(xué)、物理學(xué)等的理論知識有效的與汽車的車型、結(jié)構(gòu)、零部件等結(jié)合在一起，并使用動態(tài)的模擬形式將各部分進(jìn)行整合分裝。三維模擬將模型設(shè)計的與真實(shí)的汽車結(jié)構(gòu)一樣，在進(jìn)行教學(xué)的過程中，使用的三維模型結(jié)構(gòu)要結(jié)合教學(xué)的實(shí)際要求進(jìn)行創(chuàng)造活動，例如：針對學(xué)習(xí)小型汽車的專業(yè)的學(xué)生，老師可以設(shè)計具有針對性的小汽車的整車與零部件的三維模型進(jìn)行教學(xué)使用。北方的汽車多數(shù)是以大型、重性為主，所以要設(shè)計大型汽車整車的三維模型。

（二）進(jìn)行場景模擬構(gòu)建

建造完汽車維修整車與零部件的三維模型的時候，要使用3D技術(shù)模擬汽車的現(xiàn)場情況。將汽車的整車組裝、分拆，汽車維修的零部件的調(diào)整、維修等進(jìn)行有效的模擬，分析汽車各個零部件與結(jié)構(gòu)的受力情況。全面的提升學(xué)生的觀察能力、思維能力、分析能力、技能等。設(shè)計的模擬現(xiàn)場要將學(xué)生與系統(tǒng)之間進(jìn)行互動，保證教學(xué)的效果，提高學(xué)生的操作水平。

（三）建立模擬數(shù)據(jù)庫

數(shù)據(jù)庫的建立是為了更好的保證數(shù)據(jù)的儲存與管理工作，使用SQL SERVER AGGESS建立網(wǎng)絡(luò)與單機(jī)版本的數(shù)據(jù)庫，依據(jù)汽車維修教學(xué)內(nèi)容的不同建立不同的數(shù)據(jù)庫，例如：車型、總成系統(tǒng)、部件、工具、力矩、拆裝步驟、技術(shù)文檔、反饋條件、反饋數(shù)值、拆裝方、移動距離、移動方式、解剖位、解剖方式等信息的數(shù)據(jù)庫。

（四）編寫模擬程序

編寫模擬程序，是整個仿真技術(shù)模擬教學(xué)的核心思想，程序的編寫需要涉及到3D文件的管理、虛擬的汽車維修現(xiàn)場的環(huán)境、數(shù)據(jù)庫的有效使用、考核過程的實(shí)施等，保證這個編寫程序是一個完整的系統(tǒng)。

結(jié)束語：

綜上所述，將仿真技術(shù)有效的應(yīng)用在汽車維修的教學(xué)中，是為了更好的解決傳統(tǒng)汽車維修教學(xué)的難題，給學(xué)校與學(xué)生創(chuàng)造出雙贏的局面。返回值技術(shù)是通過模擬的教學(xué)環(huán)境與實(shí)際的教學(xué)理論與知識的有效結(jié)合，讓學(xué)生從直觀的教學(xué)過程中，領(lǐng)悟到汽車維修的真實(shí)目的。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力與思維能力，提升了教學(xué)的質(zhì)量與效果，是未來教學(xué)發(fā)展的重要方向。

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