淺析Photoshop課程專業(yè)教學(xué)的創(chuàng)新模式探討

朱艷花

【摘要】隨著科技的不斷進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)已經(jīng)逐漸融入到人們的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，運(yùn)用計(jì)算機(jī)對(duì)圖片內(nèi)容進(jìn)行處理已經(jīng)不再是不可能的事情。Photoshop教學(xué)是美術(shù)和計(jì)算機(jī)課程的重要組成部分，它對(duì)提高用戶的美術(shù)設(shè)計(jì)能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力有很大的幫助。目前，很多高校都已經(jīng)開設(shè)了Photoshop的相關(guān)課程，但是由于這樣那樣的原因，在Photoshop的教學(xué)當(dāng)中還存在著很多問題。

【關(guān)鍵詞】Photoshop教學(xué) ； 主動(dòng)性 ； 創(chuàng)新模式 ； 實(shí)踐 ； 能力

【中圖分類號(hào)】G42 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）7-0272-01

隨著視覺文化時(shí)代的來臨，通過計(jì)算機(jī)對(duì)圖片進(jìn)行處理已經(jīng)成了一股潮流。現(xiàn)在市面上有多種圖片處理工具，其中Photoshop因?yàn)槠涮攸c(diǎn)突出、功能強(qiáng)勁吸引了大批的電腦愛好者和設(shè)計(jì)者，同時(shí)，很多高校也已經(jīng)將Photoshop作為一門課程來進(jìn)行教學(xué)。本文通過對(duì)當(dāng)前院校Photoshop課程教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，探討一下如何對(duì)該課程進(jìn)行教學(xué)模式方面的創(chuàng)新。

一、當(dāng)前院校Photoshop課程專業(yè)教學(xué)呈現(xiàn)的問題

1.教學(xué)忽略學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式是以教師為主體的模式，學(xué)生主要的任務(wù)就是記住老師所講的內(nèi)容，但是這種教學(xué)模式通常會(huì)忽略學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，很難讓他們自己去發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)中存在的不足，在當(dāng)前的Photoshop教學(xué)當(dāng)中，一些教師就忽視了學(xué)生的主動(dòng)性，不管學(xué)生是否愿意接受這些知識(shí)，都一味地灌輸給學(xué)生，這樣“填鴨式”的教學(xué)方法不僅不能讓學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，還容易傷害學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)效率低下。

2.學(xué)生難以獲得充分專業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)

很多教師更在乎的是將理論方面的知識(shí)傳授給學(xué)生，而忽略了給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，像Photoshop這種操作性很強(qiáng)的軟件，如果單單依靠理論知識(shí)是很難完全掌握的，學(xué)生應(yīng)該獲得更多的上機(jī)操作機(jī)會(huì)，才能在實(shí)踐當(dāng)中找到不足，不斷改進(jìn)，并且，先進(jìn)的企業(yè)之間競(jìng)爭(zhēng)壓力很大，需要?jiǎng)偖厴I(yè)的年輕人具有較強(qiáng)的操作能力，但是學(xué)校不給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，等到學(xué)生進(jìn)入社會(huì)以后，空有一肚子理論知識(shí)，實(shí)際操作起來一點(diǎn)也用不上，這種脫節(jié)是很嚴(yán)重的。學(xué)校應(yīng)該給學(xué)生實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生早些進(jìn)入到企業(yè)當(dāng)中獲得實(shí)踐機(jī)會(huì)。

3.教師專業(yè)性程度不高

Photoshop是一款專業(yè)性很強(qiáng)的軟件，要求任課老師有很強(qiáng)的專業(yè)水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我國(guó)一些從事這方面教育的教師缺乏相關(guān)專業(yè)知識(shí)，很多教師是因?yàn)檎n程需要才“轉(zhuǎn)行”教的這門課，這就導(dǎo)致教師本身對(duì)Photoshop的認(rèn)識(shí)就不夠，更不要說能教給學(xué)生些什么了。除了專業(yè)水平不高之外，有些教師缺乏相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)镻hotoshop是一款應(yīng)用性很強(qiáng)的軟件，是需要被當(dāng)作工具而加以利用的，教師沒有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致學(xué)生也沒有經(jīng)驗(yàn)，等到學(xué)生進(jìn)入企業(yè)之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己學(xué)到的Photoshop知識(shí)一點(diǎn)操作性也沒有。

4.學(xué)生課后評(píng)價(jià)模式不科學(xué)

很多學(xué)校并不重視對(duì)這門課的考核，一些教師為了節(jié)省時(shí)間，就將這門課的考核定為筆試，像理論課一樣，只要記住一些詞匯的名詞解釋，記住一些結(jié)構(gòu)框架就能通過考試，沒有絲毫的實(shí)踐考察。這樣導(dǎo)致學(xué)生為了通過考試而選擇了死記硬背，到最后真正的操作技巧并沒有學(xué)到，時(shí)間久了，背下來的知識(shí)也忘了。

