謝謝你，我的學(xué)生！

郭云

摘要：教師職業(yè)倦怠并不是一個(gè)新鮮的名詞，在幾年前就被人們提及，且被某些部門作為一項(xiàng)課題開展研究?？梢娊處熉殬I(yè)倦怠早已是一種普遍存在的職業(yè)病和社會(huì)現(xiàn)象。大家都在分析它的成因，試圖破解這一命題。

關(guān)鍵詞：快樂 善良 責(zé)任 合作 方法

· 【中圖分類號(hào)】I267

最近一段時(shí)間，關(guān)于高中教師離開“三尺講臺(tái)”謀求其它職業(yè)的新聞屢見不鮮。而且以青年骨干教師居多，在社會(huì)上引起軒然大波，更重要的是造成學(xué)校教育教學(xué)的失控，其實(shí)這是教師職業(yè)倦怠的體現(xiàn)，這是一個(gè)很復(fù)雜的社會(huì)問題，是一種普遍存在的職業(yè)病和社會(huì)現(xiàn)象，關(guān)于這個(gè)問題，我作為一名青年教師也有很深的感觸。

本人自2002年大學(xué)畢業(yè)至今，轉(zhuǎn)眼已是第十四個(gè)年頭，其中擔(dān)任班主任工作已有12年，猶記得剛開始參加工作擔(dān)任班主任的前幾年，工作很有激情，在教育教學(xué)上都是全情投入，幾年下來取得了一些成績(jī)，從3年普通班班主任一路到多年的實(shí)驗(yàn)班班主任，辛苦的工作換來了一系列成績(jī)，一大批學(xué)子在我的精心教育下成長(zhǎng)成才，但同時(shí)換來的也是身心疲憊，職業(yè)的倦怠，讓我感受到自己的教育教學(xué)似乎走到了終點(diǎn)，一個(gè)年輕人卻有著這樣一個(gè)可怕老年心態(tài)。2012年學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再一次安排我當(dāng)高一實(shí)驗(yàn)班班主任工作時(shí)，想到這既辛苦待遇又低的班主任工作，我是本能的拒絕和逃避。但其他老師們都不愿意接手這個(gè)燙手山芋，學(xué)校又一再給我做思想工作，并承諾減輕我的工作壓力，在沒有辦法情況下，我先答應(yīng)了下來，其實(shí)內(nèi)心也在不斷掙扎和盤算，盤算著如何應(yīng)付差事……轉(zhuǎn)眼之間三年過去了，我不僅沒有當(dāng)逃兵，反而在再一次取得優(yōu)秀成績(jī)的同時(shí)又一次的愛上了這一項(xiàng)工作，煥發(fā)了事業(yè)的第二個(gè)春天，今年我主動(dòng)找校長(zhǎng)要求再一次安排做班主任工作，這讓領(lǐng)導(dǎo)大感意外。是什么讓我在三年中發(fā)生如此改變，是誰(shuí)改變了我的心態(tài)、改變了我的事業(yè)心甚至習(xí)慣，讓我非常感謝他們，是領(lǐng)導(dǎo)、同行還是待遇？都不是，是他們，一群積極樂觀、純樸善良的孩子們——我的學(xué)生。

三年前，我剛剛接手高一（1）班，望著六十五個(gè)的陌生的臉孔，我已經(jīng)感到茫然麻木，也不想去怎么管理這個(gè)班級(jí)，因?yàn)楹芸赡芪抑粫?huì)當(dāng)一年班主任，然后當(dāng)個(gè)逃兵。很快學(xué)生開始軍訓(xùn)，軍訓(xùn)期間我完全交給教官，自己在游戲中打發(fā)無聊的時(shí)光，轉(zhuǎn)眼一周結(jié)束了，成績(jī)居然很好，和教官說再見的時(shí)候，一群平日里被教官非人的折磨后的“小黑人”居然和教官已經(jīng)建立了深厚的感情，此時(shí)模糊的淚水、哽咽的話語(yǔ)讓我也有很深的觸動(dòng)，讓我也想起了自己曾經(jīng)的純真，可現(xiàn)在的我為什么這么麻木。開學(xué)后，我選舉了一群得力的班干部，建立了極為完善的班紀(jì)班規(guī)，這樣做其實(shí)完全是為了減少自己管理，讓自己輕松一點(diǎn)，沒過多長(zhǎng)時(shí)間，問題就來了，由于我很少親自管理，懲罰又嚴(yán)，學(xué)生與班干部產(chǎn)生很多矛盾，我已經(jīng)感受到問題的嚴(yán)重性，該如何將這些獨(dú)立的個(gè)體凝聚成一個(gè)緊密的班集體。此時(shí)，一個(gè)好消息來了，秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上開始了。長(zhǎng)期的班主任工作讓我有了很強(qiáng)的職業(yè)敏感性，這可是提高班級(jí)凝聚力的絕佳時(shí)機(jī)??！于是我靜下心走人學(xué)生中去，和他們一起積極備戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)會(huì)。課間，我們一起商討人員的安排；課外活動(dòng)，我們一起在操場(chǎng)揮灑汗水。期間指導(dǎo)班干部的工作方法，在賽前動(dòng)員會(huì)上，我對(duì)他們說：“咱們班級(jí)沒有一個(gè)體育特長(zhǎng)生，但是走上賽場(chǎng)，無論成績(jī)高低都是英雄；回到班級(jí)，迎接你的永遠(yuǎn)都是掌聲”，看著他們那一雙雙充滿斗志的眼，那一只只緊握而有力的拳，我知道，有戲！果然，在之后的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，這些孩子奮力拼搏，從不言敗，最重要的是孩子們通力合作，所有項(xiàng)目只有一個(gè)單項(xiàng)冠軍情況下獲得了第一名的佳績(jī)（所以的集體項(xiàng)目都獲得前三名，雙倍積分），這在我校創(chuàng)造了一個(gè)奇跡（我校實(shí)驗(yàn)班以往最好成績(jī)是第6名），學(xué)生在領(lǐng)獎(jiǎng)的那一瞬間的快樂也感動(dòng)了我，讓我也覺得收獲了久違的快樂，讓孩子和我都有了收獲。

