中職中專圖書(shū)館借閱率低下的原因及對(duì)策

陳秀蘭

摘要：圖書(shū)館作為傳播知識(shí)與先進(jìn)文化，對(duì)學(xué)生實(shí)行素質(zhì)教育的重要設(shè)施，是中職中專學(xué)生知識(shí)積累與信息收集最重要的場(chǎng)所之一，同時(shí)也是課堂教學(xué)的延伸。當(dāng)前受信息設(shè)備普及、閱讀環(huán)境差、圖書(shū)館管理及服務(wù)水平等諸多因素影響，使得中職圖書(shū)館存在藏書(shū)成擺設(shè)，借閱率偏低，圖書(shū)資源未得到合理利用的的現(xiàn)象。對(duì)中職中專學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及資源信息儲(chǔ)備都造成了消極的影響。如何在新環(huán)境下提高圖書(shū)館的圖書(shū)借閱率，本文針對(duì)這一問(wèn)題提出了具體措施。

關(guān)鍵詞：中職中專；圖書(shū)館；借閱率；閱讀；

【中圖分類號(hào)】G258.6

中職中專學(xué)校在國(guó)家與社會(huì)的關(guān)注與支持下，圖書(shū)館事業(yè)也實(shí)現(xiàn)了持續(xù)的發(fā)展。在圖書(shū)館建設(shè)、文獻(xiàn)資源儲(chǔ)備、信息化技術(shù)配備上都得到了一定程度的發(fā)展。但同時(shí)我們也應(yīng)當(dāng)看到，隨著新媒體技術(shù)的普及、手機(jī)電子書(shū)等出現(xiàn)、以及管理服務(wù)等因素影響，中職中專圖書(shū)館借閱率持續(xù)低下，學(xué)生閱讀群體減少，當(dāng)前圖書(shū)館工作陷入了困境，

一、中職中專圖書(shū)館借閱率低下的原因

1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，電子設(shè)備普及給傳統(tǒng)閱讀造成沖擊

借閱率下降，究其主要原因，是閱讀途徑的多樣性。各種網(wǎng)絡(luò)資源，電子設(shè)備的應(yīng)用取代了傳統(tǒng)的書(shū)籍閱讀行為。網(wǎng)絡(luò)信息資源的普及，中職中專學(xué)生有更多、更好、更方便快捷的閱讀渠道，得到想要的信息與資源。通過(guò)電腦、手機(jī)、平板的閱讀工具對(duì)信息進(jìn)行輕松獲取，敲擊一下鍵盤(pán)、點(diǎn)幾下鼠標(biāo)，按幾下屏幕，將得到海量的圖書(shū)信息。如此一來(lái)，方便、快捷的網(wǎng)絡(luò)閱讀使傳統(tǒng)的圖書(shū)館借書(shū)、還書(shū)借閱方式受到了巨大的沖擊，圖書(shū)借閱率也因此降低。

2、受教學(xué)計(jì)劃、課業(yè)負(fù)擔(dān)影響，學(xué)生閱讀興趣不高

在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)下，中職中專學(xué)校教學(xué)任務(wù)與教學(xué)計(jì)劃日益緊張。中職中專學(xué)生在不斷更新的知識(shí)技能學(xué)習(xí)中，課業(yè)負(fù)擔(dān)逐漸增大。雖然長(zhǎng)期以來(lái)，減負(fù)都是社會(huì)關(guān)注的話題，但在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，中職中專學(xué)生中一部份主動(dòng)積極想要學(xué)習(xí)與掌握專業(yè)技能的學(xué)生，面臨著課業(yè)的壓力，擠占了閱讀時(shí)間。其次，課程設(shè)置不科學(xué)、時(shí)間安排不合理等因素，也制約了學(xué)生的閱讀熱情。再次，當(dāng)前社會(huì)環(huán)境下，一些新進(jìn)的閱讀思想也影響著中職中專學(xué)生的閱讀傾向，使傳統(tǒng)圖書(shū)館與中職中專學(xué)生的距離日益拉伸。

