淺談?dòng)耙曎Y源在高中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

胡蓉+石廣

摘要：高中語(yǔ)文是高中教學(xué)科目中的重點(diǎn)科目。隨著近年來(lái)，對(duì)語(yǔ)文科目的逐漸重視，高中語(yǔ)文教學(xué)的水平與方法也受到了教育領(lǐng)域人士的關(guān)注。而將影視資源應(yīng)用在高中語(yǔ)文教學(xué)中是該科目教學(xué)的一個(gè)較新穎的教學(xué)方法，同樣也是當(dāng)前該科目教學(xué)的一個(gè)研究重點(diǎn)。本文主要闡述了影視資源在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的意義，并且對(duì)在高中語(yǔ)文教學(xué)中影視資源的實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行了一定的探索，旨在為提高影視資源在高中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用水平而提出一些有價(jià)值的參考意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：影視資源；高中語(yǔ)文；教學(xué)；應(yīng)用；意義

影視不僅僅是一種娛樂(lè)資源，同時(shí)更是一種綜合性的藝術(shù)。一個(gè)好的影視資源是文學(xué)、音樂(lè)、語(yǔ)言等多個(gè)方面的統(tǒng)一體，且該統(tǒng)一體是生動(dòng)的、形象的，能夠從多個(gè)角度來(lái)反映我們的生活，讓我們可以從中品味生活，同時(shí)在視覺(jué)上得到更好的享受。正是因?yàn)橛耙曎Y源具有這樣的特點(diǎn)，所以可以被看成是文學(xué)的一種特殊體裁，也因此可以有效的應(yīng)用在高中語(yǔ)文的教學(xué)之中。高中語(yǔ)文的教學(xué)目標(biāo)不僅僅在于教授語(yǔ)文的相關(guān)知識(shí)，更在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞、體驗(yàn)，從而使得自身的品質(zhì)得到升華。因此，對(duì)于影視資源在高中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究具有十分重要的意義。

一、影視資源在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的意義

高中語(yǔ)文科目是學(xué)生時(shí)代十分重要的一個(gè)科目，因而對(duì)于其教學(xué)的水平也有著很高的要求。所以，使用何種教學(xué)方法與手段一直以來(lái)都是高中語(yǔ)文教育領(lǐng)域研究人士研究的一個(gè)重點(diǎn)。教學(xué)的方法與手段是否優(yōu)秀在很大程度上都在于該方法的應(yīng)用能夠在語(yǔ)文課堂教學(xué)中有著怎樣的教學(xué)意義。而筆者通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，將影視資源運(yùn)用在語(yǔ)文課堂教學(xué)中有著以下幾個(gè)方面的重要意義：

1.豐富課堂教學(xué)資源

對(duì)于任何一個(gè)科目的教學(xué)而言，豐富的課堂教學(xué)資源都是提高課堂教學(xué)水平的一個(gè)重要手段。而對(duì)于高中語(yǔ)文教學(xué)而言，同樣如此。在傳統(tǒng)的高中語(yǔ)文教學(xué)中，其課堂的教學(xué)資源大多數(shù)都是來(lái)源于教材，而這種單一的教學(xué)資源顯然不能滿足當(dāng)前高中語(yǔ)文教學(xué)的需求，同時(shí)也更加不能滿足高中學(xué)生參加高考、走向社會(huì)等需要的知識(shí)面。而在高中語(yǔ)文教學(xué)中引入影視資源，則能夠在很大程度上拓寬學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生能夠接觸到更多教材以外的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生所接觸的知識(shí)點(diǎn)多了，自然就就會(huì)對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)加以思考。由此而言，影視資源在高中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用還能夠提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課堂教學(xué)水平的一個(gè)重要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)就是其教學(xué)是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于任何科目的學(xué)習(xí)而言，學(xué)習(xí)興趣都是十分重要的。沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的熱情，那么其學(xué)習(xí)就是被動(dòng)的，學(xué)習(xí)的效果自然也不會(huì)好。而將影視資源應(yīng)用在高中語(yǔ)文的課堂教學(xué)中就能夠很好的激發(fā)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和熱情。之所以會(huì)有這樣的作用是因?yàn)橛耙曎Y源相比于其他的教學(xué)資源、教學(xué)方法而言，更具有動(dòng)態(tài)效果，影視資源將人物、情景、音樂(lè)等多個(gè)方面融合為一體，所呈現(xiàn)給學(xué)生的是生動(dòng)的、形象的視覺(jué)感受、聽(tīng)覺(jué)感受等等。同時(shí)，影視資源屬于一種特殊的文學(xué)體裁，無(wú)論是在語(yǔ)言邏輯性方面，還是在情節(jié)方面都是比較強(qiáng)的。所以，這樣的教學(xué)資源呈現(xiàn)更能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3.提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美能力