有一次，有同學(xué)告訴我，班上的蔣某某同學(xué)在上街時(shí)碰到一位小孩在乞討，他上前了解到這個(gè)孩子家窮失學(xué)了，結(jié)果他花了一個(gè)小時(shí)跟這個(gè)小孩講了很多道理，要他回家讀書，臨走時(shí)還留下50元錢，雖然這年頭我們對(duì)這樣的乞討只有憤怒和鄙夷，但知道這件事后我還是特感動(dòng)，因?yàn)槭Y思源同學(xué)父母均在外打工，好幾年沒消息了，都是爺爺奶奶種田供他讀書，老師們多次想表達(dá)對(duì)他的愛心，都被他拒絕了，他總說，自己的這點(diǎn)小困難算不上什么，沒事，我過的很好。感謝學(xué)生——找回了我善良的心，在這金錢至上，物欲橫流的年代，我的心靈受到洗刷，我們那個(gè)年代的雷鋒精神還在我們當(dāng)中，我們都失去了，孩子們幫我們撿回來了。

有段時(shí)間，我上完晚自習(xí)，班級(jí)最調(diào)皮的學(xué)生張某引起了我的注意。他每天最后一個(gè)走，默默的關(guān)窗、鎖門。下雨時(shí)，還會(huì)一個(gè)個(gè)把靠邊的窗戶關(guān)好。臨走時(shí)總是輕輕的帶上門，又向后推了兩推，才放心地離去。這“輕輕的一帶”不正是他對(duì)公物的愛惜之情嗎？這“向后的兩推”不正體現(xiàn)出他對(duì)班級(jí)的責(zé)任感嗎？平常這個(gè)孩子是令我最頭疼的一個(gè)，常常在嚴(yán)厲批評(píng)他，很少去關(guān)注到他的閃光點(diǎn)，那天在班上我表?yè)P(yáng)了他，同時(shí)我在班上宣布，以后我每天晚自習(xí)下后都到教室和每位同學(xué)說聲再見，培養(yǎng)學(xué)生陽(yáng)光的心態(tài)，講禮貌的習(xí)慣，然后和張某一起離開。為了這個(gè)承諾，在后來2年里，我一直堅(jiān)持去做這件小事，最后張某在各方面不斷進(jìn)步，今年考上了一所重點(diǎn)大學(xué)。感謝學(xué)生——給了我責(zé)任感，讓我能尊重并理解學(xué)生，學(xué)會(huì)用廣博、寬厚的師愛包容所有的孩子。

高三了，同學(xué)們都在極其緊張的復(fù)習(xí)，有位女同學(xué)鮑某成績(jī)特別偏科，主要是理科綜合，老師們想了很多辦法，都收效甚微，有一次編座位時(shí)，班長(zhǎng)主動(dòng)找我，要求和鮑薇同學(xué)做一起，我問他為什么，他說我想幫助她學(xué)習(xí)理科綜合，我說你不擔(dān)心影響了自己，他笑著說，我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的班集體，況且做好了，幫助別人不會(huì)影響自己，反而對(duì)自己會(huì)是一種提高，偷偷告訴您，我們好多同學(xué)都接成對(duì)，相互幫助，還都給對(duì)方制定了復(fù)習(xí)計(jì)劃。工夫不付有心人，在剛剛接到的高考成績(jī)中，班級(jí)大獲全勝，有61人考取了全國(guó)一批重點(diǎn)大學(xué)，鮑薇同學(xué)的理科綜合也考了239分，總分580。成績(jī)讓我感到激動(dòng)，更感動(dòng)。一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體可以迸發(fā)如此巨大的能量。感謝學(xué)生——他們告訴我，友情的偉大、合作的力量。

我該怎樣感謝你，我親愛的學(xué)生？我原想摘取一枚紅葉，你卻給了我整個(gè)楓林；當(dāng)我走近你的時(shí)候，我只想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天；我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋……

感謝學(xué)生——給了我快樂和幸福，告別了頹廢；感謝學(xué)生——幫我找回了我善良；告別了冷漠；感謝學(xué)生——給了我更深重的責(zé)任感；告別了懶散；感謝學(xué)生——給了我激情，是你們告訴我，我的事業(yè)只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)！

參考文獻(xiàn)：

[1].張文茂、康新江.《教師工作手冊(cè)》.河北科學(xué)技術(shù)出版社.2012.8 6—12頁(yè)

[2].當(dāng)陽(yáng)市第一高級(jí)中學(xué)德育讀本；2014年endprint