3、中職中專學(xué)生自身原因

近年來(lái)，隨著社會(huì)環(huán)境的影響，招生條件的放寬，許多學(xué)生為了得到一個(gè)文憑或?yàn)榱嘶鞄啄陼r(shí)間來(lái)到中職中專學(xué)校學(xué)習(xí)。這其中，有很多文化基礎(chǔ)薄弱，知識(shí)接受能力差、學(xué)習(xí)興趣不高的學(xué)生，這一類學(xué)生對(duì)日常教學(xué)尚且缺乏學(xué)習(xí)興趣，更不會(huì)在課后主動(dòng)到圖書(shū)館進(jìn)行書(shū)籍借閱。其次，中職中專學(xué)校以技能培訓(xùn)為主要教學(xué)任務(wù)，對(duì)課外閱讀活動(dòng)缺少必要的引導(dǎo)。學(xué)生缺乏對(duì)圖書(shū)館資源信息的獲取，潛意識(shí)里對(duì)中職中專學(xué)校的圖書(shū)館采取了漠視的態(tài)度，沒(méi)有去圖書(shū)館閱讀與借閱圖書(shū)的意識(shí)與行為。

4、圖書(shū)館藏書(shū)量以及管理服務(wù)因素

中職中專學(xué)校以職業(yè)教育為重點(diǎn)，極容易忽視對(duì)圖書(shū)館的日常管理工作，由于經(jīng)費(fèi)有限，致使圖書(shū)館購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)不足，導(dǎo)致圖書(shū)館藏書(shū)過(guò)時(shí)、更新或補(bǔ)充的速度太慢，圖書(shū)資源匱現(xiàn)象的出現(xiàn)。其次，因?qū)D書(shū)館宣傳不夠，導(dǎo)致學(xué)生不知道如何利用圖書(shū)館來(lái)查閱資料，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到圖書(shū)館對(duì)于個(gè)人自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)所起到的重要作用。諸如此類問(wèn)題的出現(xiàn)，都使中職中專圖書(shū)館借閱量降低。

二、提高中職中專生借閱率的方法

1、發(fā)現(xiàn)學(xué)生需求，針對(duì)性進(jìn)行圖書(shū)采購(gòu)

中職中專學(xué)校圖書(shū)館的主要服務(wù)對(duì)象是學(xué)生，其日常工作與書(shū)籍采購(gòu)都應(yīng)以學(xué)生的實(shí)際需求為主。在圖書(shū)館采購(gòu)經(jīng)費(fèi)有限的情況下，首先以學(xué)生這一讀者群體為服務(wù)對(duì)象，在圖書(shū)品種與質(zhì)量的選購(gòu)上，進(jìn)行針對(duì)性的選擇。具體來(lái)說(shuō)可以通過(guò)定期對(duì)學(xué)生與教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查、對(duì)學(xué)生與教師借閱情況進(jìn)行數(shù)據(jù)分析等方法，進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與掌握，實(shí)現(xiàn)有針對(duì)性的進(jìn)行圖書(shū)采購(gòu)計(jì)劃。

2、開(kāi)展多種閱讀推廣活動(dòng)，提升學(xué)生閱讀興趣。

要使中職中專學(xué)生發(fā)現(xiàn)與重視圖書(shū)館的作用，應(yīng)重視對(duì)圖書(shū)館的閱讀推廣活動(dòng)。圖書(shū)館作為書(shū)籍閱讀的重要場(chǎng)所，也是文化發(fā)展與創(chuàng)新交流的活動(dòng)中心。中職中專學(xué)校圖書(shū)館要使借閱率得以提升，需要使圖書(shū)館的積極作用在學(xué)生之中得到充分認(rèn)可。具體推廣活動(dòng)可以通過(guò)組織大型知識(shí)競(jìng)賽、辯論競(jìng)賽、讀者交流活動(dòng)等吸引學(xué)生進(jìn)行圖書(shū)資源的搜集與借閱，其次還可以通過(guò)建立圖書(shū)館公眾號(hào)，以手機(jī)信息等形式向?qū)W生宣傳圖書(shū)館最新藏書(shū)，分享學(xué)生的優(yōu)秀讀書(shū)心得，使學(xué)生在潛移默化中認(rèn)識(shí)到圖書(shū)館的重要性，提高閱讀興趣，同時(shí)使圖書(shū)館借閱率得到提升。