提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美能力是當(dāng)前高中語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)中的重要一點(diǎn)。影視資源在教學(xué)中的有效應(yīng)用就能夠在很大程度上做好這一點(diǎn)。影視資源中的許多具有較高鑒賞價(jià)值的鑒賞劇都包含著我們中華民族的傳統(tǒng)和美德，包含著多種優(yōu)良的精神和思想，例如愛(ài)國(guó)主義、集體主義等等。而學(xué)生對(duì)于這些影視資源的鑒賞則能夠培養(yǎng)學(xué)生具備二十一世紀(jì)人才應(yīng)該有的品德和風(fēng)貌，并且也會(huì)在很大程度上提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美能力，進(jìn)而不斷的提升自身的品質(zhì)修養(yǎng)。

二、在高中語(yǔ)文教學(xué)中影視資源的實(shí)際應(yīng)用分析

從上述研究中，我們可以清楚的了解到影視資源在高中語(yǔ)文教學(xué)課堂中的應(yīng)用，不僅能夠豐富課堂教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)更能夠提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美能力。所以，我們必須要有效的利用好影視資源這一教學(xué)方法和手段。筆者在此對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)課堂中如何有效的應(yīng)用影視資源進(jìn)行了一定的探索，希望這些研究可以更好的促進(jìn)影視資源在教學(xué)中的作用。

1.在教學(xué)課堂中放映影視作品

影視資源在高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的應(yīng)用方法有很多，而就筆者看來(lái)，最為直接也最為常用的一點(diǎn)就是在課堂教學(xué)中放映影視作品。在課堂教學(xué)中放映影視作品不僅能夠使得教學(xué)的手段多樣化、多彩化，同時(shí)更能夠集中學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，在課堂教學(xué)中放映影視作品要做好以下幾個(gè)方面的工作：首先，根據(jù)課堂教學(xué)的內(nèi)容，合理的對(duì)影視作品進(jìn)行選擇；其次，在學(xué)生觀看影視作品之前，要提出相應(yīng)的問(wèn)題，讓學(xué)生邊看邊思考；最后，觀看完影視作品后要對(duì)影視作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)教師所提出的問(wèn)題進(jìn)行討論。例如在講解高中語(yǔ)文中的《三國(guó)演義》一課時(shí)，可以選擇動(dòng)畫版的《三國(guó)演義》作為影視鑒賞作品，教師在觀看前提出問(wèn)題，在觀看后讓學(xué)生進(jìn)行充分的討論。由于影視作品的特殊性，所以，影視資源在課堂教學(xué)中的應(yīng)用更能夠讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)印象深刻。

2.合理安排學(xué)生觀看影視作品

影視資源在高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的應(yīng)用雖然是一種十分有效的教學(xué)手段，但是如果不能對(duì)學(xué)生觀看影視作品進(jìn)行合理的安排，那么不但不會(huì)起到應(yīng)有的效果，同時(shí)還會(huì)在一定程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。高中學(xué)生與其他階段的學(xué)齡學(xué)生相比，由于其學(xué)習(xí)任務(wù)緊張、學(xué)習(xí)科目多，所以在觀看影視作品的時(shí)間上必須要把握好時(shí)間。觀看影視作品的時(shí)間既不能太長(zhǎng)，同時(shí)還要達(dá)到影視作品觀看的目的。

3.影視資源要聯(lián)系學(xué)生生活

高中語(yǔ)文科目的學(xué)習(xí)不僅僅在于對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)更在于將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的生活當(dāng)中。所以，在高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中引入的影視資源，也必須要符合這一點(diǎn)需求。因而，語(yǔ)文教師在選擇影視作品時(shí)，要時(shí)刻謹(jǐn)記，所選擇的影視作品要與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系。如此一來(lái)，影視資源的應(yīng)用才能夠更加的符合高中語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，影視資源在高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的應(yīng)用不僅能夠豐富高中語(yǔ)文的教學(xué)方法，同時(shí)對(duì)于高中語(yǔ)文教學(xué)水平的提升、對(duì)于高中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、審美能力、人文素養(yǎng)等多個(gè)方面都有著不可忽視的重要作用。因此，加強(qiáng)對(duì)影視資源在高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的應(yīng)用，同時(shí)不斷的研究其應(yīng)用的具體措施對(duì)于高中語(yǔ)文教育領(lǐng)域的發(fā)展是十分有必要的。

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