二、新時(shí)期院校Photoshop課程專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新模式探討

1.在Photoshop教學(xué)中滲透職業(yè)導(dǎo)向思想

Photoshop的教學(xué)需要有理論和實(shí)踐的結(jié)合。理論知識(shí)的學(xué)習(xí)相對(duì)于很多同學(xué)來說都是比較頭疼的，因?yàn)槔碚撝R(shí)比較枯燥乏味，很多學(xué)生提不起興趣來，這個(gè)時(shí)候就需要教師調(diào)動(dòng)課堂氣氛，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，比如將國(guó)內(nèi)外經(jīng)典的廣告設(shè)計(jì)作品、logo設(shè)計(jì)展示給學(xué)生看，并且告訴他們這些作品是如何通過Photoshop進(jìn)行處理的，這樣就能很快地吸引學(xué)生的眼球。同時(shí)，在教學(xué)過程當(dāng)中，教師還應(yīng)該根據(jù)目前的市場(chǎng)走向，將一些受企業(yè)歡迎的PS技術(shù)傳授給學(xué)生，還可以將一些企業(yè)中的策劃案交給學(xué)生看，讓學(xué)生幫忙出謀劃策，這樣，學(xué)生沒有邁出學(xué)校大門，在課堂上就能緊跟市場(chǎng)動(dòng)向，了解更多將來畢業(yè)之后要面臨的問題。

2.實(shí)施研究性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，需要盡可能地將大概三分之二的時(shí)間投入到實(shí)際操作中去，從而讓他們?cè)趯?shí)踐中感受到這門課程的技巧和有用性。同時(shí)，通過實(shí)踐操作，學(xué)生還可以很快地掌握自己在課堂知識(shí)講解環(huán)節(jié)沒有聽透徹的內(nèi)容，還可以將自己的創(chuàng)新思維應(yīng)用其中。

3.多種教學(xué)模式相結(jié)合

單一的教學(xué)模式已經(jīng)不能達(dá)到目前的教學(xué)目標(biāo)。很多學(xué)校開始利用多種教學(xué)模式相結(jié)合的方式來進(jìn)行教學(xué)。比如在Photoshop課程上引入多媒體教學(xué)，這是非常重要的，也是非常必要的。Photoshop是圖片處理軟件，只有學(xué)生親眼目睹這個(gè)軟件的操作過程，才能真正在腦海中留下印象，所以，教師在上課的時(shí)候可以將自己的電腦連接到多媒體放映設(shè)備上，在課堂上展示PS軟件的操作過程。

4.為學(xué)生專業(yè)實(shí)踐提供平臺(tái)

學(xué)校應(yīng)該盡量為學(xué)生提供專業(yè)實(shí)踐的平臺(tái)。目前，很多學(xué)校都開展了“校企聯(lián)合”的活動(dòng)，將學(xué)生送入到企業(yè)當(dāng)中進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生真實(shí)地感受一下企業(yè)當(dāng)中的氛圍。只有學(xué)生真正走入了社會(huì)，才能明白社會(huì)中需要的是怎樣的設(shè)計(jì)成果，自己該如何利用Photoshop來完成，通過不斷地探索和實(shí)踐來提升自己的操作水平和PS技術(shù)。

5.科學(xué)全面地評(píng)價(jià)學(xué)生課程學(xué)習(xí)成果

在平時(shí)的考試當(dāng)中，教師應(yīng)該注意科學(xué)全面地評(píng)價(jià)學(xué)生課程學(xué)習(xí)成果。最好是將學(xué)生的最終成績(jī)分為三部分——筆試部分、設(shè)計(jì)部分和平時(shí)成績(jī)。筆試部分就是通常所說的卷面成績(jī)；平時(shí)成績(jī)可以用來記錄學(xué)生的出勤情況和作業(yè)情況；設(shè)計(jì)部分是應(yīng)該被廣泛重視的部分，即教師出題目，讓學(xué)生來利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行實(shí)際操作，這樣教師不但可以掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)具有創(chuàng)新思維的學(xué)生可以加大獎(jiǎng)勵(lì)力度。通過這種方法，學(xué)生可以有效地提高學(xué)習(xí)效率，并且對(duì)知識(shí)的掌握更加透徹，也更加重視實(shí)踐能力了。

我們?cè)谶M(jìn)行Photoshop的課堂教學(xué)時(shí)，需要從實(shí)際內(nèi)容出發(fā)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，多給學(xué)生實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生具備主動(dòng)思考的能力，這樣才能為社會(huì)培養(yǎng)出更多專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)

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