3、教師積極引導(dǎo)，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣

日常教學(xué)中，教師發(fā)揮著標(biāo)榜與引導(dǎo)的作用。中職中專圖書(shū)館要與教師相互配合，鼓勵(lì)教師在日常教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確的閱讀習(xí)慣。首先，教師自身作為學(xué)生的榜樣，培養(yǎng)科學(xué)的閱讀習(xí)慣。其次，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的設(shè)定，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)課外閱讀自主尋找答案。還可以在課堂教學(xué)中，針對(duì)某一專業(yè)問(wèn)題組織學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生到圖書(shū)館進(jìn)行資料的借閱與搜集，使學(xué)生重視圖書(shū)館借閱行為的作用，自主的進(jìn)行知識(shí)的獲取，提高圖書(shū)館借閱率。

4、圖書(shū)館管理人員素質(zhì)的不斷提升

作為圖書(shū)館的重要組成部分，圖書(shū)管理人員的業(yè)務(wù)能力及工作態(tài)度，對(duì)圖書(shū)館借閱率同樣產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。新時(shí)期下，網(wǎng)絡(luò)信息設(shè)備的普及，需要中職中專圖書(shū)管理人員不斷學(xué)習(xí)新的技術(shù)，具備良好的文化素質(zhì)和圖書(shū)館專業(yè)知識(shí)素質(zhì)，這是保障圖書(shū)館工作開(kāi)展的基本要求，也是辦好學(xué)校圖書(shū)館的前提。圖書(shū)館工作有時(shí)非常辛苦，比如大面積打掃衛(wèi)生，排架工作，這就要求管理員要有吃苦耐勞的精神，具備不為名利，甘為人梯的高尚情操。圖書(shū)管理員應(yīng)該合理安排時(shí)間，保障全天開(kāi)館，雙休日不閉館，保證師生員工隨時(shí)查閱圖書(shū)，閱讀報(bào)刊，及時(shí)對(duì)破損及脫頁(yè)圖書(shū)進(jìn)行修補(bǔ)，整齊排架。努力搞好環(huán)境衛(wèi)生，做到窗明幾凈，排列整齊。圖書(shū)館員還應(yīng)講究禮儀、禮貌。只有這樣才能充分發(fā)揮圖書(shū)館的教育職能，更換業(yè)務(wù)素質(zhì)差的管理人員。使圖書(shū)館服務(wù)質(zhì)量與水平持續(xù)提升，吸引學(xué)生樂(lè)于到圖書(shū)館進(jìn)行閱讀與圖書(shū)借閱活動(dòng)。

結(jié)語(yǔ)：

當(dāng)前，在我國(guó)乃至全世界，圖書(shū)館閱讀人數(shù)減少，借閱率降低的現(xiàn)象都是普遍存在的。不僅是在中職中專圖書(shū)館，在教育各階段的學(xué)校圖書(shū)館甚至圖家圖書(shū)館，都面臨著閱讀人數(shù)與借閱率下降的問(wèn)題。針對(duì)這一狀況，對(duì)圖書(shū)館借閱率低下的原因及對(duì)策分析已勢(shì)在必行。本文對(duì)中職中專圖書(shū)借閱率低下的原因進(jìn)行分析，提出了一部份對(duì)策，希望為提高中職中專圖書(shū)借閱率，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)資源發(fā)揮作用。

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